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新的语文书——统编版教材,增加了文言文、古诗词的内容,篇幅和难度都大幅增加,今后语文将成为重要的拉分项。
小学阶段学业较轻松,课余时间充裕,一定要多积累古诗词。
今天,我推送的是第13首诗《宿建德江》。
学古诗,重在积累,如果学有有余力,就按照这3步来学,坚持下去,积少成多,会慢慢喜欢上古诗,对应的考题也不怯,反而成了加分项呢!
一、原诗
★读准字音,再诵读
我推送的是带拼音的原诗,这样能够读准,避免读错音。凡事先入为主,一旦读错,再纠正要花上好几倍的时间。
这首诗强调“渚”的读音,如下图:
二、译文
★关键词
读熟了之后,就来了解诗的内容。这首诗关键理解3个词,见下图:
★说意思
熟读这首诗后,让说一说这首诗写了一件什么事,诗人看到什么。
如果说不出来了,家长让他读读译文吧。
译文只供参考,孩子能叙述出大意就已经很棒,不要让他们照书念经。
我们要尊重阅读的独特感受,只要能说出大概内容,说明理解了,内化了,这过程其实是在提高语言能力与理解力。
三、拓展
对于古诗文,背诵是重点,不用过度解读,但对于求知欲强的你,我们完全可以进行拓展。
★聊体裁
《宿建德江》是一首五言绝句。
我们通过这个简单的思维导图来区分律诗和绝句。
也许还是记不住,那就用这个方法:先数句,律8绝4,再数字,7个字就是七言,5个字就是五言。
★聊作者,记标签
这首诗是作者开元十八年写的,当时他求官未成,行至建德江时,见满面暮色笼罩,云雾缭绕,触景生情,引发无限愁思。
聊聊诗人的生平,记住4个标签:盛唐 诗人 山水田园诗派,王孟(王维和孟浩然)
▲▲▲敲黑板:
我们来总结《宿建德江》学习要点:
1. 把 《宿建德江》工整抄下来并 背诵。
2. 理解诗中“渚”和“新”的意思。
3. 能用自己的话说诗的意思。
4. 考点如下图:
让我们一起坚持,徜徉诗海,背好每一首古诗词。
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