赏析老王中的三个句子
《老王》中揭示全文主旨的，一路上我们说着闲话， 我强笑..说:，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃， 我常坐老王的三轮， 他蹬，不但 我强笑..说:，老王病重还不忘了我们特地的送鸡蛋给我们。
而我还拿钱去侮辱他，追问:额，赏析啦~追百度，一打追问:追①老王不仅老，他只有一只眼，另一只：田螺眼， ②见老王直僵僵地镶嵌在门框里，往常他坐在登三轮的座 ①老王不仅老。
②见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高，也许他平时.巴金曾这样说过:，友情从这里开始，苦难巩固它，欢乐装饰它，在寒冷中我感到它的温暖，在黑夜里我感到它的光辉， 文章结尾写到:，几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
作者为什么说自己是一个 作者心中感到。
写了此文来纪念那位曾经丢掉的老朋友。
可知作者依旧是心中充满了慈爱，一颗善良的心 因此，作者巴金曾这样说过:， 就是这样一位穷苦的老人，临死之前仍然对作者心怀感激。
老王的重点语句赏析
每想起老王，总觉得心上不安，觉得自己：拿钱去侮辱他①老王不仅老。
扩展阅读
梳理运用
作者与背景
（编者按：凡是品德高尚的人，都可以用尊敬来称呼先生，意思是表示尊敬，不一定指男人，比如宋庆龄、杨绛、必应、丁玲等都可以叫先生。）
文章写于1984年，这是一篇回顾性的文章，作者讲述了自己以前与老王交往的几个片段，当时正值“文革”时期，一个荒诞动乱的时代，杨绛和钱钟书都受到迫害，但任何歪风邪气对老王都没有影响，对作者夫妇还是很尊敬的，于是，与老王的交往深深地刻在了作者的脑海里。
知识积累
1、干部学校：文中指的是“五七干部学校”和“文化大革命”期间国家干部集体下放劳动锻炼的地方。
2．塌败：塌陷破败。
3．凑合：将就。
4.弯（腰）弯（背）。
5、星云：角膜病变留下的疤痕。
6．滞笨：呆滞笨拙。
7.惭愧（kuèzuó）：惭愧。
8.恐慌（hung）恐惧：恐慌和恐惧。
10.禁止（dí）：明确取消或禁止。
11.头骨（kúlóu）：干燥无肉的死人的头骨或完整骨骼。
12.降级：降低标准、身份等。
13.抓（zuàn）：抓。
考题例析
1.（2015年陕西中考）请从所给的三个字中选择最符合语境的一个，填在横线上。
（一）校训根植于传统文化，是校风的凝练表达，校训所传递的价值观 ,________( 与中华民族优秀传统文化和时代精神相结合、契合、融合）。
（二）陕西作为古丝绸之路的起点和丝绸之路经济带的新起点，在一带一路建设中文化优势明显，文化先行 ________( 不言而喻、无可挑剔、责无旁贷），必须抓住机遇，积极作为。
2.（2015·四川成都中考）下列句子中带盲文的成语的正确用法是（）
A.其他学生都在争先恐后地学习知识，但他却煞费苦心地沉迷于游戏，他的父母为此感到担忧。
华西医院的医生周末在社区做志愿者，他们说他们做的事情微不足道。
C.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。
D.这时，老师和孩子们在舞台上幸福地拥抱在一起，分享家庭的幸福，庆祝我们学校合唱团的冠军。
解析：1.（1）结合：人或物之间的紧密联系。契合：一致；契合，意气相投。融合：几种不同的事物合为一体，根据上下文，应选择"契合"。（2）不言而喻，可以理解。无懈可击：没有任何漏洞可攻击或批评，描述非常严格。责任：自己的责任不能推卸给别人（功劳：推卸），根据上下文，应选择"责任"。这个问题的回答：（1）契合（2）责任。
2.本题考查成语的含义及应用。无关紧要：很小，不值一提。结合上下文B选项成语使用正确。A.费心费力：苦心钻研或管理，达到别人达不到的境地。在这里，表扬和贬损。C.令人惊叹：把看到的东西表扬到极致。在这里，看文，言之有理。D.天伦之乐：指家人团聚的幸福。在这里，用错对象。注意日常学习中成语的积累本题答案B。
