有网友问岳阳一中黄宇老师，下面小编就用4657字给大家详细介绍岳阳一中周浩，预计阅读12分钟！
无愧使命，敢于担当做学生成长的引路人
——在２０２１年下学期班主任培训会上的讲话
岳阳县一中 黄 宇
各位班主任：
大家好！孟子曾说：君子有终生之忧。意思是可以委以重任，委以重任。这里的团队是我们学校发展壮大的基石，是我们工作稳步推进的重要保证。因此，我今天演讲的主题是：无愧于使命，敢于担当，做学生成长的引路人。
一名优秀的高中班主任不仅要有强烈的使命感，更要勇于担当，勇于作为，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，其中如何做好学生成长的引路人，是班主任工作最核心的价值体现，班主任好不好，关键在于对学生的引导是否到位，三年来班里的每个学生是否得到了足够的成长，班主任要做的工作很多。如何找准定位，精准施教，不仅考验着我们班主任的智慧，更是我们工作的最大成就，试想一下，稚嫩稚嫩的学生在我们的悉心指导下，像幼苗一样成长，是多么幸福的一件事。
一个优秀的高中班主任，一定要有全面领导意识，只有我们三年一盘棋，三年一个周期，我们的教育管理才会有效，根据青少年学生的成长规律，我想和同志们具体谈谈高中三年的班级管理策略，以期给大家带来一些有益的思考。
1.在高中一年级，我们班级工作的重点应该放在学生良好习惯的培养上。
刚进入高一的学生不明白老师为什么这么唠叨，为什么他们要强迫自己做这些和那些事情，不允许做这个和不允许做那个，有点个性的同学会顶撞老师，不听老师的要求，理直气壮地认为他们没有错，所以逐渐对老师不耐烦。这时，我们的班主任必须注意思想指导，我们必须告诉学生有这样一个命题：文化决定观念，观念决定心态，心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定未来。教育归根结底是习惯的培养。好习惯就像存入银行的钱，会不断增值，人的一生都会享受它的利息。高一是学生培养良好学习和生活习惯的重要时期，好习惯有哪些呢？下面举几个例子来说明：
1．以学为先的习惯
教育改变命运，学习成就未来，学习是生意，生意要先于娱乐，无论外面多么喧嚣诱惑，内心都有学习的状态，有对未来负责的行动。
2．积极阅读的习惯
学会快速阅读，提高单元阅读学会阅读一本书的目录、插图和插图，以便提前理解书中的内容，获得更有效的信息；做一个积极的读者——不断提问，直到你理解了字里行间的所有信息。
读什么书？除了看课本和参考资料，还要读中外名著或伟人传记，和高层思想对话，每天多看十几二十分钟，有益。学生现在到了一个年龄，可塑性更强，伟人的感染力和教育力远远超过我们这些当老师的人。当学生与大师和伟人交往时，很多教育是不言而喻的，一旦养成习惯，学生将受益终生。
其实一个人的精神史就是读书史，其实一个人的精神境界取决于他的读书水平，其实一个缺乏读书的学生并不是真正的好学生。
3．记忆的习惯
记忆力是思维的基础，提高记忆力的方法有很多，如晨间记忆法、读写记忆法、视觉记忆法、及时记忆法、逻辑记忆法、回忆记忆法等。这里我们强调记忆的效率：一分钟记忆，把记忆和时间联系起来。这里还包含注意力的习惯。写多少字，读多少字，记多少字，时间清楚的时候，注意力一定要好。学生的智力和注意力是最关键的。我们必须把学习任务和时间联系起来，通过一分钟的注意力和记忆来培养学习习惯。
4．写的习惯
包括做笔记，总结课文，记住老师补充的内容，记住思维的火花，也写日记，有字的时候长，没字的时候短，通过日记可以看出一个学生是否具备能力、思想和始终如一的品质，看日记可以看出这个学生的水平，一分钟，三五十个字，坚持下来，记下来，这就是决心。
