一、己亥杂诗朗读节奏划分？
①
己亥杂诗（其五）
清 · 龚自珍
浩荡离愁/白日斜，吟鞭东指/即天涯。落红不是/无情物，化作春泥/更护花。
译文
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
②
九州/生气/恃风雷，
万马/齐喑/究可哀。
我劝/天公/重抖擞，
不拘/一格/降人才。
二、己亥杂诗停顿划分读法？
浩荡/离愁/白日斜，
吟鞭/东指/即天涯。
落红/不是/无情物，
化作/春泥/更护花。
意思是离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。
我劝天公/重抖擞，不拘一格/降人材。
三、己亥杂诗断句？
己亥杂诗（其五）
浩荡／离愁/白日斜，吟鞭／东指/即天涯。落红／不是/无情物，化作／春泥/更护花。
九州生气/恃风雷，万马齐喑/究可哀。
我劝天公/重抖擞，不拘一格/降人才。
四、己亥杂诗这首诗的名句是什么?你是怎样理解的？
己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降(jiàng)人才。
注释
1．九州：中国。
2．风雷：疾风迅雷般的社会变革。
3．生气：生气勃勃的局面。
4．恃（shì）：依靠。
5．喑（yīn）：没有声音。
6、万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。
7、究：终究、毕竟。
8．天公：造物主，也代表皇帝。
9、重：重新。
10、抖擞：振作精神。
11拘：拘泥、束缚。
12降：降生。
要是这么大的中国重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。像万马齐喑一样的局面，毕竟让人心痛。我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
赏析
这是一首出色的政治诗。
全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。
第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的现状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。
暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。
第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。
诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。
诗的前两句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。
“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。
“风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。
从大处着眼、整体着眼、大气磅礴、雄浑深邃的艺术境界。
诗的后两句，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。
诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。
它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。
五、1-4年级龚自珍的诗？
己亥杂诗（其五）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
1、 己亥杂诗/龚自珍
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（1792-1841，杭州人。柳亚子誉“300年来第一流”）
生气：生气勃勃的局面。恃shì：依靠。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。
喑yīn，沉默。天公：造物主。抖擞：振作，奋发。降：降生，降临
2、 己亥杂诗/龚自珍
落红不是无情物，化做春泥更护花。
3、 己亥杂诗/龚自珍
西来白浪打旌旗,万舶安危总未知。
寄语瞿塘江上贾gǔ,收帆好趁顺风时。
4、 己亥杂诗/龚自珍
陶潜诗喜说荆轲，想见停云发浩歌。
吟到恩仇心事涌，江湖侠骨恐无多。
5、 已亥杂诗/龚自珍
不是逢人苦誉君，亦狂亦侠亦温文。
照人胆似秦时月，送我情如岭上云。
6、 投宋于庭翔凤/龚自珍
游山五岳东道主,拥书百城南面王。
万人丛中一握手,使我衣袖三年香。
宋翔凤，字于庭。东道主邀我游东吴。你拥书众多，仿佛学界南面之王。南面王:古人以坐北朝南为尊。《魏书·李谥传》:丈夫拥书万卷，何假南面百城，言拥万卷书而学，胜于南面为王。
7、 漫感/龚自珍32岁
绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。
一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。
8、 送南归者/龚自珍22岁
布衣三十上书回，挥手东华事可哀。
且买青山且鼾卧，料无富贵逼人来。
东华：故宫东门。杨素曰：臣但恐富贵来逼臣，臣无心图富贵。
9、 夜坐/龚自珍
沉沉心事北南东，一睨人材海内空。
壮岁始参周史席，髫年惜堕晋贤风。
功高拜将成仙外，才尽回肠荡气中。
万一禅关砉huā然破，美人如玉剑如虹
六、己亥杂诗中吟唱凄风无情的句子？
以“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句吟唱出凄风无情、落花有意的生命之歌。
七、适合教师朗诵的古典诗歌名篇？
《寻雍尊师隐居》
唐·李白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
《天净沙六首·逸仙图》
胸怀万里世界，
放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，
重上瑶台，
天地为之惊骇。
《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，
全凭老干为扶持。
明年再有新生者，
十丈龙孙绕凤池。
《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
《远师》
唐·白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
