视频推荐
- 1、今天聊聊三年级下册第一单元写物作文，怎样写好植物?[02:34]
- 2、《我的植物朋友》怎么描写?学会观察3个要点，运用恰当修辞手法[04:49]
- 3、部编三年级下册语文第一单元习作指导一一《我的植物朋友》[10:50]
- 4、三年级下册语文园地一习作《我的植物朋友》写作技巧[04:29]
- 5、三下作文《我的植物朋友》怎么写?大作家叶圣陶教我3个重要技巧[02:33]
- 6、《我的植物朋友》部编版小学语文三年级下册第一单元习作指导[26:31]
步骤/方法
三年级是作文写作的起始阶段和关键时期，是孩子从初期向中长期发展的基础阶段，一定要做好孩子写作方法的引领。
我们都知道，作文一般包括三个部分：开头、正文和结尾。下面分别就三个部分的写法做详细讲述。
一、开头：交代所描写的植物名称
文章的开头有多种方法，写植物时，首先要交代自己最喜欢什么植物，为什么喜欢这种植物。
二、正文：文章最重要的部分,要注意把握“三个要领”
要领一：让孩子学会观察植物。观察时，先看整体的形状（外形）特征，再看颜色、枝叶的细部特征，及生长环境。
要领二：注意描写的顺序。可以从上往下写，从左往右写，也可以从整体往局部写
要领三：分层次写出植物的特点。
1、结构层次
比如：花的结构包括： 根、茎、叶、花等
树的结构包括：树干、树枝、叶子等
2、细节层次
比如：茎：粗、细、高、矮、有刺、光滑
叶：形状、大小、颜色、稠密、稀疏
花：形状、大小、颜色等
以花为例：
①形状层次
比如：未开的花朵，写花骨朵儿，包括花蕾、花苞、蓓蕾等
半开的花朵，写含苞待放，花朵半围、蓓蕾初绽等
盛开的花朵，群芳争斗、姹紫嫣红等
②颜色层次
有深黄、浅黄、鹅黄；有深红、浅红、粉红等；
③味道层次：奇香四溢、香气扑鼻、淡淡清香等
④描写果实，包括果实的作用、带来的好处等
三、结尾：抒发自己的感情和赞美
优秀例文分析集锦：
1、描写大树类植物：
我从来没见过这么高大，这么美丽的杨柳!(开门见山、直抒胸臆）
只是简单的一根树干，一条条叶，一片绿色的枝条，却好像一条小溪（观察柳树）。柳叶嫩绿嫩绿，细长细长的，挂在枝头，流水般柔和，舒缓地垂下来，在微风中轻轻地摇曳着，向远方流去。（注意描写顺序：从树干到柳叶）时而风大了，一些柳叶被岩石一样的树干挡住了，开始扭动着身子，像溅起的水花，还泛着银光，那是清晨的露珠在和阳光互相挑逗。它们好像在跳舞，在散步，它们挨挨挤挤，手拉手，在聊天，抱一抱，在欢笑。呵!一条接着一条，一串连着一串，彼此推着挤着，一起向前流去，闹翻了天!看得我眼花缭乱。这时，这棵热闹非凡的杨柳，颜色也发生着变化，一会儿这条深色叶到后边去了，一会这根浅色叶来前边玩儿了，一会又都不见了，就好像翻滚的水，唱着欢乐的歌流向大海。风停了，叶的颜色沉淀了下来，也静了许多，大家手拉着手，缓缓地流淌在峡谷的中间，闲散地休息。（描写颜色变换层次）
我不禁把手放在柳叶间，能感到流水淌过时的那舒适与清凉。闭上眼，仿佛自己就是一条柳叶，倚靠在同伴身上，顺着河道向前流去，仰望天空，回忆往事，是那么的爽朗。忽然起了一狂风，开始了狂欢派对。我们就这样漫无目的地在溪中狂奔，唱着，跳着，玩游戏。（展开合理的想象）
