一、句子产生歧义的原因？
1、指代不明造成歧义。
美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
“只是嘴上说说还是要采取果断措施”包含两个内容，因此后一个分句中的“此”指代不明。
2、一词多义造成歧义。
独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
该句中“看不上”可以理解为“瞧不起”，也可以理解为“没条件观看”。
3、词语兼类造成歧义。
这辆车没有锁。
“锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解为自行车没有“配锁”，也可理解为自行车有锁而没有“上锁”。
4、对象不明造成歧义。
警察对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
警察愤慨的可以是“报案人”，也可以是“围观者”，语意不明。
二、三重歧义的句子？
一个句子产生歧义的原因有以下几个方面：
1、词汇多义。如：“独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。”句中的“看不上”既可以理解为“收看不上”，也可以理解为“瞧不起”。
2、指代不明。如：“美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说，还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。”句中“只是嘴上说说，还是要采取果断措施”包含两个内容，因此，后一分句中“此”就指代不明，不知道指代前面的哪个内容。
3、修饰不定。如：“刘先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。”句中的“部分”，可直接限定“福利院”，也可理解为限定“孤儿”，从而造成歧义。
4、关系含糊。如：“警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。”句中肯定是“警方表示愤慨”，但“愤慨”的对象，一种是“报案者”，一种是“围观者”。或者说“愤慨”的原因，一种是因为“报案者说了些不实的话”，另一种是因为“围观者坐视不管”。
三、句子有歧义属于什么？
句子有歧义属于病句。
指如果一个句子有两种或两种以上的解释，就会产生歧义，歧义产生的原因：操作顺序或跟什么事物关联后的理解、词义不明确、句法不固定、层次不分明、所指的时代或朝代不明确，另外使用的语气也会导致歧义。
四、一句话有两种意思的句子是什么病句？
①
一般地，一句话一个意思，要准确地表情达意。如果一句话说出来让别人听了，会有两个以上不同的理解，那就成了病句，语法上叫做歧义句。
如下面这句话:放弃美丽的女人让人心碎。一种理解是一个男人放弃了美丽的女人心都碎了。另一种理解则是一个女人放弃了追求美丽的权利，那可真让人感到悲哀绝望。
②
在同一句子中，同时具有两种或两种以上含义的句子叫歧义句，这里的句子实际上包含了若干个句子，他能做几种理解就能有几个句子，歧义是一种复杂的语言现象，造成句子歧义的因素很多，从不同角度分析原因，相应的也会有不同的消除方法。
1、因为语音方面造成句子歧义的，可采用读出重音，停对或加标点的方法消除。
例句（1）房间里有的是篮球。【重音在“有的是”上，表示房间里篮球很多；重音在“篮球”上，指房间里没有你需要的东西。】（2）我看见她哭了。【“我看见他/哭了。”表示我哭了；“我看见/他哭了。”表示我没有哭，他哭了。】
2、因语法方面造成句子歧义的，可以采用调整或增删词句的方法消除。
例句（1）学生家长都到齐了。【改为“学生的家长都到齐了。” 或“学生和家长都到齐了。”】（2）电视机开关有问题。【改为“电视机启动装置有问题。” 或“电视机启动和关闭有问题” 】
3、因语义方面造成歧义的，可采用更换词语或调整词序的方法消除。
例句（1）他说，他走了三天。【改为“他说，他离开家三天了。”或 “他说，他在路上走了三天”】（2）这是一辆机动车。【改为“这是一辆利用机器开动的车。”或 “这是一辆准备灵活运用的车”】
4、因语境方面造成句子歧义的，可采用设置语境，添加必要的词语的方法消除。
例句（1）饭吃完了。【改为“饭吃完了，请收拾一下桌子。”或 “饭吃完了，我给你煮些面条将就一下吧。”】（2）饺子包好了。【改为“饺子加工好了。” 或“加工好的饺子装好了。”】
以上内容摘自《语文知识集锦》供大家参考。
五、歧义产生的原因？
1、指代不明。
