一、传授学生应急措施的方法有哪些？
①
1、成立安全工作领导小组签订安全工作责任状。
2、经常对学生进行安全教育，增强学生的安全意识，使学生掌握一些安全急救与常识。
3、坚持月查制度，定期检查各类教育教学设施，及时排除安全隐患。
4、健全课堂点名及缺课登记制度。
5、坚持让学生配戴小黄帽、放学站队、教师护送制度。
6、及时接种传染病疫苗。
7、整治校园内外环境，不留卫生死角。
8、经常性检查食堂、卫生，确保食品安全。
9、坚持值日教师在校园内巡视制度，防制犯罪份子入内。
10、注意汛期水位情况。
11、成立应急领导小组，健全应急报告制度。
②
第一条 为维护学院正常的教学、生活、工作秩序，预防和减少学生的违规、违纪,及时化解
学生中的矛盾，做好突发事件的处置工作，结合我院实际情况，特制定本实施办法。
第二条 学院建立由分管学生工作的领导为组长，有关部门的领导参加组成学生突发事件的应
急处置工作的领导小组。
第三条 在学生中发生严重的突发事件时，领导小组负责学院处置突发事件的工作。必要时请
求当地公安机关的帮助和支持。
第四条 学生突发事件的预防和教育：
1、学院将利用班会、周会、有线电视、广播、黑板报、橱窗等宣传工具深入开展校纪校规和
法律知识的教育，同时结合有关课程和班会进行遵纪守法的正面教育，增强广大学生的安全观
念和法制意识，提高学生的遵纪守法的自觉性。
2、学院由学生处、团委、保卫办公室等部门，组织护校队在校园进行巡回检查，及时纠正和
制止学生的违规违纪行为，并做好信息反馈工作。
3、全校所有的教职员工都有责任和义务制止突发事件的发生，保障学院和谐稳定健康发展。
第五条 一类情况应急措施：
学生在宿舍、教室发生冲突，产生矛盾。由宿舍管理员和任课老师及时制止，并做好学生的
思想教育工作，化解矛盾，妥善处理。如矛盾激化，在现场的学生、宿管员、教师应立即与该
系辅导员联系，并向学生处汇报协同处理。
第六条 二类情况应急措施：
学生突然发病或意外伤害，由在场的工作人员或学生，如保安、宿管员、学生应及时通知学
生班导师、辅导员或直接与学生处联系。并及时向当天学院总值班人员汇报，采取有效措施，
护送病人或伤员到校医务室或医院救治。
第七条 三类情况应急措施：
当学生中发生群殴事件或严重打架事件，在场的工作人员、学生应立即采取有效措施进行
制止并向保卫处、学生处汇报，同时通知学生班导师、辅导员、系行政副主任到现场协助工作。
第八条 四类情况应急措施：
当突发事件特别严重时，拔打“110”报警，并及时向保卫处、学生处汇报、防止事态进
一步扩大，由第一接触职能部门通知班导师、辅导员、系副主任，并由辅导员与学生家长取得
联系到校配合处理。
第九条 奖励和处罚：
1、学院领导，各部门负责人都应自觉投身应急处
二、怎样加强对学生德育常规的管理？
1、强健德育机制,形成育人合力。
学校成立了以校长为组长，副校长、政教办主任为副组长，教务处、工会、班主任和学科教师为成员的德育工作领导小组，构建了德育管理网络，整体工作做到学期有计划、学月有主题、班班有行动、人人有收获。
工作过程实施“一岗三抓”，即一个具体岗位，一手抓德育，一手抓管理，一手抓教学，“三手紧扣，分线管理，逐级落实，形成了党政、工会、团队，齐抓共管的德育工作体系。
定期举行德育工作联席会议，分析学生的思想状况，处理实际问题，交流工作经验，促进部门协作。