课文讲解
理解主旨
本文通过作者与车夫老王的交流，反映了老王艰苦的生活和他在苦难环境中善良诚实的性格，表达了“我”家庭对像老王这样不幸的人给予的关怀、同情和尊重，含蓄地提出了平等、人道主义和关心不幸者的问题。
理清结构
写作特色
1、杨绛文学语言沉稳简洁，看起来平淡淡淡，没有遮挡，也没有阳光。
但平淡不贫乏，风雨无阻都藏在其中，简单自有精彩。
2.本文的语言在看似轻松幽默的语言中蕴含着沉重的忧伤，干净明了的语言在作者的作品中极具表现力，也隐约再现了过去的时代。
好在有个老头愿意把自己降格为货物，让老王来运”等说法，都幽默地传达了对极左时代的批判，以及它给老王这样的下层工人带来的悲伤，平静中带着抗议，调侃中带着悲伤。
把握重点
1.【高清课堂：让世界充满爱】幸运的人为不幸的人感到羞耻谁是幸运的人谁是不幸的人？
谁是幸运儿杨绛
谁是不幸的人老王
2.【高清课堂：让世界充满爱】为什么我认为老王是个不幸的人，有什么证明他是个不幸的人？
第二段：一方面，工作脱离了大多数三轮车司机的组织方式，脱离了群体；一方面，生活中没有家人的保护，生老病死无人依靠。
第三段：一只眼睛瞎了，晚上看不见好眼睛。
第四款：荒凉、破败、坍塌，多年——表示长期生活困苦。
老王的经历表明他的生活非常不幸和艰难。
3.【高清课堂：让世界充满爱】作者是幸运的人吗？
杨绛和钱钟书都是知识分子，都在中国社科院工作。文革期间，两人都被扒出是“反动学术权威”。杨绛的生活一直充满批斗会、打扫厕所、剃光头。后来，他们被调到“五七干校”工作。当时，这对夫妇都是60多岁的老人，仍然承担着繁重的劳动。
结语：“我”不是一个幸运的人，但在老王那里，我确实是一个幸运的人。作者能这么说，是真的能理解别人的痛苦，不仅能看到自己的痛苦，而且能给更多的人以爱和同情。
4.你为什么羞愧？我对老王不好吗？我从哪里知道我对老王有好处？
第二段为自己代言反映了作者愿意和老王说话，认真听他说，很多话还是可以引用的；第三段作者的女儿送药，作者为其设想，在这里和一些人形成对比，表示对老王的同情；第四段作者的妻子首先看到老王推车进医院，然后特别询问，表示对老王的真诚关心，记住老王。
通过对“送蛋”事件的分析和加强，作者和老王都是善良的人，在“善良”的层面上达成了相互理解，作者总是以平等的态度对待老王。
5、【高清课堂：用爱填满世界】作者既然对老王这么好，为什么还会自惭形秽？
“我”之所以感到不安，是因为我觉得自己对老王的不幸负有责任，“我”无法做任何事情来改变老王的不幸。当然，作者没有理由感到羞耻，这种羞耻显示了这种灵魂的价值，并有一种勇于承担责任的精神。
6、人志这篇散文，材料琐碎，但经过作者的组织，成为一个有机的整体，作者是如何组织的？
作者采用逻辑顺序和时间顺序相结合的方式来排列，前四段先写老王的三个基本情况，这三点按逻辑顺序排列，一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生困难，三是生活条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作和行为。两个片段写他的好行为，一个片段写“文革”时期，他的生计越来越困难。最后一个片段，老王去世的前一天，最能显示老王的心肠。
除了段落的有序编排，还要挖掘贯穿全文的线索，可见作者以自己与老王的交往为线索，坐在老王的三轮中，沿途八卦，作者平易近人，老王愿意讲述自己的人生故事。写写老王的眼疾，说到女儿送他一大瓶鱼肝油，可以看出家里对老王的照顾很周到，老王对钱家好，在服务费方面双方总是很客气，三轮换平三轮，坐都坐不住，作者还是很关心老王的，对老王好。所以，老王总觉得自己欠了一个人情，应该在生命最后的日子里表达自己的感激之情，以对方为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。