“好呀!朋友!”它拍着我的肩，打了个招呼。
“一起玩儿吗?”它笑眯眯地望着我，伸出手。
例文点评：本文从柳树的整体到柳树的局部，层层递进，运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地写出了柳树各结构的特征，运用高级词语和优美句子，让人身临其境，增加触感，。大家在写作文的时候，一定要注意句子的修饰和美感，尽力写出优美作文。
2、描写花朵类植物：
看，山茶花已经高出了墙头。它挺直有力的腰杆，伸出细长的枝条，好像要和院墙外
的花草打招呼。绿油油的叶子一片紧挨着一片，像一只只小耳朵互相聆听着对方的秘密。一朵朵山茶花从叶片之间冒出来，也想听听它们的私语。（观察层次：运用比喻、拟人等修辞，生动展现枝条、叶子和花朵的疏密、动态和感触）有的还是花骨朵儿，像个怕生的小宝宝，用叶子大衣紧紧裹住自己，只露出红彤彤的头顶，羞得不敢见人。有的才展开两三片花瓣，甜甜地微笑着，好奇地打量着这个春天。有的花瓣全展开了，扬起艳丽的脸庞，绽放出最灿烂的笑容，大大方方地展示着自己的美貌。（分层次描写花朵的各种姿态）
我凑近一朵仔细观赏，它足足有我的手掌那么大。层层叠叠的半圆形花瓣由内而外，由小到大，有规律地排列着，中心缀着黄澄澄的花蕊，看起来有一种别致的美。（花朵描写层次：从外向内，由花瓣向花蕊）它红中带粉，粉中带白，不是最鲜艳的，但是却像一位温柔的花仙子。我情不自禁地伸手一摸，柔柔的，嫩嫩的，就像摸到了一片彩色的云朵。
微风袭来，绿叶伴着红花翩翩起舞。刹时，淡淡清香飘满了院子。（写花的味道）
3、描写果实类植物：
有人喜欢亭亭玉立的水仙花，有人喜欢芳香扑鼻的桂花，有人喜欢出淤泥而不染的荷花……而我却喜欢美丽有可口的草莓。
春天来了，天气暖和了，春雨 “沙沙沙”地哼着小曲。小草莓的茎偷偷地探出了小脑袋，张开小嘴，吸吮着甜滋滋的雨水，在雨雾中欢笑着。（拟人，生动形象，合理想象）
草莓的叶子呈椭圆形，叶子边缘的形状像锯齿，叶子反面毛茸茸的，摸起来软软的，有点粗糙。
草莓的花已经开了不少了。白色的小花瓣上托着几根金黄的花蕊，看上去是那样的简单、素雅，默默地享受着春天的气息。一朵朵洁白的小花像一张张灿烂的笑脸。一阵微风吹来，像一只只白蝴蝶在翩翩起舞。（运用比喻，增加美感）
草莓的果实也结了不少了，有青绿色的、有浅绿色的、有粉绿色的（描写颜色层次：由深到浅）……成熟了的草莓则是深红色的，如一颗珍贵的大红宝石。（运用对比，突显成熟草莓的美）它们头上戴着一顶绿色的，带有尖角花边的“遮阳帽”，一串挨着一串，一个接着一个，彼此推着挤着。
草莓不仅长得好看还好吃。当我将鼻子凑近草莓时，一丝丝清香悄悄地扑进我的鼻子，轻轻地咬上一口，就可以看见那粉红色的果肉露出来，一丝一丝的，又嫩又水灵，草莓渗出那浅红色的汁水，粘在舌头上，酸酸甜甜的，味道好极了!（从味觉描写草莓的香味）
草莓的营养价值很高，被誉为“水果皇后”，含有丰富的维生素、纤维素、花青素以及多种微量元素。作用也很多，不仅有保护视力，美容护肤，帮助消化的功效，还可以巩固牙齿，清新口气……（描写果实及其作用）
这就是我的植物朋友——草莓。我喜欢草莓，喜欢它那锯齿状的叶子，喜欢他那洁白的花朵，更喜欢那香甜诱人的草莓!（结尾发出赞美）