一、理解划线句子的含义解题步骤？
①
第一，掌握六要素，时间，地点，人物，事件，原因，经过，结果。画线句子可能与此有关。
第二，结合文章，句子在文章中的某种含义。有表层意义与深层意义。
第三，修辞手法的运用。注意句子所运用的修辞手法。
第四，提炼关键词，重要词语（一般是名词，形容词等）。赏析句子含义，表达效果，表达感情。
第五，万能答题语句，一般都会引起读者的阅读兴趣，或者引起思考，富含一些哲学思想等等。
②
1.你怎么理解“……”这句话?
谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话?
成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。
2.划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子)
方法：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境
比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。
例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。
生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。
排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性
例：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。
3.划线的句子用了什么表达方式?表达了作者什么思想感情?
方法：记叙、抒情、描写(细节)、议论、说明+表达了中心思想。
细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。(见下文关键人物的评价)
4.划线的句子，在文中有什么作用?
开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文(统领全文)的作用。
中间：一般有承上、启下、承上启下等作用。
结尾：总结全文，点明中心。
二、画线句子的表达效果怎么写？
画线句子的表达效果怎么写？首先看修辞方法如果有按下面步骤 修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情 表达效果： 比喻：形象生动 拟人：亲切生动 排比：增强语式
三、划线句子用什么表现手法？有什么作用？
文中画线的句子用了拟人的表现手法。
它的主要作用是增强语言美感和表现力，使句子更形象生动，还能表达作者对某事物的喜爱之情。四、小学阶段画线句子的含义一般怎么答？
对于文中特定的词和句子的理解，首先要放到具体的文中去分析，绝对不能够离开原文。找到画线句子对应的原文的具体区间。
然后从上下文的相关关系用思辨的方法去理解。
画线的句子的句子一般是运用了一定的修辞方法，结合原文分析这种修辞手法的表达效果。
还有画线的句子一般有一些特点，先分析这些特点，结合原文，规范答题。
五、如何分析说明文中划线句子的作用？
"解题方法
1.结构：结构上的作用主要包括总领全文或引起下文（在开头）、承上启下或引起下文（行文中）、照应（首尾照应为典型）伏笔（行文中）、铺垫（行文中）、总结全文或上文（文末或段末）
2.内容：点题,揭示或升华主题等
3.修辞：艺术效果
"表述格式 ：内容作用+结构作用+修辞效果
分析划线句的作用：
a.结构上承上启下（结合文章内容,如何承上,如何启下）；
b.内容上为下文写什么铺垫；与下文什么对比,突出什么的_______的特点；揭示了________的中心；语言上运用________修辞手法,表达了什么的________特点（感情）
题型：
1.评价、赏析一句话
（1）写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……
（2）思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
六、小说画线句子的作用及其答题技巧？
表达了作者对某项事物的热爱，迷恋，遗憾，难以忘怀
七、散文中画线句子的语言特色和表达特色的区别？
散文中划线句子的语言表达意境是噫念思维的言之不尽感悟。
而通过划线句子的表达特色则是语言表述的情感心灵触动引发瞎想。
