有网友问读书笔记神笔马良的好词好句摘抄，下面小编就以2096字给大家详细介绍读书笔记神笔马良怎么写，预计阅读需要6分钟！
文｜冉飞
1.《神笔马良》概况
《神笔马良》的作者是我国著名的儿童文学作家洪训涛，是一部享誉海内外的名著。
有很多说法，有人说它是童话，有人说它是神话，我认为这是真的。因为它最初来自民间，属于民间故事的范畴。
其创作风格类似于著名的童话《格林童话》，但民间故事也有其独特之处，比喻其叙事就像是歌唱家的歌声，每一次的演唱和叙述都是一个新的世代，其成功与否受到叙述者能力的制约，如叙述者的记忆能力、想象能力和表达能力。
民间故事与文学作品的最大区别在于：
对象不同.民间故事面对的是听众；文学作品面对的是读者。
创作过程则不同，文学作品由创作者独立完成，在创作过程中不会打断读者的思维；而民间故事则由叙述者和观众共同完成，叙述者总是受到讲述情境的制约。
文学作品对原著没有本质的影响，而民间故事是不断变化的，是群众集体智慧的结晶。
民间故事的不足之处在于：缺乏与生活的距离；缺乏精妙的修辞；故事情节简单；主题不明确，缺乏深意。
而民间故事是对人们生活最直观的描述，展现了社会底层人们超越功利的审美追求，是传播最快、民心相通的文本形式。
《神笔马良》讲述了一个嫉恶如仇、扶危济困的故事，文章主人公马良勤劳、善良、正直，我想：这或许就是这篇文字广为流传的原因吧。
《神笔马良》的构思及写作技巧
主人公马良的愿望 ----- 有一支笔，用笔做什么？帮助有需要的穷人。
然而，马良的神笔来之不易，其作品通过借笔、买笔、梦笔等方式，加深了主人公求笔的欲望，叙述者用马良向法官借笔，到文昌寺求奎星菩萨，自己动手做笔，求富家画师，自己学画画，攒钱买笔，夜里梦见笔，进一步说明了主人公求笔心切，求笔不易。
当马良拿到神笔后，他帮助孩子们和小伙伴们实现了愿望，帮助村民们拿到了梦寐以求的农具，应该说写到这里算是圆满成功了，然而文章中却出现了画家、富豪等反派人物，面对这些贪婪的人，正直的马良爱憎分明，嫉恶如仇，让贪婪的人们的梦想变成了高粱、南柯一梦。
通过一正一反的鲜明对比，让马良这个勤劳正直、惩恶扬善的民间英雄形象显得更加真实饱满。
2.浅析马良人物形象的塑造
1.来自民间
马良是一个出身贫寒的孤苦儿童，拿到神笔的过程也是他坚持不懈的过程，拿到神笔后，他没有为自己谋取利益，而是拯救了普通人的苦难，“天下寒士一家亲”，不仅因为他穷，更因为他处处帮助穷人，所以被百姓亲切地称为“自己人”。
2.饱经磨难
马良得到神笔后，因频遭恶人嫉妒陷害，一路逃亡，居无定所，以卖画为生。
为了躲避官府的追杀，马良两次改名，画家的威胁和陷害，让民众误以为他拜了万千歪头夫妻为父母，误以为他成了大鼻子官员的女婿，受了委屈，甚至被民众谩骂殴打，逃亡途中差点摔死，有人还以他的名义建了一座寺庙，财主避祸，百姓为子女读书聪明。
3.救苦救难
马良一路逃亡，不忘初心，路见不平，神笔相助。
比如帮助与团员一同牺牲的丈夫，让丈夫死后安葬在团员豪华的墓地，而团员则被迷茫的官兵扔进了山谷；还有一个漫长而艰难的过程，就是拯救那个出卖自己的小女孩和自己的爷爷，尤其是爷爷，这充分证明了马良顽强的毅力和决心。
4.智斗恶人
马良误以为逃了就能躲过恶人，误以为去了大地方就遇不到恶人，却打错了算盘，可以说是“天下乌鸦黑”，但马良的惩恶法却颇具独到之处，经常采用投其所好、避其对抗的方法智取恶人。
比如，为了救老人，他为千户歪门邪道画的桃子里藏着蚂蚁；为大鼻子官员画的摘莲花里藏着蜜蜂；画风筝，送喜欢飞上天的官兵；变相的政府，逼着张大嘴巴的富人开仓放粮；通过画可爱的鸡和狗，重绘最凶猛的鸡和狗，充分说明马良不是一个鲁莽的人，而是一个充满智慧的人，尽管他采取了这些方法，但他受了委屈。可恶的人，如长颈军官、千歪头、大鼻子官员、尖下巴画家、宽嘴富人、大头官兵和长腿官兵，最终都受到了应有的惩罚。
3.学会将民间俚语、俗语运用在文本中形成新鲜感
围绕马良失笔、寻笔的主线，讲述了大大小小的10多个故事。这些故事包括：马良被官府押解出境，老妇人的儿子暗中帮助他；马良在京城迷路，萧何为他指引方向；马良在宾馆生病，画师偷了神笔；画师被壮汉抢劫，马良相信能救他；画师以牙还牙，把马良推下山谷；马良大难不死，去京城寻笔；马良去向文昌寺城神请教，白胡子爷爷指点；画师勾结弯脊梁老板设计张良上钩；马良再次入狱，画师用笔不灵；马良画摇钱树，昏庸的皇帝船沉入大海......等等
这些故事也表现出马良的单纯、轻信、对人性缺乏了解；故事中融入了善有善报、恶有恶报的宗教思想，这些思想和认识，没有引导，小学低年级的学生很难理解和消化
与原作相比，缩小版的删减较多，缩小版保留了马良一生中最精彩的一段济民济贫，智罚富贵，智罚皇帝，几个故事短小精悍。
群众和穷人是善的代表，富人和皇帝是恶的代表。惩恶扬善是《神笔马良》的主题和主干，更符合小学生阅读和理解。