一、一般不写提示语的原因？
一般情况下,有三种情况可以使用无提示语。
第一种情况是:读者知道是谁在说话。例:老师手拿一份点名册。“马小良!”“到!”注意:“到”是马小良答的,但写作时,没有使用提示语,这是因为我们从前面已经知道老师在点“马小良”的名,“到”肯定就是马小良说的。
第二种情况是:对话的双方,话接得较快。
例:妈妈在服装专卖店买衣服,与营业员讨价还价。
“580块!
”“这么贵啊,能够便宜一点吗?”“这一款是我们这儿卖得最好的,这样吧,最后一件500块钱。
”“400块!
”…
注意:妈妈与营业员讨价还价时,两人的话你来我往,一句接一句,人们也知道是谁在说。
所以,也可以不用提示语。
第三种情况是:人多时,议论纷纷。例:老师走进教室,问同学们想到哪儿春游,结果同学们议论纷纷。“到三峡!”“我看不如到乡下去!”“去远一点的地方吧!”……注意:人多时,议论纷纷,可以选取两到三句有代表性的话,然后......
二、闲人免进标语，变成一句温馨的闲人免进提示语？
1、进来的，都是大忙人哦 2、请谅解，我们都很忙 3、很想陪你吹吹风，可惜任务重
三、用不着关,这条尾巴得意地说提示语在句首？
这条尾巴得意的说：“用不着关。
”
四、不要棉花了改为提示语在后？
①
不要棉花了，改成棉花不了。
②
“不要棉花了？”小余问。
五、提示语在中间的句子20个？
1、我对妈妈说:“我想耍那条裙子。
” 2、“不耍了!不耍了!别打我。”我喊叫着。
3、“no！
我喜欢那件。
”小红莓说，“并不是这件！
六、谁有好的俗语和提示语？
我有：采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高兴兴出门来，平安安回家去”，“带走满腹知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文”等。
这类提示语有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。
二、诣音双关 就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。
如公厕提示语“来也匆匆，去也冲冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。
有两条节水提示语“珍惜我，就从一点一滴做起吧！
”“爱惜生命之源，“关”住滴滴点点”，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要“关”住（关注）滴滴点点，从一点一滴做起。
再如一则草坪提示语“小草有生命，足下请留‘青’”，警称你为“足下”，请你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用双关语作为提示语，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深．回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。
三、对比手法 运用对比手法拟写的提示语，往往能给人深刻的印象和启示，如“一棵大树，可制造千万根火柴；一根火柴，可以毁掉干万棵大树”（森林防火提示语），数字的对比，令人触目心惊；又如交通提示语“司机一滴酒，亲人两行泪”，“喝进去几滴美酒，流出来无数血泪”通过鲜明的对比，晓之以理，动之以情。
句句富有教诲，发人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。
四、拟人修辞 拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而能增添提示语的审美效果。
如“把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说”，“谢谢你给我的爱，今生今世我难忘怀——小草说”，“我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照着你，天亮你关照我——楼道灯说”。
由于采用了拟人化手法，使内容变得更为真实、具体、形象、感人，收到的效果是单纯陈述所达不到的。
五、经典语言 就是运用经典短句、诗词、名言、歇后语、成语等作为提示语。
编拟时可直接引用，如：保护耕地的宣传语“但存方寸地，留与子孙耕”就是引用了《增广贤文》里的名句；餐厅里的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一饭当思来之不易”，人人耳熟能详。
也可以运用仿拟修辞，改变个别词句，如：花坛提示语“花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝”即化用名句“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，反其意而用之，提示人们要爱护花朵，别具匠心。
又如“孩子学习需宁静，四邻休息需寂静——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，爱邻即是爱己”等，对成语稍加点化，即成为耐人寻味的提示语。
经典语言琅琅上口，为人熟知，让人感到亲切。
作为提示语，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。
六、质朴语言 就是用日常通俗朴实的口语、俗语作为提示语。
有的自然亲切，如“远亲不如近邻，近邻不如对门”，“喝酒莫醉，醉了还有啥滋味”不随地吐痰，说起来容易做起来也不难”；有的则平中见奇，某餐馆有一则提示语，奉劝人们在宴请客人后，应把剩余的菜肴带回去，而不要养成挥霍浪费的作风，其内容是：吃不了请兜着走。
这句话是由俗语“吃不了兜着走”补充而成，俗语的原意是“够呛”、“吃不消”，而这里用直解义取代俗语的原义，真可谓妙趣横生。
这种提示语给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。
七、押韵口诀 就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为提示语。
如“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”，“花草丛中笑，园外赏其貌”，“左邻右舍心换心，常来常往情谊深，年年岁岁一起往，一代更比一代亲”。
这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，其主要目的是使人易读易记。
这类提示语传达信息往往比较直接、简炼、明确，也可能因此而丧失一部分内蕴和回味。
八、幽默手法 运用幽默手法，使内容更加容易地被观者接受，使人在会心一笑中受到启迪，留下较深的印象。
如“我很弱小，不能承受您大脚的亲吻——小草”，“芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里——小草”，“距离产生美，谢绝亲密接触（保护草坪）”，人们都不禁为这善意的幽默莞尔一笑，在回味中受到教益。
九、字词巧排 就是通过字词的巧妙排列，造成语音，语义上的循环往复，使人产生深刻的印象，如“让您的痰吐与谈吐同样高雅”，“人护绿，绿护人”，“别因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏（网吧）”等都属此类。
十、提问技巧 就是运用问题作为提示语，以激起人们的思考，增强感染力。
如“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”构思新颖，提问巧妙，发人深省。
七、保持安静楼道温馨提示语句？
提示语⑴
1、轻言慢行，留给空间一片宁静。
2、少一份吵闹，多一份安宁。
3、造一片宁静，享一份安宁。
4、让我们听得见鸟语，让我们看得到优雅。
5、这里是思想自由驰骋的天地，这里应该成为一方净土。
6、除了知识什么也别带走，除了安静什么也别留下
7、 此时无声胜有声
8、"静"字高悬，知识乐园
9、沉默在这里已升华为一种流水无情人有情，劝君请让楼清静
10、心与心的交流需要静静地聆听
11、水不在深，有龙则灵；声不在高，有音则行
12、课上，响亮一点； 课后，安静一些。
13、你的轻声细语是对大家的尊重
14、今天，让我们静心读书——品德
15、少一声喧哗，多一份安静。
16、少一声喧哗，多一份睡眠。
17、人生最好的境界是丰富的安静
18、禁止喧哗：你总是轻轻唱，我也会轻轻和
19、小猫在睡觉，老鼠安静点
20、夜幕下，安静会听见海风的微笑，安静会看的到萤火虫的赞誉！
八、一头小母牛说：‘’那你别走了，这里的青草特别鲜嫩。‘’改写成提示语在中间的句子？
改成提示语在中间的句子，如下：“那你别走了，这里的青草特别鲜嫩”，一头小母牛说。