太走心了！
2月4日，浙大教科附属杭州未来科技城海创小学的孩子们收到了一份“神秘礼物”。线上休业式结束后，每位同学收到一封来自班主任的视频信，是各学科老师为大家量身“录”制的期末评语。
视频信有长有短，每个小视频里除了有老师们的祝福和寄语，还穿插着大家在学校上课或参加活动时的照片及视频，快乐的校园生活被老师们用这种特别的方式保存下来。
看完这份独一无二的假期"礼物"，学生和家长们都忍不住感叹：“老师们太用心了！”
视频截图
既是一个惊喜
也是一次生动的“对话”
上午的休业式刚结束，校长章献明的手机就响个不停，他一边回消息一边说：“原来只是想为孩子们做点事，结果家长和孩子都被感动了，不停给老师发消息，这下老师们也感动坏了……”
其实每个学生都有一份书面的成长报告书，但海创小学的老师有一个特别的工作习惯，随时用镜头记录孩子的成长。小到一张笑脸或者一个拥抱，大家都会随时用手机拍下来。学校还申请了视频号，已经发了一百多个短片。
谈及初衷，章校长介绍到：“既然有这么多素材，就想落实到每个孩子身上。全校近600个孩子，我们一起商量，想在学期最后一天给孩子一个惊喜。”
视频里有祝福、有寄语、也有对寒假生活的嘱咐，但这不是单方面的，而是一次生动的“对话”。
有的家长本来是陪孩子看的，看完却比孩子还激动，眼泪汪汪；还有的家长赞叹老师的用心，说这是最好的新年礼物；而最可爱的是孩子们的反映，每个人都迫不及待给班主任发语音，不止一个人说希望寒假快点结束，可以早点回到学校。
给孩子鼓励
也被孩子鼓励
罗依是103班的班主任，提到录制的过程，她坦言：“过程是辛苦的，但收获是珍贵的。”
一个月前她就开始录制视频，班里有37个孩子，为了不跟成长报告书上评语重合，她打了一份草稿，从新的角度去理解孩子，看到他们的优点和不足。
不光要录好自己的评语，还要邀请不同学科的老师来点评。“学科老师太吃香了，每个班主任都想请他们讲两句，为了提高效率，大家达成一致，针对不同的学科，每个班有四到五个名额。”她说，怎么分配这些名额也是个难题，要结合孩子的综合表现，邀请他们喜欢的老师来录，有的喜欢画画，就请美术老师来讲，有的平时就表现出特别喜欢体育老师，那就请体育老师来讲。
刚刚过去的周末，罗依哪里也没去，花了整整两天时间做视频。“最花时间的其实是选照片，每个孩子都有非常多的照片，选出来的那张，既要拍得好又要有意义，真是一种前所未有的挑战。”她笑着说。
罗老师录制的103班方佑安同学的期末评语
她又觉得一切辛苦都是值得的。
“小朋友实在太可爱了！上周五学校就放假了，其实也就几天没见，可看完视频每个人都很激动，纷纷发来语音，都说很想老师，很想学校，想快点开学。”讲到这里，罗老师的嘴角忍不住上扬，她感慨地说，看起来是老师在鼓励孩子，事实上老师也正被孩子们鼓励着。
罗老师录制的103班吴玖妮同学的期末评语
“有时候会觉得不是我在教孩子，孩子也在带着我在成长。他们不像成年人有很好的语言表达能力，但讲每一句都非常真诚，光听语气就能感受到，是真心实意在爱着你。”
全方位的评价
也让家长更了解孩子
二年级的吴诗清、万卉娉、徐冉、雷金晨等几位老师，也被孩子们感动到了……
给孩子全方位的评价，是老师们的共识。
吴诗清是语文老师，也是208班的班主任，她说:“文字评语是有字数限制的，有些角度并不能表达得很清楚。除了学习成绩，要根据孩子各方面的表现来综合性地评价，比如生活自理的能力，合作沟通的能力，和同学相处的好不好，能不能融入班级活动，这些都是成长的印记。”
“第一次写文字评语的时候，已经把孩子的表现在心里过了一遍了。学校要求班主任录一分钟左右就够了，但真的开始录了，发现有很多话想说，不自觉就录到两三分钟。”她特别提到，学校新办没多久，都是低年级的孩子，书面评语固然很重要，也相对正式，一二年级的孩子识字不多，不一定都能看懂，视频就比较直观，他们都能听懂，感受也更真实。”
全方位的评价不仅要告诉孩子本人，也要告诉他们最亲密的伙伴，那就是家长。
吴老师举了个很鲜活的例子，班里有个孩子学习成绩不错，自理能力也很强，录给他的视频，更多的是期待。希望下个学期他能多参加班级活动，和同学们多交流。“本来是想和孩子做个约定，他妈妈也看了，没想到妈妈先感动了，立刻就打电话过来，聊了不少对教育的看法。她也认同孩子的成长是全方位的，会和孩子一起积极参与集体活动，给孩子更广阔的视角。”