这指的是指示代词或人称代词指代不明确，从而造成歧义。其原因通常是上文出现两个或两个以上的人、事或物，而下文使用这个代词时，却未作交代或没有交代清楚。
2、修饰不明。
这是指由修饰语修饰的中心词不明确而造成的歧义。
3、停顿不明。
这是指因句中停顿不明确（或者说句中可以有不同的停顿）而引起的歧义。
六、岐意与岐义有什么区别？
这两个词意思不同，歧义是常用词。
歧意的意思是二心。
歧义则是因为不同的理解导致违背初衷。
如果一个句子有两种或两种以上的解释，而且有些会导致别人误解。歧义产生的原因：词义不明确、句法不固定、层次不分，另外使用的语气也会导致歧义。
七、语文题~~~~歧义句？
歧义句是在理解上会产生两种以上可能的句子，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解的句子。
要辨析歧义句首先得弄明白产生歧义句的原因。
产生歧义句的原因大致有两种，一种是多义词造成的歧义，一种是句子结构的不同停顿组合造成的歧义。
很多教育专家认为，歧义句主要有语音歧义、词汇歧义、语法歧义三种类型。
1、语音歧义能够导致歧义的语音特征主要有重音、停顿、声调、语气和语调。
句子的轻重音、停顿点、语调等的不同均可以使句子意思有所变化，所以考生在运用汉语时，一定不要陷入误区。
例如：选出没有歧义的句子()。
A. 反对你的游行的人不少B. 我们计划请著名的学者和教育家来我校作报告 C.A 国对B国的进攻早有准备D. 学生的成绩好坏并不能反映其素质的高低分析：本题主要考查因停顿的不同而造成的歧义。
A项“反对你/的游行的人/不少”与“反对/你的游行/的人不少”，停顿的不同，造成两种意思；B项“著名”是用来修饰“学者”还是“教育家”还是两者兼有，不明确；C项“A国对B国/的进攻/早有准备”与“A国对/B国的进攻/早有准备”，可有两种理解。
只有D项是没有歧义的。
故选D。
2、词汇歧义词汇歧义大多都是多义词或多义短语使用不当造成的，如果一个句子里有某个词是多义的，那么这个句子可能成为多义句。
例如：请选出有歧义的句子()。
A. 在大多数人眼里，他是一无所有的B. 去趟西安，他就买了三件礼品回来C. 成功是赢得了整场战争，而不是赢得每一场战争D. 他叔父原来在上海一所不错的中学里当数学教师剖析：“原来”有两层意思，既可以表示“以前”，也可表示“原来如此”，则D项句子既可理解为“他叔父以前在上海当教师”，又可理解为“突然知晓了他叔父在上海当教师”。
3、语法歧义语法歧义主要表现在以下三方面：(1)定语修饰指代不清。
同一个短语或同一句话，在语法结构上有不同的划分，指向不同的修饰成分就会产生歧义。
(2)主谓宾搭配歧义。
同一个语言形式，它内部的结构关系可能有多种，不同的机构关系表示的意义也不一样。
(3)指代不明造成歧义。
如“他的笑话讲不完”中的“笑话”既可是关于“他”的，也可理解为是“他”讲的。
A. 没有人相信他的话B. 我和小王已经商量好了，下了课去打球C. 最后出席会议的教授的弟子作了精彩的发言D. 我们需要相信自己的人解析：A项相信的对象可能是“他的话”，也可能是“他的行为或其他”，“话”在这里做口头语；C项最后出席会议的到底是教授还是他的弟子，表意不明；D项相信的对象是我们，还是指个人的自信，不明确；B项其实表述也不清楚，“和”既可理解“与”，也可理解为“向”。
相较而言，B项正确。
故选B。
练习下列句子，分析它的歧义。
1、3乘4加22、六（1）班打败了六（2）班获得了冠军。
3、行人等不得在此大小便。
八、好有歧义啊，什么意思？
一个句子有两种或两种以上的解释，就会产生歧义，歧义产生的原因：词义不明确、句法不固定、层次不分明、指代不明。
如：放弃美丽的女人让人心碎。一说是男人放弃了美丽的女人心碎，如果理解为女人放弃了追求美丽的权利，那可真是件令人心碎的事。
纠结，词语，可指难于解开或理清的缠结，也指树木的枝干互相缠绕。唐朝诗人李白的《古意》一诗中：“枝枝相纠结，叶叶竞飘扬。”中“枝枝相纠结”也有亲情的意思，比如兄弟间，也叫纠结，因为血缘或者其他原因不能分开。但通常指不情愿的联系。在动漫、网络中纠结也表示囧。
九、什么叫有歧义？
歧义句是在理解上会产生两种可能但在当时语境中只利用其中一种含义的句子。换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解的句子，但不确定究竟在表达哪种意思。也就是谓语言文字的意义不明确，有两种或几种可能的解释。
词语释义
如果一个句子有两种或两种以上的解释，就会产生歧义，歧义产生的原因：操作顺序或跟什么事物关联后的理解、词义不明确、句法不固定、层次不分明、所指的时代或朝代不明确，另外使用的语气也会导致歧义。