根据上级要求结合本校实际，制定并执行了一系列行之有效的德育管理制度，通过对部门、班组、个人的考核，发现问题及时纠正，不断完善管理制度，使德育工作与时俱进，变以前“人管人得罪人”到现在“制度管人引领人”的新局面。
2、加强队伍建设，提高育人水平。
（一）、专职队伍 明职明责这支队伍由学校学校政、教、团、队主要干部和宿管员、门卫组成。
德育专职人员由政教主任组织每两周召开一次政教工作例会，反馈工作情况，交流工作经验，探讨工作方法，明确工作重点。
（二）、班主任队伍 真抓实干班主任是实施学生德育教育的主力军，为了这支队伍的强劲，我们的措施是加强常规管理，进行校本培训，以班主任月会的形式：肯定成绩、交流经验、提高技能、克服缺点，使其阶段性德育工作目标更加明确、内容更加丰富、方法更加灵活、效果更加显著。
与此同时，学校拟定并实施了行政领导包班捆绑管理方案，这就是与班主任全方位沟通思想、切磋班级管理方法，优秀班主任帮辅新手，为班主任配备助手，双方都要明确目标任务，并纳入期末考核，加强了班主任后备队伍的建设和培养。
学校为老师们订了《德育报》、《班主任之友》等刊物，购买了魏书生、崔其生、李镇西等名家的讲座光碟，供大家学习，通过“看别人，想自己”，特别值得一提的是，我们在每周五召开的班主任反思会上，班主任都要对一周的班务工作得失相互进行反思交流，借以共同提高班级管理水平。
（三）学生干部 以身作则学生会干部是“领头雁”、“排头兵”，选好用好非常重要。
我们采取班级推荐，集中竞选，学校审核、择优聘用、每年换届的办法，确定学生会干部。
校团委负责学生干部培训、召开例会，安排近期任务，指导工作方法、规范操作程序、从而增强自身素质、提高管理水平、最终带动全体学生。
学校政教办对学生会工作按目标要求进行考核，每期对优秀学生干部都要进行表彰奖励。
（四）、家校结合 关爱“留守”为了发挥家长委员会的桥梁作用，我们定期召开全校家长会，让家长了解一些家庭教育知识，配合学校教育，巩固学生行为习惯养成教育的成果。
多方争取家长对学校工作的理解和支持，经常征求家长对学校工作的意见和建议，有针对性的予以信息反馈，共建校内外育人环境，共促育人质量的提高。
鉴于我校留守儿童多居住分散的特殊性，我校建立了“留守之家”，班主任老师担任他们的临时父母，给孩子们以家的温暖，爱的温馨。
学校为留守儿童建立个人档案，印制联系卡并形成制度，班班设立亲情电话，方便学生与家长联系，人人期末给父母去封亲情信，汇报一期的学习、生活情况，并要求父母必须回信。
班级为孩子们过集体生日，让他们享受到家庭、父母无法给予的那份生日快乐，让其体会班集体的关爱。
举办特色讲座，促进家庭教育。
我们把留守儿童和他们的“临时代养人”（爷爷、奶奶，或者是外公、外婆等），组织到一起，教他们科学的教育孩子的方法，增强家教力度，提高孩子素质。
3、巩固德育阵地,拓宽育人渠道。
（一）强化班级阵地 激活德育课堂班集体是实施德育活动的主阵地。
在班级管理方面重点做了以下四方面的工作：首先是更新、完善了班级管理制度，政教办将班主任常规工作内容、目标、任务、要求编印成《炬光小学班主任工作手册》，供班主任使用，并要求逐项落实，每两周上交政教办检查一次，政教办根据手册记录的详略、优劣评估量化，期末总评晒班务管理资料。
同时班主任做到三个一，即：每天找一名学生个别谈话，每天对学生说一句鼓励性的话，每半月召开一次班干部（含室长）会议，了解班上情况，及时处理问题，促进班风良好。
其次，主题班会是落实学校德育工作的又一途径。
