我在加拿大给儿子上初中语文课（七年级下册三十六）
月亮，到底是不是“白色的妖精”？
我：今天我们先不着急进入第六单元。因为我有一件事儿必须说给你听。
儿子：啊？这么严肃啊？跟我有关吗？
我：跟你没有关系，跟我有直接关系。
儿子：那好啊，说来听听。
我：在我上初中的时候，有一次写作文，要求题目自拟，写跟月亮相关的内容。我在写作的时候说“月亮，白色的妖精，她瞪着仅有的一只眼睛，吓得我彻夜难眠，噩梦连连”。老师看了之后不干了，非常生气，事情闹大了，请来了三个学校的语文权威，分析我的作文。
有的说，这是贬义的描写，不值得提倡和鼓励，虽然是拟人，但是不美好。
有的说，这个写法很大胆别致，体现了独特的个性，都说我聪明。
还有的说，这个是抄袭，因为他在别的地方听说过这种比喻。
有人反驳说，就算是抄袭，如果用得好，也未尝不可。老师讲课不也是不拘一格嘛。
我在旁边一会儿脸红心跳，一会儿得意洋洋，一会儿又像掉入冰窖，这是坐立不安。
儿子：哈哈哈哈，这一听就是你瞎编的。
我：就算我是瞎编的，你不妨猜猜我的目的。
话里有话，目的是学会说话
儿子：你是不是想让我把你这段话记下来，分析一下是否通畅，或者看一下是否合乎逻辑？然后想讲解关于写作部分的“文从字顺”？
我：你只说对了一半，还有一个目的是学习几种短语。也就是这个单元课后的三个语法部分。
儿子：那我要怎么做？
我：先弄清楚什么是文从字顺，然后分析一下，我的这段话，哪儿地方不符合要求，改一下。
儿子：
文从字顺
是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明白准确，行文要通顺流畅。
首先，语句表达要准确，避免因为用词产生歧义。
其次，要注意语句间的连贯。前后句子在意义上要有比较明确的关联，文意的承接转折要合乎情理，让人容易理解。下笔前，最好先有个提纲或打好腹稿；下笔时，应当一气呵成，避免断断续续；叙述的人称或角度也不要随意变来变去，以免令人感到混乱。
最后，写完后要自己读一读，或请别人来读一读。凡是读起来拗口、含混、不顺畅的，就应修改。累赘的词语要删掉，搭配不当的要更换，语序不顺的要调整，这样改出来的文章才会文从字顺。
这么一看，要按照文从字顺的标准，你的这段话错误百出，不堪入目。
我：哈哈哈，对啊，所以需要你重新捋顺它啊。
儿子：好吧。
（还记得）初中的时候，有一次写作文，（老师要求）写跟月亮相关的内容，题目自拟（先说内容，再说题目要求更合理）。我在写作的时候说（改为：我在文中用了一个拟人句：）“月亮，白色的妖精，她瞪着仅有的一只眼睛，吓得我彻夜难眠，噩梦连连”。
老师看了（删掉，太口语化了：“之后不干了”），非常生气。（他想把）事情闹大，（树立一个反面典型）！于是，请来了三个学校（改为：本校，否则有歧义）的语文权威，分析我的作文。
有的说，这么贬义的描写，不值得提倡和鼓励，虽然是拟人，但是不美好，（加上：也不贴切。）
有的说，这个写法很大胆别致，体现了独特的个性，都说我聪明。
还有的说，这个是抄袭，因为他在别的地方（加上：“也”字）听说过这种比喻。
有人（改为：“那个赞我聪明的老师”）反驳说，就算是抄袭，如果用得好，也未尝不可。老师讲课不也是不拘一格嘛。
（三个老师，出现了四个“有的说”，人称和角度混乱。）
我在旁边一会儿脸红心跳，一会儿得意洋洋，一会儿又像掉入冰窖，这是坐立不安。
（改为：我在旁边听得时而脸热心跳，时而又像掉入冰窖，时而又暗自得意，真是坐立难安，不知所措。）
咬文嚼字才是写作的最基本的功夫
我：恩，这样就基本捋顺了。文从字顺的意思也就体现出来了。那具体到我所使用的语言中，到底用了哪些短语呢？我们先看看本单元课后都介绍了哪些类短语。
儿子：我就知道，你每课都留着，是为了最后统一讲解。不过，很简单，一起学是对的。
词和词组合起来构成的短语，也称“词组”
从结构上说，短语主要包括：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语。
并列短语由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。
如：报纸杂志 雄伟壮丽 油盐酱醋 表扬与鼓励等
由结构助词“的”、“地”把词连接起来组成的短语就属于偏正短语。
由“的”连接，后边的名词是中心词，前边的代词、名词、形容词等是定语：这是定中关系的偏正短语。
比如：它的声音 精神的宁静 最小的花苞
由“地”连接，后边的动词（有时是形容词）是中心词，前边的形容词、数量词等是状语：这是状中关系的偏正短语。
比如：好奇地问 默默地生长 千百次地挣扎
也有不用“的”或“地”连接的偏正短语。
比如：一泓泉水 第一场春雨 更加坚强 热烈欢迎等等
主谓短语就更好理解了。
它是先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等。
主谓短语中，被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当。
我：主谓短语，教材这么说有点儿枯燥和啰嗦（这也是并列短语）。其实说大白话就是：
谁干嘛，谁怎么样，谁怎么了------
你再看看我前面漏洞百出的那段话里，哪一句包含了这三种短语。
儿子：应该是这句吧：
有的说，这个写法很大胆别致，体现了独特的个性，都说我聪明。
主谓 并列 偏正 主谓
我：完全正确。给你留个作业，也写一篇关于月亮的文章，题目自拟。坚决不允许“引用”我用过的句子！
本课的学习思维训练：
1.文从字顺和短语学习交织在一起，会有很好的效果；
善于从单元要求里面领悟学习目的，并且尽量串联在一起，是很好的思路。