此前，我收到一位三年级小学生的3篇作文。
三年级刚起步“写”作文，一二年级仅仅是看图说话，或者看图写话。到了三年级，一下子过渡到写一个片段，甚至一篇文章，导致很多孩子不适应，写的作文可谓惨不忍睹。
我想，这个小孩子的作文，无非便是这样吧。
但看了第一篇文章《难忘的运动会》，恩，我觉得还不错，虽然文笔还显得有些稚嫩，但写得挺有条理的；第二篇文章《六支颜料笔，你们去哪儿了》，童趣跃然纸上；看到第三篇《我的“笨”同桌》，就忍不住拍案叫绝了。
简单修改后，这三篇文章如下：
《难忘的运动会》
三年级 可心
星期三，学校开运动会。
比赛有三个项目：广播体操、接力赛、拔河，都是同年级比拼，广播体操每个班全体参加，而接力赛和拔河比赛是选拔优秀的同学参加。
做广播体操时，我的手绷得特别紧，武术操时，我很有气势，以为我们班能得第一名，结果我们班却得了最后一名，因为个别同学表现不好，当然，也怪我，没穿运动鞋。
我跑步速度是全班倒数，我不想给班级丢脸，所以我没有参与接力赛，而是做了啦啦队员，我在跑道上大喊：“三（2）班加油！三（2）班加油！”
关键时刻，马上就要分出胜负了，糟糕！张宇希掉了接力棒，再加上三（1）班的刘锐跑得特别快，我们班铁定得不到第一名了。我的嗓子差点喊哑，竟然才得第二名，但是没有办法，比赛就是这样无情，永远不会给你面子。
拔河比赛是运动会上最让人铭记在心的，因为，董老师说只要我们得了第一名，就没有家庭作业，所以同学们就使劲的拉啊拉，啦啦队也使劲的喊啊喊，功夫不负有心人，我们终于得了第一名！当听到话筒里里宣布：“三（2）班获胜！”我们全班都激动万分。
大家都付出了代价：同学们手都红了，邓咏文的青筋都爆出来了，我的声音也喊哑了。
但是，挂在大家脸上的，依旧是甜甜的笑容。
《六支颜料笔，你们去哪儿了》
三年级 可心
今天，我们班又发生了一件“鬼事”：颜料笔不见了！
老师问是谁拿的，却没有人承认，我心里嘀咕：“反正不是我，我根本就不在乎，因为家里有颜料笔啊！”那到底是谁拿的呢？我心里也犯迷糊。
这个时候，老师突然提高声音：“我数十秒，如果还没有人主动交上来，那现在就开始不上课了。”接着，老师开始数数：“一二三四……”
终于董**交上来了颜料笔，但是还差六支。
老师又问：“还有谁没有交上来？”这个时候，教室里鸦雀无声。
我心想：又要写作文了。嘿！还真被我猜中了，当时我就想揪出这个拿颜料笔的家伙，狠狠地揍他一顿，为大家出口气，如果他也上交了，这样大家就不用写作文了嘛！
我怀疑碰过颜料盒的人嫌疑最大，那个拿了颜料笔不敢承认的家伙，肯定在那几个人之中。
不过我还是希望那个拿了颜料笔的家伙能够像董**一样主动承认，因为敢作敢当，这是我们做人做事最基本的行为准则。
《我的“笨”同桌》
三年级 可心
如果你要问我的同桌是怎么样的，我只能给你一个字儿——笨！如果你要问我的同桌是谁，我告诉你，他可是在“笨界”小有名气的邓——天——豪！
如果你要问我他笨到什么程度，我就告诉你吧。
听好了！有一次，他在学校改数学练习册，有一道题：画一个边长2厘米的正方形，他就不会做；我说：“从0画到2就可以啦！”我没想到，他从0画到了3，我皱着眉头说：“你黑白不分啦！擦掉一厘米。”谁知他擦掉了2厘米！我心里犯嘀咕：不至于这么笨吧？没办法我只好帮他画了一段。
后来，跟他接触久了以后，我才得知，原来他不是笨，而是没有耐心而已！
可心小作者把身边的小事情信手拈来，通过笔下的诉说，给我们生动地讲述了站东小学三（2）班可爱的一群孩子：怕布置作业、在拔河比赛中用尽全力；拿了颜料笔，可是只有一个孩子勇敢地承认；当然，还有不擅长跑步的小作者，以及她“笨笨”的同桌。
小作者其实不是在写作文，她仿佛就在给朋友讲故事一样。
但在起步作文时，为何很多小孩子很头疼呢？这方面我们家长和老师是有责任的，我们用了太多成人的眼光，去评判孩子的作文是否有所谓“意义”，所谓“价值”。给了孩子太多的边边框框，从而限制孩子的发挥。
小学语文大纲对作文的要求是“我手写我心”，孩子起步作文时，我们应该多鼓励孩子，说最想说的话，善于去发现孩子们呈现出来的童真童趣。
不要以为孩子们年龄小，缺少生活体验，其实，孩子们身边有太多太多的作文素材了：第一次掉牙、被火烧疼、和同学闹别扭、得到老师表扬、遇到一道难题……这些都是孩子们独一无二的生活体验。
独一无二的，就是具有时代感的，试想，李白不可能玩IPAD，不会奔波于奥数英语舞蹈美术培训；清末高鼎笔下的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，也不会出现在当代“不输在起跑线上”的孩子身上。
你看，可心小朋友的《“笨”同桌》，画一个边长2厘米的正方形，都让人如此大伤脑筋；你看，当得知没人承认拿颜料笔，不得不写作文时，小作者心中是多么沮丧；你看，老师一句“不布置家庭作业”，孩子们在拔河比赛中就如此拼命。
总之，在起步作文阶段，家长们要鼓励孩子，把他们觉得有意思的东西多分享，多记录。一个片段也可，只要是“真实的事情，真实的情感”。
一个孩子的喜怒哀乐，就是千万个孩子的喜怒哀乐，孩子将自己有意思的所见、所闻、所思，真实记录下来，就是一篇充满童趣的文字，这样的文字，就会引发千千万万个同龄人，乃至家长的共鸣，这样的作文，才能经受住时间的检验和沉淀。