语录网随笔 老王这篇课文的思维导图,七下部编教材重点课文《老王》解析与思维导图指导

老王这篇课文的思维导图,七下部编教材重点课文《老王》解析与思维导图指导

一、写作背景

文章著于1984年。这是一篇回忆性文章,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期,杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦,被认为是“反动学术权威”,先后失去了女婿女儿。

但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此,与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中······一般的知识分子经历了文革之后都会以自身的不幸去控诉。“同是天涯沦落人”,杨绛的散文中闪过时代的影子,使我们在这种大时代下看到了老王的一颗金子般的心。

二、主要内容

作者杨绛用散文的笔调为我们介绍了老王的身世遭遇、和我们的交往以及老王死后作者心灵的愧怍,鲜明的刻画了老王的人物形象,高度赞扬了老王的善良品质,含蓄的提出了关怀不幸者的社会问题 。

三、课文结构

A、(1——4)写老王的基本情况,表现老王的苦。

三点基本情况:职业、生理缺陷、居住条件。

B、(5——16)写与老王交往的几个片段,表现老王的善。

1(5):老王“愿意给我们带送”冰块,车费减半。

2(6):老王送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。

3(7):写“文革”时期,他的生计越来越艰难。

4(8——16):老王去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢,我给了他钱,表现老王和作者的善。

C、(17——22)写老王死了,表现了我的愧怍。

四、线索:作者与老王的交往为线索的。

五、顺序:1——4逻辑顺序;5——22时间顺序。

这篇写人记事的散文,材料琐碎,但是经过作者的组织,成为一个有机整体。作者是怎样组织的?

作者用逻辑顺序和时间顺序来组织文章的。开头四段写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业,这是老王的谋生手段,二是生理缺陷,这是老王谋生的困难,三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,当然生活苦。后面的段落,是按时间顺序写的。全文以作者与老王的交往为线索。使全文成为一个有机的整体。

六、人物

A、老王:

1、通过什么描写来表现老王的?

通过外貌、神态、语言、动作描写来表现的。

2、这几件事分别表现了老王的什么特点?

5段:①心好,善良,②老实厚道;

6段;7段;8到16段:①心好,善良, ②有良心③讲感情,讲仁义。④关心人

3、总结老王的特点?

老王的特点:1穷苦卑微,凄凉艰难2①心好,善良 ②老实厚道 ③有良心④讲感情,讲仁义。⑤关心人

4、课文写老王,可以概括为两个方面,概括起来就是两个字,一曰“善”,二曰“苦”。

*5、老王的善良表现在哪里?

①“愿意给我们带送”冰块,车费减半;②送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。③受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

6、老王的“苦”表现在哪里?

①靠一辆破旧的三轮车活命。②“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子。③他打了一辈子光棍,孤苦伶仃。④眼睛又不好,只有一只眼,另一只眼是瞎的。⑤他住在荒僻的小胡同里,小屋破破烂烂的。

B、我:

1、我是怎样的一个人?

善良的人。对不幸者尊重、理解、关心、爱护。有平等观念,人道主义精神。

*2、在这篇课文中,作者的善良表现在哪里?

①照顾老王的生意,坐他的车;②老王再客气,也付给他应得的报酬;③老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱。④作者的善良还表现在关心老王生活,三轮改成平板三轮,生意不好做,作者关切地询问他是否能维持生活。⑤作者的女儿也像她一样善良,知道老王有夜盲症,送给他大瓶鱼肝油。

3、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?(社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?)

原因是:①平等观念。在作者那里,人是生而平等的。②人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人,尊重个人对社会作出的贡献,尊重人格,维护社会成员的基本权利,并促进全体劳动者的全面发展。总之,对不幸者怀有一颗爱心,才能这么关心人,爱护人。

七、中心

1、 点明中心的句子?

那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍。

2、对课文结尾的最后一句话,应该怎样理解?

一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。

3、中心

一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。

八、问题

*一、比较下边每组两个句子,联系上下文,说说①在表达上的好处。

1.① 他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相同。

② 他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍,冰价相同。

①句“前任”一词简练,大词小用,很风趣。

2.① 我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

② 我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

①句“强笑”一词,准确,含蓄,写自己见到老王病成那个样子,还拿东西来谢“我们”,心里有说不出的悲酸和感动。

3.① 我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

② 我在家听到大门,开门看见老王直僵僵地站立在门口。

①句说“镶嵌在门框里”,夸张,强调了老王身体虚弱,步履维艰,身体僵直的样子。

九、精要语段:8——16

1、8——16段的主要意思?

老王去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢,我给了他钱,表现老王和作者的善。

2、“我在家听到大门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”这句话的作用?“镶嵌”这个词好在哪里?

夸张,强调了老王身体虚弱,步履维艰,身体僵直的样子。

3、“他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。”什么描写,作用?什么修辞,作用?

神态描写、外貌描写。比喻、夸张。

形象地说明他病的很重,身体已到了即将崩溃的境地,流露出了作者的同情和悲酸。

4、“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。”怎样理解这句话的含义?

这不仅是鸡蛋,而且是老王金子般的心,这颗金子般的心是不能用鸡蛋的个数去衡量的。

5、作者为什么“强笑”?

作者见到老王病成那个样子,还拿东西来谢“我们”,心里有说不出的悲酸和感动。

6、①“可是我害怕得糊涂了”作者为什么害怕?②你是如何理解的?

①老王瘦得让我害怕,他的病态使人害怕。害怕老王虚弱的身体禁不住生活的压力。②体现了作者的善良,对不幸者怀有一颗爱心。

7、“我不能想像他是怎么回家的。”为什么?

因为他病得皮包骨头,浑身无力,滞笨地转身,直着脚走路,我想象着他都要散架了。

8、当我给老王钱他不要,可后来还是收了钱,为什么?

①我没有接受他真诚的感激,他心里其实很难过。②他收了,是为了不辜负我的一片关爱之心,免除了我内心的不安和再送钱的麻烦,他知道:此时不收,我还会把钱给他送去的。

9、为什么说“我却拿钱去侮辱他”?

因为我没有接受他真诚的感激,连他临终前的一个小小的愿望也没实现。

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