一、从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果?
①
首先看修辞方法如果有按下面步骤 修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情 表达效果: 比喻:形象生动 拟人:亲切生动 排比:增强语式 夸张:吸引读者,丰富主旨 现代文阅读中句子赏析的方法中最重要的就是 形式加内容 。
形式就是修辞手法之类的,例如比喻的生动形象,排比的增强语势、渲染气氛,设问的启发思考,引人注意等。内容就是文章的主旨,这句话的含义(这句话的含义可以凭借自己的感觉联系上下文与文章主旨去理解)。
在答题的时候,必须结合具体的相关语句分析。
如果是解释词语意思之类的赏析。
可以用这样的答题格式: “××”一词原指…
这里指…
起到了…
的作用。
②
化纤的句子使用了比喻和夸张的修辞手法,吧“我”的震撼表现得生动形象。
二、09春望雁门太守行的知识点?
首联划线部分的的作用?运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
“黑云”和“日光”是想象之词,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危及形势。(现在形容反动势力猖獗一时的情况,以及所造成的紧张局面的诗句:黑云压城城欲摧)
概括这首诗的主旨。答:这首诗借用乐府旧题,描绘了一场边关战争,歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的'英雄气概。
三、文学类文本阅读,聂鑫森的文章《配角》的答案?
1、这篇文章写了一件什么事儿? 模板:一个人,在什么情况下,做了一件什么事儿,结果怎样? 答案:护鹤工谭立在鹤遇到危险时,尽力救鹤,尤其当自己身陷绝境时奋力救出鹤而从容死去的故事。
2、请你说说谭立是一个什么样的人? 解析:此题考察对人物形象的整体把握。
分析人物的方法: 直接描写——即正面描写通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、神态、心理等来揭示人物的思想品质和性格特点,反映作品的中心思想。
侧面描写——也叫间接描写,通过其他人物的言行间接写主人公,从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。
细节描写——对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。
温馨提示:抓住人物的所为。
模板:(1)、要结合上下文,什么情况下有这些行动? (2)、对该段中人物描写的内容进行分析。
(3)、进行整合(合并同类项) (4)、用恰当的语言表述。
答案:谭立是一个对自己工作尽心尽职,做事沉着冷静,为救鹤而献出生命的平凡而高尚的人。
3、文章第⑦段对主人公谭立的行动描写非常精彩,行动描写离不开动词的运用。
请仔细阅读,选择第⑦段画线句中富有表现力的动词进行分析。
解析:此题考查对人物特点的精细分析。
特点的内涵:人物的精神品质,性格特征,心理特点,生活境遇,身体情况等。
温馨提示:(外在——内在) 模板:通过对人物( )的描写,揭示了( )的内心,刻画了( )的性格。
答案:这个句子用“操”“奔”“窜”“解”“跳”“划”等一系列的动词生动地表现了谭立救鹤时动作之迅速,听到母鹤叫声而不明原委时内心的焦急,反映出他护鹤的尽心尽职。
(本题3分。
选择恰当的动词1分;心理特征1分;人物特点1分) 4、请仔细阅读小说第一段,说说这段景物描写的作用。
解析:环境描写的作用:四点16个字 (1)交待背景:交待了故事发生的时间、地点,环境的特点。
(2)渲染气氛:渲染了一个( )的气氛。
(3)衬托人物:衬托人物此时( )的心情(形象) (4)发展情节:推动了()故事情节;为下文( )情节的发展作铺垫。
温馨提示:(1)、任何环境描写的作用不是单一的,也不是四点都具备,要结合文本具体情况具体分析。
(2)、人物眼中之景起到衬托人物心情的作用。
模板:交待了故事发生的( )的自然环境,渲染了一种( )气氛,衬托出( )心情(形象)。
答案: 交待了故事发生的地点,渲染了一种祥和宁静的气氛,从侧面衬托出谭立和护鹤人对工作的尽心尽职。
5、谭立在自己生命遇到危难之际的所作所为令人感动,请从文章11—15段中选择让你感动的情节,结合具体内容说说你的感受。
模板: (1)、用第一人称 (2)、谈的内容(感受)应有针对性地从原文生发出来。
(3)、采用1+2或1+3的形式:先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事 实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。
答案:小说的14、15段让我非常感动。
当时的谭立已知道自己无法生还了,面对环绕着他哀鸣而飞的双鹤,他用手势表白了自己对鹤的热爱之情,表白了为救鹤付出生命的无怨无悔。
这样诗意而从容地死让人震撼、难忘,油然而生敬意。
(本题4分。
能选择自己感动的情节,结合具体内容阐述感动的原因,言之成理即可。
)