一、文段大量使用短句，这样写有什么好处？
①
短句的作用在于使文章感情回环往复，增强语句的句势。
文章中大量使用短句，形成了回环往复的气势，也表现了作者对安塞腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情！②
短句的作用在于使文章感情回环往复,增强语句的句势.文章中大量使用短句,形成了回环往复的气势,也表现了作者对安塞腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情!
二、长句短句的特点与作用？
大家好长句短句是我们在学校里学的知识无论是小学初中高中还是大学都会有出现，长句短句的特点和作用又是什么呢？
让我来告诉大家吧！
长短句
以短句为主与长句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，往往构成对偶、排比的修辞格
长句是指结构复杂、词语较多的句子，短句是指结构简单、词语较少的句子。 句子的长短是相对而言的，没有截然的界限。也是唐代对七言诗的习惯说法。
长句与短句
句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。
长句特点：表意严密、内容丰富、精确细致。
短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强。
长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。
长句的作用：将短句改为长句，这会使句子更加生动、形象、具体，使句子更加优美！
短句的作用：短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口
③
长话短说，简短干练，简明垝要
三、15句课外的句子非常短？
1.雨在眼，雨在耳，雨在若有若无的千山。南港的黄昏，在满楼的古书中，无限凄凉！萧条异
2.倾听着是美丽的。你因此发现世界是如此五彩缤纷。倾听是幸福的一种表达，因为你从此不再孤单。
3.丧失节制，就是如此恐怖的魔杖。他令优美变成狰狞，使伶爱演为杀机。
4.那些发生在生命中的悲剧，往往是为了替未来上演的喜剧，埋下伏笔。
四、小说第一段画线句子有什么作用怎么答？
题干不完整，教给你方法，画线句子有什么作用怎么答：
1.抓关键词语来答题
例如：湖北高考卷第19题.
从文中看,“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话有什么含意?
解析：对句子的理解更多的时候,要善于抓住句中的关键词语,结合上下文段,挖掘出它们的语境意义.本句的要点是“追赶”和“晨曦”,但都要在把握原文的基础上来理解特定含义,而不是它的词典义.
答案：1.虽已年迈,仍要珍惜余生,振作精神.(此为“追赶”之意)
2.永葆青春,像父亲那样积极进取.(此为“晨曦”之意)
延伸：句子里的关键词有以下几个特点
1.句中的特定称谓
2.句中的指示代词
3.句中的动词和修饰语,多为形容词和条件、原因状语
4.运用了修辞的词语,多指比喻、比拟、借代、反语、反复.
5.注意句子中有特色的也往往是某一点,题中考查的往往集中在某一个方面.
2.结合位置特点来答题
例如：浙江高考卷第20题.
简析篇末“就会跪下……”这句话在文中的含义及其表达上的作用.
解析：“篇末”点明了此句在文章中的特定位置,文章尾句的一般作用必须了解,大致可以归纳为：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷.解答本题,首先要把这句话的潜在含义理解出来,再分析它的具体表达作用.
答案：含义：表明对大自然的敬意,祈盼人与自然能和谐相处,表达对观实的忧虑,渴盼恢复大自然的原貌. 作用：使文章在表达上显得委婉含蓄,发人深思；有戛然而止,意在言外的余味,暗示主题,强化了作者的感情.
延伸：根据句子在文章中的位置和作用来看,大致有以下几种情况.
1.首句,一般具有点明主旨,总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由.
2.过渡句,多出现在文章的中间部分,在结构上起承上启下的作用,在内容上起转换或逐层深入的作用.
3.段首段尾句,多能对本段内容进行总领和总结.
3.由浅入深,全面完整地理解句子的深刻含义
例如： 广东高考卷第19题.
依据最后一段文字,如何理解“天坛、太庙,依傍的是祖荫”这句话?
解析：这句话有多种理解,即它有在文中的表层含义,还有在文中的深层含义.表层含义一般指在文章里字面上写的是什么,多指现象,深层含义一般指在文章里真正的写作意图是什么,多指本质.结合全文来看,题为“说树”,实际上是借树为喻,指出成熟的艺术风格要来源于深厚的生活与创作积累.因此,回答时要力求全面完整,必须把这两层意思都答到.
答案：第一层意思,天坛与太庙所依傍的树荫来自祖宗留下来的大树,而非短时间所栽植的小树；第二层意思,说明艺术风格的形成需要长年累月的耕作,并非空头艺术家的急就而成.
延伸：要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的,要分析清楚,力求不遗漏要点.
1.含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来,恢复它的本来面目.