5．定计划的习惯
事事预则立，事事不预则立，后进生的问题在于计划性不强，任由别人推开，优秀学生的长处在于知道自己要做什么，所以一定要培养同学制定计划的习惯。
计划定好了，就是再晚也勉励自己完成当天的计划。
6．预习的习惯
看一看，想一想，预习预习有利于我们自学能力的培养，也更有利于掌握老师的教学内容；学会预习，让自己学进去，感受学习的快乐，探索的快乐，增长能力的快乐，不仅对优秀学生有效，对落后学生也有效。
其实，如果非要等老师告诉你最简单的事情，是很难培养出好学生的，江苏杨四中学，老师只讲了四分钟，后进生有了显著的进步，秘诀就是习惯预习和自学。
7．适应老师的习惯
在你的一生中，你一定会遇到很多老师，而且你学习的时间越长，你接触的老师就越多。你有你的个性，老师也有老师的个性，或者，你有你的思维方式，老师也有老师的思维方式，但是老师面对五六十个学生，老师不能只面对你来设计教学，所以你必须主动适应老师。即使老师的教学有问题，你也应该和老师沟通，争取老师的改进或提高。
8．大事做不来，小事赶快做的习惯
这也是一个很重要的习惯，尖子生做尖子事，后进生不要盲目攀比，达不到大目标就赶紧定小目标，做不了难题就选适合自己的容易的题去做，人生最可怕的就是大事做不了，小事不会做，高事成不了，低事成不了，上不去，下不去，富得起，穷得起，所以让我们的学生永远不要说死。
9．整理错题集的习惯
每次作业或考试后，可能会有一些题目出错：要么是错的，对的但不完整，要么是思维受阻，这就有了如何面对这些问题的问题。一个好的练习是找出错误的原因并加以纠正。你也可以找到可以接受的同级别题型和知识点来研究提高的方法。整理错题集是许多学生公认的好习惯。
当然，还有很多很多的好习惯，这里不能一一列举，在日常工作中，我们只有通过细心的观察，缜密的思考，给予学生最大的关心和善意，才能无愧于高一班主任的使命和责任。
2.高二年级，我们的工作重点应该是培养好班级团队。
进入高二年级，当学生在高中阶段基本养成必要的良好习惯时，我们班级工作的重点就应该调整，培养一个积极向上、团结协作、凝聚力高的班级群体。
现代社会崇尚沟通与合作，能与他人合作、竞争是新公民必备的素质之一，合作精神、团队精神更是衡量一个人的重要标准，缺乏合作意识、团队精神是现在孩子们普遍存在的问题，如何培养学生的团队精神呢，下面我就从班级管理的琐事谈一下自己的看法。
1.设立目标、共同努力，引导前进的方向
美国心理学家黄德娃曾以跳高为例说明了设定目标对个人成功的重要性，跳高的时候，没有横杆不如用横杆跳低，横杆就是目标，对于个人来说，目标就是我们的希望，文明阶层最宝贵的品格就是对精神人格的追求，所以我曾经在班上设立班级宣誓，有个同学每天带领大家宣誓。誓词中有这样一段话："我是班级的一员，我爱同学，我爱班级，我爱运动，我爱学习，我爱节俭，我爱努力，同学是缘分，相遇是福气，我的一言一行都要为班级增添美好！我爱老师的表扬，更爱成绩优异；我要成为父母和老师的骄傲，我要让大家因为我的存在而感到快乐！"有了目标，同学们就知道该往哪里走，追求什么，只要同学们信守誓言，坚持到底，就一定会成功。
2.有效组织、合理分工，参与有益的活动
班级活动丰富多彩，丰富多彩，学生可以在各种班级活动中学习知识，得到锻炼。班级活动是培养学生团结协作精神的重要途径之一。因为这些活动具有团结协作的氛围，是一个不容错过的大好机会。像我们学校的运动会、演讲比赛、文艺表演、文艺活动、社会实践等，我们班组织学生积极报名。我经常告诉学生，参加这些活动不仅可以锻炼他们的勇气，开阔他们的视野，还可以丰富他们自己的经历。更重要的是，他们会为自己为班级争光的努力感到特别自豪。