班级每周举行一次主题班会，做到月月有主题，周周有重点，过程有记录，活动有效果，每期开展优质主题班会展评活动，寓教于乐的主题班会，很好地解决了一些繁难的问题。
第三，个性化的评语张扬人文，期末之际，班主任对学生下评语时，要求具有个性化，具有针对性，用语亲切诚恳，语气和谐温馨，注意扬长避短，避免空话、套话、假话、大话。
校长坚持每学期对班主任评语亲自检查、定等。
毫不自谦地说：我校学生评语颇具特色，形成了炬小的风格。
第四，班主任有爱心。
老师爱优生是非常普遍的事，但从心底里爱差生才是难能可贵的。
正如我校一位班主任在交流会上所说的，德育工作就是要走进学生的心灵，了解学生，关爱学生、宽容学生，只有这样学生才会信服你，支持你，你的班务工作才会收到事半功倍的效果。
我们的班主任为学生付出了大量的心血，有时为了挽留一名失学儿童，不顾炎天数九、爬坡上岭做家访；为了转化一名问题生，磨破嘴唇、苦口婆心去开导；学生病了，无论工作再忙还是深更半夜都亲自送医，支付费用；为住校同学，冬送暖水，夏驱蚊虫关心备至蔚然成风。
年青班主任黄燕萍老师，自出资金300元建立班级爱心基金会，鼓励学生收旧利废，将其所得充实爱心基金，仅2012年春季，班上勤工俭学收入达450多元，她这笔资金用于奖励优秀，解难助困和班务开支等，她在班主任经验交流会上说，爱心基金会的成立改变了学生乱丢乱扔乱花钱的不良行为，养成了勤俭节约的好习惯。
这些值得颂扬的爱生行动，比起千百遍地说教不知强多少倍。
这就是师爱的奉献，这就是师德的升华。
（二）扩大宣传阵地 充实文化内涵学校充分利用校园广播、国旗下讲话、集体宣誓、板报、校园网站、法制讲座等渠道，定期对学生进行道德法制、文明礼仪、安全卫生、理想信念、校纪校规、孝心感恩等内容的教育；在教室、寝室、楼道悬挂名人画像、标语、警示语、对联、学生作品等，让每一面墙都“会说话”、“会表情”，充分发挥墙壁的育人功能，真正做到“校园处处是文化，处处文化育新人”；同时编写了《炬光小学文明礼仪教育歌诀》、《炬光小学安全教育常识歌》等校本教材。
（三）拓展活动阵地 打造特色亮点多年来，我校一贯寓德育教育于文艺活动之中，每年一届校园文化艺术节、春（冬）季运动会，各种节日（教师节、母亲节等）庆祝、纪念活动，形成了德育教育大气候。
组建演讲、合唱、英语、棋艺、手工制作、体育活动等8个兴趣活动小组，内容丰富多彩，指导老师有方，学生兴趣极浓，效果十分显著，加上大课间操时间开展了一日三会（英语对话、配乐朗诵、写字展示）表演活动，校园文化真正是多姿多彩百花争艳。
2011年春又开展了对学生多元评价体验成功活动，学校、班级充分为学生搭建各种平台，创设更多展示技能的机会，力争让每生每期都能享受成功，仅2011年春，学生参加各项技能技巧比赛获表彰奖励达900多人次。
每学期开学典礼表彰奖励各类优生达400多人次。
组织学生把雷锋精神送到敬老院、街道上，让五保老人享受温馨，还公共环境净美亮丽，由此培养了学生情操，增强了学生的社会服务意识。
（四）入学注重养成 毕业感恩母校每年开学，学校根据年级特点确定养成教育重点，同时进行为期一周的入学教育。
我校学生养成教育是按照“理论抓思想、行为抓细节、过程抓示范、面上抓典型”这一模式开展的，注重整体的计划性，个体的针对性，着力打造品牌和亮点，引导学生主动向文明靠近，逐渐养成良好习惯。