2.概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来.
3.内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思.
4.总体来讲,要分析句子的深刻含义,要遵循由浅入深、由表及里的原则.至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理.
4.抓住句子的陈述主体来答题
例如：天津高考卷第19题.
结合文章内容,简要阐释“书中毕竟有人生,人生毕竟一部书”这句话的深刻含义.
解析：任何一个句子都会有一个陈述主体,回答时就应该把它放在主语的位置.这句话虽然有两个分句,首先要清楚句子的主体是“人生”,是文中的陈述对象,答题时要把它放在主语位置来重点突出；陪衬是“书”,是文中用来打比方的事物.然后要抓住“人生”与“书”的联系来理解.最后要紧扣文章,有针对性地回答.通过分析,本题中“人生”与“书”的联系是：人生复杂,书林杂芫；人生要追求真谛,读书要挑选精品.
答案：(1)人生如书,书如人生.(2)人生诡谲,犹如书林杂芜.
(3)人生要追求活着的真谛,犹如要从书林中淘出善本精品.
延伸：1.分清句子的陈述主体可以明确回答的方向,不至于抓不住重点.
2.如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断,把它补充出来.
5.抓住题目中的提示语或引导语来答题.
例如：重庆高考卷第20题.
本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫,承受悲惨和苦难后,写道“她们一夜之间成长为山峦”,请结合全文,分析这样写的作用和好处.
解析：题目中的提示语或引导语是指命题者给考生的信息.题目中对“年轻妻子”的评价是“义无反顾”“承受悲惨与苦难”,字里行间,充满对她们的敬重,感情倾向已经暗示出来了.因此,可以推断出她们的形象具有“山峦”一样的坚忍、高大,令人敬仰.这也就是作者把“她们”写成“山峦”的深层原因.透过题目中的提示,可以将这一句话的答题方向把握住,问题也就迎刃而解了.
答案：“她们一夜之间成长为山峦”,写出这些原本出身高贵,生活在优裕环境中的女子们,却毅然决然,义无反顾地选择了革命,选择了献出生命,走上革命道路.她们的形象像山峦一样高大,令人景仰.这样写,烘托出这些女子精神的崇高,形象的高大.
延伸：
提示语有明确的也是暗示的,但要记住,题干中一定会有这样的信息,一定要加强审读,不能大略看一下问什么和有几问,就草草答题.
五、分析猴王出世在故事情节发展的作用？
《猴王出世》这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，群猴打赌寻出涧流源头即可称王，石猴因敢于第一个条件跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴活泼可爱，敢作敢为的特点。
1.神奇缘于大胆想象
神奇是课文的最大特点。
课文开篇就写“海外有一国土，名曰傲来国。
”把人带入一片神秘的异域。
石猴的出世充满神奇的色彩，花果山上一块“仙石”，“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
”充满了难以置信的神奇色彩。
更让人倍感神奇的是“那猴在山中，却会行走跳跃…
”俨然一只真猴。
水帘洞，一个神奇的仙境宝地，是猴群们的天堂。一曝水帘遮蔽洞口，一座铁桥直通洞内，一间石房一应俱全，真乃“花果山福地，水帘洞洞天”。“里面且是宽阔，容得下千百口老小。”看来是上天早就为石猴他们准备好的，只等着他们的到来。
这神奇的色彩都是缘自于作者大胆奇特的想象，没有丰富的想象，就没有这神奇的故事。想象是这样的重要。
2.可爱承载诸多愿望
课文中的石猴形象活泼可爱，既有作为动物“猴”的野性、机灵和顽皮，又有作为人的天真活泼、聪明伶俐、勇敢仗义，还有作为“神”的超凡、神奇。这一形象是集猴、人、神三者为一体的神话人物。
《猴王出世》是长篇小说《西游记》的开篇，它的可爱形象是承载着作者诸多美好的愿望的。
他的出生与众不同，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的，他的神奇出众，预示着他将来的神通广大。
作者更是把铲除世间的妖魔鬼怪的重任寄托在他的身上，惩恶扬善是《西游记》的重要主题之一，担任惩恶扬善重任的“石猴”自然受到人们的喜爱，他的出世经历和他身上的神奇魅力深深的吸引着每一个人。
3.语言体现古白（古代白话）特色
课文是古代白话文，语言运用体现出古代白话文的特色。课文中语言既生动活泼，通俗易懂；又准确凝练，富有韵味；有些词语与现代语言又有区别。
