一、什么是句读本？
句读是进入文言文体系的方式，俗称‘断句’
也称为句逗。文言文辞休止、行气与停顿的特定呈现方式，不仅是现行白话文中的句号与逗号的统称。韩愈《师说》中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”；《三字经》中“凡训蒙，须讲详训诂，明句读”等均有记录。
释义
东汉高诱在《淮南子叙》中说：“自诱之少，从故侍中同县卢君，受其句读。”
句： 会意字，甲骨文和金文字形都是，从口，从两条不连接的曲线，而两条不连接的曲线代表着意识不连接、转到另一件事情上。本义：一个意识的完整表达结束，转换到另一个意识的表达。
读：通逗，形声字，从言，从卖，卖代表着同一事物在行进中的自然转换。本义：同一意识及事物完整运行过程中所出现的自然停顿、逗留、间隔转换。
句读：古时文章以行气核心，文中一口气行完，并表达出一个意思称为一句，在行完一口气的过程中出现诸多的自然小停顿、间隔称之为读。
韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。
”北宋活字印刷术之前，古时经书多为师徒口口相传，行气压韵的句读方式多为口传心授；北宋之后，书本印刷无断句，读者一般是以句号（。
）作为一个句子的终了，相当于现代标点符号的句号；句中语气承转停顿以读号（‘，’或‘、’）表示，则相当于现代标点符号中的逗号和顿号。
像这样加注句读的动作，被称为‘断句’又被称为‘圈点’，而圈点并且加上注解或注脚的动作，则被称为‘圈注’。
正确的圈点除了可以明了句子和文章原意，可以显现一个人基本的学识涵养。
2010年历史学考研业课中出现句读题。
二、六国论中其的意义和用法
代词：代词是代替词、片语和句子的词。
它的作用是避免相同词语重复，使文章简洁。
1、用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的。
”2.其中，其中的。
3、活用作第一人称。
相当于“我（的）”、“自己（的）。
”4.用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。
”5.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
6、指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”之类的词。
7、指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。
8、在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。
9、在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。
三、五言诗有什么讲究？
五言律诗要点：
1、每首八句；
2、第三句和第四句、第五句和第六句必须对仗；
3、平仄必须按照特定的格式安排，一联内讲对，两联间讲粘；
4、只能押平声韵，并且押韵有固定的位置，即偶数句押韵（首句可押可不押）；
5、节奏形式是严格的两个双音步加一个单音步，并且单音步只能出现在句子的中间或者末尾，不能出现在开头，两个相邻的双音步的平仄必须相反。
五律有四个基本句式：
仄仄平平仄（仄起仄收式）；
平平仄仄平（平起平收式）；
平平平仄仄（平起仄收式）；
仄仄仄平平（仄起平收式）。
四、作诗的规则？
1是对仗，2是对仗禁忌，3是相对，4是互粘，5是五七变式，6是五言规律，7是七言规律，8是禁出韵，9是避上尾，10是避重字，11是犯孤平，I2是三平调，13是互救，14是避三仄，15是语法句式结构，＇16是佳品，17是古风，18是仄韵诗，l9是排律，，2o诗的演变格式。
21变格。