北京市将对作业和考试的学习纳入教师的日常教研,通过一系列的改变,教育教学更应该着眼于提高学生运用知识解决实际问题的能力。“无论是作业还是日常考试,甚至是中考,我们都在朝着这个方向转变。”李毅说。
此外,双减政策强调作业的诊断巩固和学情分析功能,这实际上给教师带来了很多挑战。李毅说,因此,北京要求教师批改所有作业,并通过作业看到学生的思维特点和学习过程中的问题。
北京市将对作业和考试的学习纳入教师的日常教研,通过一系列的改变,教育教学更应该着眼于提高学生运用知识解决实际问题的能力。“无论是作业还是日常考试,甚至是中考,我们都在朝着这个方向转变。”李毅说。
此外,双减政策强调作业的诊断巩固和学情分析功能,这实际上给教师带来了很多挑战。李毅说,因此,北京要求教师批改所有作业,并通过作业看到学生的思维特点和学习过程中的问题。