一、教学目的
1、了解山水田园诗和体会王维诗歌“诗中有画”的特点。
2、诵读课文。抓住意象，品味意境。
4、对王维思想的了解。
5、培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。
二、教学重难点：
1、鉴赏诗歌。
2、体会王维诗歌“诗中有画”的特点。
三、教法学法：赏读、点拨、讲析相结合。
教材分析：王维属于山水田园派的代表人物，这也是王维的代表作，能体现王维诗歌的特点。
学习情境分析：学会分析诗歌的技巧和情感。对于学生来说，是新知识，有一定的难度。因此，我们要注重方法的引导，让学生理解诗歌的情感，欣赏诗歌的美。
六、教学课时：一课时
七、教学过程：
一、导语设计：
请看黑板"亦诗亦佛，佛性为诗，诗入佛界；半藏半官，官不碍隐，隐于官林。“这副对联写的是哪位诗人？（诗佛王维）今天，让我们一起走进诗佛王维，感受他的《山间秋晚》的独特魅力！
二、识作者：
王维（701-761），莫、吉、浦、周（今山西永济）人。开元九年（721）进士。累官至大臣有成，世称王有成。晚年住在蓝田望川。这首诗与孟浩然齐名，被称为王蒙。早期，他写过一些边塞诗，但其作品中最重要的是田园诗，通过对田园山川的描写来提升隐士生活。身体精细，造型生动，有独特的成就。《王有成文集》作者。王维多才多艺，以诗、画、乐著称。他深受佛教和道教的影响。
三、（略说）
山水田园诗山水田园诗起源于老庄哲学，为元明所著，其次为大谢（谢灵运）小谢（谢条），兴于唐代王（王维）蒙（孟浩然）。山水田园诗的主要内容是描绘美丽的山川和色彩，和谐的田园生活。它寄托了作者不被认可、愤世嫉俗、官场厌恶、或穷困律己、欲隐山林、傲气硝烟、自由奔放的欲望。王维这类诗歌的题材代表了唐代山水田园诗创作的成就。
四、知背景：
《山居秋晚》是王维晚年居住在蓝田望川时所写的五言诗。他在终南山下盖别墅，过着半官半隐的生活。
五、析题目，初步感知：
诗题中的山居和秋夕分别是什么意思？这幅画的主题是什么？明确：标题《秋晚山居》和《山居》是其僻静的别墅，指明了位置。《秋》，指出季节；《暗》，指出具体时间。全诗所写的风景，是秋晚在山居所见的风景。
六、诗歌朗读指导
1、听朗读。
2、结合注释，读懂全诗。
3、诵读全诗。
七、明晰诗意：
王维的诗受到苏轼的称赞，苏轼说：“品摩卡之诗，诗中有画；观摩卡之画，画中有诗。”接下来，我们将通过捕捉诗歌的意象，品味诗歌的意境，来领略这一特色。
1、首联与诗题有什么联系？
明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。
2、“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境？
晴：雨开始下了，一切都是新的，又是初秋的傍晚。空气清新，景色美妙。为整首诗营造了一个宁静、清新、优雅的环境。
3、"月亮照在松上，春天流在石头上。这一幕与颈联的竹噪归欢女，莲花移下渔船有何不同？
清晰：点头对联用明月、松树、清泉、石头等意象来表现山村的自然美景。颈联用竹子、荷花、浣熊姑娘、渔船等意象，展现山村生活之美。点头联重在写事，颈联重在写人。
4、翻译尾联，并体会其中寄托了作者怎样的思想感情？
清澈：春天的美景不知不觉已经衰败，秋天的景色却很美。我还是想留在山里，不想回去。尾联表达了作者远离尘世隐居山林，不愿回到纷扰的官场的强烈愿望。体现了作者高尚的情怀和对理想境界的追求。
5.发挥想象，联想意境★这首诗描绘了一个山村的夜景。请把握图像及其特点，通过创造性想象补充图像，再现画面，用散文语言描述画面，并尽可能细致、优美地描绘。
（提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。）
参考例句：《月照松林》——暮色苍白，明月升上天空，银色的月光照耀着松树
虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。
《清泉石上游》清泉水潺潺流过岩石。在月光下，它像一块白色的绸布在风中闪闪发光，漂浮着。多么美好的意境啊！