“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”简短的句子写出了石猴日常生活的多个方面，精炼的语言描绘出一个无拘无束，快活逍遥的石猴形象。
“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。”句中的“瞑、蹲、纵、跳、睁、抬、观看”几个动词并用，把石猴入洞的过程和石猴机敏勇敢的特点表现得清清楚楚。
“那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠（náo）腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。”这几句描写活泼传神，把猴群们顽皮打闹的场景刻画得栩栩如生。
再看课文中那些区别于现代语言的词语，如“名曰（叫作）、围圆（周长）、造化（福气、运气）、家当（家产）、镌（刻）、瞑目（闭上眼睛）”等，这保留了名著的原汁原味，读来饶有兴趣，利于接触和了解古典小说语言特色。
六、用对决怎么造句短句子二年级？
象棋大赛开始了，这将是一场博弈对决。
七、二到三自然段过渡句有什么作用？
大的段落之间有一些过渡性的简短小自然段出现，而且有些段落的开头或末尾还有过渡性的句子。这些都是所谓的过渡段和过渡句。
过渡段的作用
1.承上启下
过渡段的作用是“承上启下”，这有两层含义，一层是结构上的，另一层是内容上的。
结构上就是对整体的把握，增加条理和文章的语言的流畅性。
内容上就是对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起作用。
关于结构类考题有几种常见类型：将某个段落（或句子）抽出后问应加在哪两个段落之间，并写出理由；或问某个段落可否删掉，并写出理由；也有问行文顺序（或段落）可否颠倒。
2.分段
有明显过渡段时，文章分层一般把过渡段分在后一段。
3.概括段意
过渡段是对上下内容的概括，并且用关联词等把上下两段从内容上联系起来，使下文不显得突然。
4.理解思想内容
总结上文的思想和感情，起转折、递进等作用。
5.归纳中心
点明文章中心，升华主题，使感情色彩鲜明。
八、把句子调整位置应用什么符号？
我们调换位置的修改符号非常的多，删除的符号是用来删除多余的字的，标点符号是用来隔开很长的一句话。
2/4
恢复号是用在已经删除的了文字的恢复，如果我们是恢复很长的一段文字的话也不需要在每一个字下面都标号。
3/4
对调号是我们书本上面最常见的一种符号，通常是用来调换我们的文字位置的，也可以运用在短句子上。
4/4
还有前移号，前移号是运用在位置前后的调整，如果一句话里面语句不通顺的话我们可以用这个号调换位置。
总结
1/1
1.调换位置的修改符合有很多。
2.例如有删除号恢复号这些常用到的。
3.对调号和前移号这些调换位置的
九、做点好事就炫耀的简短句子？
1.我对你非常的无语，你做点好事就开始炫耀，让我感觉你想让全世界都知道！
2.你就是那么高傲的一个人，你就是那么张扬的一个人，做点好事就到处炫耀！
3.你迫切的让别人知道你所有的一切，你做点好事就开始到处炫耀，好像你就像好人一般！
比如：助人为乐、好人好事、路见不平 拔刀相助。
十、形容活动很有意义的短句子？
1.热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。
2.老师手臂一挥，几名同学飞奔出去，拿回篮球就玩了起来。小明刚上场就投中了一个分球，旁边的人发出一阵阵欢呼声。小力也投了几个球，但球好像不愿再进篮筐，一个也没中。
3.爱光光，情光光，孤单寂寞无处藏。忧光光，愁光光，开心快乐不彷徨。别烦恼别沮丧只要有希望，总有一天会成功。
4.“丢沙包”是同学们十分爱做的游戏。
操场上这一组，那一组，玩得多带劲!
你看，两边丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。
那是谁呢?躲闪沙包的动作是那样敏捷!
噢，原来是小梅同学。
她左躲右闪，蹦来蹦去。
突然，沙包从背后飞来了，只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包。
“胜利了!
胜利了!
”同学们高兴地嚷着，蹦着跳着，心里是多么欢畅!
5.欢声雷动：欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢乎的动人场面。
6.运动员入场了，只见他们个个虎背熊腰，气宇轩昂地站在大绳的两端，瞧那气势，好像都能稳拿冠军似的。
凭轩俯兰阁，眺瞩散灵襟.绮峰含翠雾，照日蕊红林.镂丹霞锦岫，残素雪斑岑.拂浪堤垂柳，娇花鸟续吟.连甍岂一拱，众干如千寻.明非独材力，终藉栋梁深.弥怀矜乐志，更惧戒盈心.愧制劳居逸，方规十产金
今天做活动啊，买一送一啊，快来看看瞧瞧啊！