毕业生文明离校也是我校德育工作的一大亮点：每届初三学生毕业前夕，我们都要为毕业生致公开信并广播播放，同时征集他们给母校的留言和自已10年后的设想，在隆重举行的毕业典礼上，校长亲自颁发毕业证书和优秀毕业生的获奖证书，老师们纷纷寄语重望，学子们感激涕零，2011届初三学生自发组织为母校敬植了纪念树――幸福树，表达对母校老师的感恩之情，《仪陇报》记者电话采访了此事，《德育报》作了专题报道，2012届初三毕业的三个班均为学校敬献了感恩牌。
（五）营造读书环境 抓好智力育人朱永说：“理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀的文化遗产中净化自已的灵魂，升华自已的人格”。
我们扩大了读报栏，开放了图书馆，增设了阅览室，增加了阅读课，掀起了读书潮。
倡导学生多读书，读好书，让书本成为引领学生思想前进的导航仪，让书本成为学生文化素质提高的智慧梯。
系列读书征文活动，定期进行交流、比赛，促进了校园文化的繁荣。
（六）充实主题教育 形成完整体系良好道德品质的形成，不是一朝一夕就能见成效的，必须形成体系，常抓不懈。
为此，学校政教办在“主题教育月”活动上又做了很多文章。
每月一个主题，让德育内容序列化、形式多样化、情理常态化、开展经常化。
如3月“感恩”教育；4月“追忆”历史；5月憧憬“理想”；6月“进步”向上；9月“尊师”教育；10月“爱国”教育；11月“安全健康”；12月“团结”奋进。
德育主题月活动时空上贯穿于全学期，教育上贯穿于全过程。
促成了我校德育教育工作的完整体系。
政教办对每月各项活动情况进行跟踪调研报道，使活动实况能够迅速反馈，活动成效及时推广，活动内容逐步丰富。
4、灿烂德育之花，丰硕育人之果。
由于我校德育工作队伍强劲、网络健全、制度完善，措施给力，提高了育人水平，助推了学校发展，铸就了炬小丰碑。
在先后获得“南充市校风示范学校”、“ 南充市普法先进单位”、“ 南充市教育工作先进集体”、“ 南充市家长示范学校”等荣誉的基础上，近年来学校的教育教学质量均占区、县前茅，近3年连续获仪陇县安全稳定工作先进集体，连续6年年度目标考核获县优等，学校的德育活动也多次被《德育报》、《中国教师报》、《教育导报》、《平安校园》等媒体报道。
今天的成果不能代表明天，但它可以是明天的一粒种子，只要我们用爱的汁液去浸泡，用德的雨露去催芽，用勤的双手去培育，肯定会有更多更美的桃李奉献于社会。
教书育人德在先，前程似锦路艰难。
我们将进一步优化我校德育环境，不断改进工作方法，力争为立德树人，以德育人，再拔新高，再创佳绩。
邵东县两市镇三完小 赵俊杰 春风化丝雨，育人先育德。
进行德育教育是实施素质教育的关键，起着导向、育人的双重作用。
近几年来，我校在实施素质教育的过程中，建立学校德育工作常规，讲究德育教育的实效性。
把“实现一个目标，加强两个基础，落实五项措施”作为德育管理的实施工程，并收到了良好的教育效果。
一、实现一个目标 我校确定的目标是：培养学生成为具有良好的政治素质、道德素质、文化素质、心理素质、身体素质的坚定的社会主义建设者和接班人。
为了实现这个目标，我校在教育方向上把握好一个“纲”字（指德育纲要）；在教育过程中注重一个“实”字；在教育方法上体现一个“行”字（指道德行为）。
二、加强两个基础 素质教育要从道德教育入手，我校一是加强基本道德规范教育，培养学生高尚的人格情操，让学生懂得怎样做人；二是加强爱国主义的主线教育，树立正确的理想信念，使学生明确做怎样的人。
1、基本道德规范教育。
加强学生基本道德规范教育，应该是贵在明理，重在训练。