《竹声到欢女》。竹林中传来一阵银铃般的笑声。那是一群勤劳淳朴的山村姑娘，刚洗好衣服，迎着月光笑嘻嘻地归来。也许他们在竹林里嬉戏追逐着什么开心的事，绿油油的竹林外传来欢声笑语。
《荷花移下渔舟》——浓密的荷叶纷纷落向两边。荷花摇晃，水波荡漾。原来，顺流而下的渔船正轻盈地穿过荷花丛。荷塘混沌的月光，划破了山间的宁静。
6.总结图片内容。画面永远是空山雨后的清秋，松房明月的清光，石头上清泉的声音，欢义村妇女的笑声，渔船的动静穿过莲花丛。它是和谐的，完美的融合。声与色、景与人、静与动，构成一幅清新美好的田园生活画卷。
7.山中的景色令人陶醉。我们体会到了“诗中画”的特点。8.再读一遍，读说明书
诗的首联点题，交代时间、地点，可用叙述口吻读。
对联和对联是诗的主要部分。写的是傍晚山村的迷人景色。同时，它们体现了诗人从容不迫的感情，应该以轻快的语气阅读。
对联的结尾是一种衬托，相反的一句“国王和孙子可以留下来”是整首诗的主旨。用积极的语气慢慢读来表达
人对隐居生活的满足心情。
九、深入鉴赏：
1、"空山新雨过后，秋末天气来临。"山不是空的。山里有人，有树，有水。为什么诗人把这座山写成空山？
结合诗局的理解：没有丝绸和竹子的凌乱耳朵，没有文件的劳动形式。--刘禹锡，《丑陋房间的铭文》
户庭无尘杂，虚室有余闲。 ——陶渊明《归园田居》
在人类环境中建造房屋，没有马车喧嚣。问你能做什么，你的心离你很远。陶渊明，《饮酒
清：“空”其实是静，人是静的，树是静的，水是静的，山是静的，人的心也是静的。这种安静中透露的是一种心灵的空虚和纯粹的静止。所以，空山不是空山，而是静山，是纯净明亮的山。
环境：无人(无达官贵人)、无声（无尘世喧嚣）
心境：空明
2、“明月松间照，清泉石上流。”“ 美在哪里？
"月亮在松林中闪耀，清泉在石头上流动。作者用清新自然的笔触，画出一幅清幽淡雅的山间月夜画，有声（春音）、有色（松木）、有动（春流）、有静（月光）。上一句重点在空中，下一句重点在地下。场景非常和谐，构成一幅立体感很强的完整画面。
诗句中蕴含了几组对比：
动静、声音、上下、远近、色彩、刚柔等
相对、对比中，景是和谐的，主要特点：幽清、明净。
3.为什么先写竹声再写还欢女，先写荷花动再写下渔船？
清除：最后一句说女人带头，先听到她的声音，然后看到她。诗人最早写《竹声》和《荷花乐章》，是因为浣熊姑娘藏在竹林里，渔船被荷叶遮盖。起初，她没有看到。当她听到竹林的声音，看到荷叶时，她发现了浣熊女孩和莲花船。这样写，更有诚意，更有诗意。（当然也有横斜押韵的考虑）
4.既然诗人心境明朗，极力抒发栖居山林的宁静，为什么要写喧闹的浣熊和渔船呢？
清晰：无论是浣熊姑娘还是渔船，她都还在写着山居的空灵纯净和内心的宁静。诗人只以动写静，以噪写静。（（知了在森林里更安静，鸟儿在山里歌唱）
5.讨论：这首诗的结尾反映了诗人的愿望。虽然此时春香已停，但诗人为何还愿意在此流连？是什么吸引了诗人？
清澈：山村的自然之美：明月、松树、清泉、白石、青竹、青莲——清新、宁静的村民生活之美：淳朴朴实、勤劳善良、和平幸福
景与人的结合是一幅完整的田园生活图景，景与人和谐统一。（这就是诗人理想的生活环境：美丽的风景，淳朴的民风。
6.知人论世：最后一句“王孙”指的是谁？它表达了什么样的思想和感受？
清：诗人曾是国王和孙子，出身官场和社会，但现在住在望川。从“误入尘网”到“回归自然”，一个词“自我”表达了诗人对“山居”的独特理解，秋韵的画面是对束缚人性的官场社会的有力反驳。留人者居也，而山居秋夕之居，不仅有自然的深情呼唤，更是诗人心灵的驻足。正是在这样的精神背景下，世人所推崇的“春香”在诗人眼中不足为奇
7、读下列文字：
息阴无恶木，饮水必清源。
宁栖野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎岖见王侯 ——王维
从诗中的风景和人的角度来看，诗人追求什么样的生活态度？
清澈：景物静谧清澈，精神清澈干净带着物的芬芳。人们诚实而简单，他们以和谐的态度看待政治。王卫追求一种安静淡泊的生活态度。
小结：作者通过写空山中的美景，表达了自己追求宁静、淡泊人生的态度，以及希望留在山中，过隐居生活的愿望。动静结合，色彩绚丽，既生机又宁静，确实是一首极具画面感的田园诗。