3.伙伴交往、互帮互助，感受集体的氛围
团结协作精神属于班组的每一位成员，而团结协作精神的形成离不开班组每一位成员的努力，只有班组的每一位成员都取得了进步，这个班才算是一个优秀的班级。
每个班都有少数学习成绩暂时落后的学生，让同学们互相帮助，促进共同进步，不仅培养了集体中同学之间真挚的情感和高尚的情操，也让孩子们懂得乐于助人是一种良好的品德，有利于大家的和谐发展和共同成长。
4.人人为我，我为人人，设立参与的岗位
在班级管理中，我们要认真有效地实施一系列措施，发挥同学的长处，弥补同学的短板，真正做到人人有事，事事有人管，从中，同学们将更好地理解人人为我，我为人人的深刻含义。
未来的社会不仅需要竞争，还需要合作精神。团队合作的力量是无形的，它的作用是不可估量的。学生迟早要走向社会，光学习好是不够的，培养学生在课堂上团结合作的精神是走向成功必不可少的一步。
三 高三年级，我们应把取得优秀成绩作为工作的突破口。
高考是一根指挥棒，没有令人信服的成绩，我们的工作成绩就落了空。几乎没有学生在进入高三时不想提高成绩。此时，班级工作的重点应该是带领全体教师有效开展教学工作。以进入高三为契机，我们应该牢牢把握时间，争取质量和效率。我认为我们应该做好这些具体工作：
1.把高三学生的心理疏导放在最重要的位置。
善于做工作的班主任会在学生大四开始的时候进行一次全面的学生谈话，寻找问题，明确方向，鼓励能量，促进步伐，当学习不断深入的时候，班主任的谈话往往能像一盏指路明灯，让学生消除负面情绪，缓解积累的压力，能够轻装上阵，不断进步。班主任一定要利用好班会课的位置，有目的、有计划地安排班会内容，形成全面的指导；在适当的时候，班上还可以组织一些文体活动，给学生打气。
2.以阶段考试为抓手，认真分析，对照问题找差距。
高三年级的考试很多，但这绝对不是不做考试分析的理由。相反，班主任必须全面及时地总结考试情况，找到真正的问题原因，才能在接下来的考试中不断进步，否则，班级就会倒退。考试结束后，班级试卷评卷会、班级表彰总结会、教师分析会必不可少，谁搞形式主义谁就吃亏。在分析过程中，要多找主观原因，少强调客观因素。深挖学生的知识漏洞，少批评命题因素。多发现教学上的不足，少责备学生的不足。
3.以任课老师为依托，合力培优，才能水涨船高。
每一位优秀的班主任，一定是最善于团结班上老师的班主任，对于每一位老师的教学情况和学科的学习情况，班主任都要跟进、密切了解，在适当的时候对学习情况进行调查，对于班上学生的其他方面，班主任一定要在教师会上或平时多沟通，请老师多指导、多谈话，共同努力，班级一定会取得可喜的成绩。我们强调每一位班主任都是班主任，都应该参与班级管理，充分发挥班主任的作用应该成为我们的共识。
4.利用好家长资源，同心同德，共同进步。
进入高三，既是考学生，也是考家长，我们需要充分调动家长的积极性，充分发挥家长的帮助，消除家长的消极因素，让学生取得更好的进步；高三家长势必对孩子的学习更加焦虑，同时也更加焦虑，如何最大限度地利用家长的资源，是我们必须认真应对、绝不能忽视的问题，充分发挥家长在后勤、安全等方面的积极作用，同时避免家长过度焦虑对孩子的干扰。
大四是高中的关键，高级班主任责任重大，压力空前。我们的班主任不仅要注重全程陪伴，说教人，还要注重思想引导，润物细无声。事实上，做好过程，自然会有好的结果。
亲爱的班主任们，做好教育工作是我们的使命，一中的教育需要我们全力以赴，只有勇于担当，才能托起明天的太阳，不辜负我们老师的名号，我愿意把这些话分享给大家！
谢谢大家！
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