在明理上，我们主要从以下四方方面入手：一是发挥思想品德课，班队活动这个主阵地的作用，在教学过程中突出明理，加强辩析，注重导行；二是加强各学科对德育教育的渗透，挖掘教材中德育教育的渗透点，使学生在整个教学活动中得到明理导行的熏陶；三是采取细致的教育措施，使学生真切感知。
四是使学生从狭隘的自我中解脱出来，关心他人，热爱集体。
在训练上我校的具体做法是：第一，目标具体，切合实际，使学生知道应该怎么做。
我们把道德规范分为十二项内容，即热爱祖国、关心集体、勤备学习等等，又把规范分解成“学校、家庭、社会”三个部分，共制订了98条训练目标，使学生的言行做到有章可循。
同时，聘请公安干警定期向学生进行有关行为规范方面的法制讲座。
第二，示范先行，学有榜样，使学生知道怎样做才对。
第三，细致耐心，训练到位，使学生行为规范不断得到强化。
第四，突出重点，以点带面，使学生在滚动中得到强化训练。
2、爱国主义的主线教育。
德育教育内容的主旋律是爱国主义教育，我校在向学生进行爱国主义教育时着眼三个层次：①心中有他人，做高尚的文明人。
②心中有祖国，做爱国的中国人。
③心中有理想，做坚定的社会主义事业接班人。
三、落实四项措施 德育教育是一个有序的系统工程，德育教育的整体效益涉及到教育渠道的方方面面和教育的内外部环境，为了加强德育教育管理，我校在建立德育工作运行机制、德育工作网络化、班级建设、德育工作目标评价等方面营造良好的氛围，去求实求真，具体来说，主要是落实以下四项措施。
1、建立德育教育导向机制。
我校建立了一系列德育的常规制度，引导德育教育走上良性发展的轨道。
先后制定了《德育目标管理方案》、《创建良好校风（领导作风、教师教风、学生学风、班级班风）实施细则》、《班主任德育考评方案》、《学生思品评价方案》、《学生校外行为规范评比制度》和《文明学生评选条件》。
在此基础上，每期确定一个主题教育内容，每月有部署安排，每周有活动记载，力求教育形式求新、求趣、求实。
2、注重教育网络到位。
一是健全班队活动、墙报、广播站、课堂、学校、家庭、社会七位一体的教育网络；二是建立德育基地把学生带出去或聘请校外辅导员向学生进行革命传统教育和法制教育；三是成立学雷锋各种兴趣小组服务于社会，实行社会岗哨评估；四是利用墙报、广播站和音像大力宣传好人好事，使全校学生形成生动活泼、奋发向上的氛围。
3、加强班级德育管理。
班级建设是学校德育管理的一个中心环节，为强化班级管理，我们建立了班级整体负责制，以班主任为首，任课教师紧密配合的主体包干形式。
我们制订了班级向学生进行思想教育的一系列措施。
第一，每周开展一次班队活动，一次时事读报活动，并做好记载。
第二，全期重点搞好六次以上的大型思想教育活动，要求有备课、有总结。
第三，全期至少召开一次学生家长会，进行一次以上走向社会的服务活动。
4、完善德育教育评价制度。
我校的德育教育评价具体分为三块。
第一，对教师的德育教育评价，一看备课，二查记录，如向学生进行家访、谈话、转化差生的跟踪分析等；三结平时，教师平时是否管教管道，关心和爱护学生，积极参加各项德育教育活动。
第二，对班主任工作的评价，根据主任的评选工作，每年召开一次班主任工作经验交流会。
第三，改革对学生品行的评价。
一是对学生的品行评价采取书面考查、现场考察、岗位监督、品行实录与思品评价方案相结合的办法进行综合评价。
二是书面考查根据思品教材设计的一些品行意识、行为辩析、实例论理的试题考查学。
三项按比例分别予以量化。
把量化的结果作为“三好学生”、“文明标兵”、“优秀干部”、“特长生”评选的重要依据。