一、吸取意见和启发的句子？
三人行总有我师，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
二、论语带有思考和启发的句子？
论语·述而》"不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也"。
“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。
"不愤不启。不悱不发"经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。
三、赞美人受启发的句子？
5. 两个聪明人在一起商量，就会生出更好的主张；黄和红的两种颜色混和，就会变出另一种色彩。
藏族
四、关于雨的启示类句子？
①
颓废者，如暗淡的雨，毫无生机；
积极者，如五彩的雨，豁达东观。
悲观者，如黑色的雨，前途渺茫；
乐观者，如清澈的雨，洗涤心灵。
善良者，如夏天的雨，降温消暑；
丑恶者，如冬天的雨，雪上加霜。
仁慈者，如温馨的雨，布施有道；
暴戾者，如凄凉的雨，冷漠无情。
勤勉者，如勤劳的雨，精心呵护；
懒惰者，如任性的雨，好逸恶劳。
②
雨季，丝丝细雨绵绵飘落。它们伴随柔和的风儿来到人间。
一滴滴雨点在天空中自由飞舞，在空中划下了一道道美丽的弧线。它们窃窃私语。“我是大地的孩子，现在我将回到它的怀抱。为娇艳的花朵戴上晶莹的耳环”雨点愉快地说。在它们身边的雨点一边翩翩起舞一边说道：“我才不会像你这么傻，自己的生命都快完结了，还想着别人。我呀一定要在最后一刻秀出我的最美的一面。”说着，它又在空中摆出了秀美的姿势
五、教育启示类句子？
1.而敦悫纯信，用心怯言，则谓之窭。守法固，听令审，则谓之愚。敬上畏罪，则谓之怯。言时节，行中适，则谓之不肖。无二心私学，听吏从教者，则谓之陋。
2.困难不会长续不断，你要耐心忍受，或是鼓起勇气把它驱走。——罗曼·罗兰
3.名不可简而成也，誉不可巧（伪诈）而立也。君子以身戴（载）行者也。
4.勇敢的人以生命冒险，不以良心冒险。
5.不要等待机会，而要创造机会。
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
六、关于启示的优美句子少儿？
有的人你看了一辈子，却忽视了一辈子。
有的人你看了一眼，却影响到你的一生。
有的人热情的为你而快乐，却被你冷落。
有的人让你拥有短暂的开心，却得到你思绪的连锁。
七、学记启发性原则句子？
写回答
启发性原则
(1)道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
【译文】引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。
(2)君子之教，喻也。
【译文】高明的教师善于用启发的方法教育学生。
希望对你有帮助吧
《学记》是怎样论述启发性教学原则的
《学记》继承和发扬了《论语》中“夫子循循然善诱人” “不愤不启,不悱不发”的启发式教学思想,.《学记》提出：“故君子之教,喻也.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻矣.”这里所说的“喻”,即晓喻,是启发诱导的意思.这句话的意思是:君子的教学,重在启发诱导.对学生是引导而不是牵拉; 是鼓励而不是压抑; 是启发而不是灌输.引导而不牵拉,师生关系就融洽; 鼓励而不压抑,学习就轻快; 启发而不灌输,学生就会思考.师生关系融洽,学生就会对学习产生兴趣,这样的教师可以说是善于启发诱导的了.在教学中教师还要做到“约而达,微而臧,罕譬而喻”,即要求教师的讲解要简约而透彻、精辟而得体,虽多用譬喻但意思要明确.《学记》启发诱导原则的心理基础是“志”.“士先志”、“辨志”、“游其志”、“继其志”、“强力而不反”,都是强调磨练学生坚强的意志,只有这样才能激发学生内在的学习动机,培养学生学习的积极性和自觉性.《学记》要求教师既要善于向学生提出问题,又要善于对待学生提出的问题.
③
《学记》提出：“故君子之教,喻也.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻矣.”
④
温故而知新，通过学习旧知识从而获得新知识
