阅读课文，回答问题。
一，课文第一自然段，作者用什么写法突出济南冬天什么特点？
答：运用对比的写法，突出济南冬天“温晴”的特点。
2.在正文的第二至第五段，围绕济南冬季“温暖阳光”的特点，描述了多少济南独有的动人冬季场景？
答：三幅冬景。
1.阳光朗照下的山
2.薄雪覆盖下山
3.城外远山
三、课文第四段按怎样的顺序写雪后的山景？
答：按照空间顺序，从山、山顶到山坡、山腰，层层书写美丽的山景。
四、课文第四段哪个词统领全段？哪个词概括雪后小山的特点？
答：“妙”字统领全段，“秀气”概括雪后小山的特点。
五、课文第六段描写的对象是什么？有什么特点？
答：描写的对象是济南冬天的水，具有温暖、清澈、透明的特点。
6."山坡上躺着一些小村庄，小村庄的屋顶上躺着一些雪。"句子中使用“躺着”这个词有什么好的？
A：我用"卧"这个词生动地写出了村落和雪的情态，渲染出舒适宁静的氛围，流露出作者对冬天济南群山的喜爱和赞美。
七、课文结尾一句话，单独成段，有什么么作用？
答：这个结尾既呼应了开头"济南真是个宝藏"，又点出了标题，表达了作者的赞美之情，给人回味的空间。
8.根据课文内容，以"济南的冬天真美，美在..."开头，写出一组对比句。
答：济南的冬天真美，美在天气温暖晴朗，美在雪后的山丘，美在河水温暖清澈。
九、从修辞手法的角度，赏析下列句子的表达效果。
1.一座老城有山有水，都在蓝天下，温暖舒适地入睡，只等春风把他们吹醒，这是理想境界吗？
答："温暖舒适的睡眠""叫醒他们"运用拟人化的修辞手法，将山水比作成人，动作如人。"睡觉"和"叫醒"增添趣味，几句话合在一起，营造出优美温馨的意境，表达了作者对济南冬天的热爱。
2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在了一个小摇篮里，他们都小声说：“别担心，这里一定很暖和。”
答："山"其实有和某人一样的动作，把济南放在一个小摇篮里，说话，像母亲一样去爱，这是拟人化的写作，其实是对济南的山的一种想象性的描述，表达了作者对济南的山的爱。
3.太阳快落山的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，薄薄的雪好像突然羞愧起来，露出一点粉红色。
答：写雪后的夕阳很美，"薄雪"最生动的拟人化是感性和羞涩，突出了雪色之美和丘陵之美，表达了作者的爱。
4.看，山上的矮松树越来越蓝，越来越黑，树顶上有一个白色的花苞，像一个日本的看护人。
答：这句话用比喻的修辞方法，把白雪矮松比喻成一个"日本看护人"，生动地写出了白雪矮松的美丽风采，表达了作者的赞美之情。
5.天空越晴朗，藻类越绿，有了这些绿色的精神，水就不忍结冰了，何况那些长枝垂柳，还得在水里拍个影！
A：运用拟人化的修辞手法，生动地写出了济南冬水的温情情意、济南冬季的无限生机和冬季孕育的朦胧泉水，表达了作者对济南冬季的热爱。
@微雨孤雁 #课内阅读#
语录网网友观点：像你这样敬业的老师，一定会教出优秀的学子。