一、给句子排列顺序技巧？
第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容；
第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容；
第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等；
第四步,按确定的排列依据排列顺序；
第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止.
二、句子排序的方法与技巧？
第一，认真读懂题目要求。
第二，可以根据时间顺序。
第三，可以根据表示先后的关键词。
第四，根据事情发展的顺序。
第五，根据因果关系排序
第六，认真理解每一个句子的含义。
最后，集中注意力做题，不要着急。
三、排句子顺序的方法？
1按事情发展的顺序排列。 有些错乱的句子,我们在排列时应仔细分析句与句之间的联系。.
2、按时间先后顺序排列。 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,
四、什么叫排列句？
意思相同或相近的句子排列在起说。
五、三年级句子排列顺序的方法和技巧？
1、时间的顺序 在有的题中,几个句子虽然被打乱了,但是可以明显找到关于时间的词语:如早上、中午、下午;几天前、昨天、今天、到了晚上等,这些词语就是明显告诉了我们句子...
2、方位顺序 如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时,有时会出现上面、下面、左边...
3、事情发展的顺序 如果是写事的,就会有描写事情起因的词语,如开始、后来、最后等提示,...
4、参观的顺序或地点转换的顺序 如果是游记、参观之类的文章,就会有一个参观的顺序
六、句子排序口诀三步法？
在语句排序这一块总共有三大步骤。
1、看选项排首句
1、不能做逻辑起点的句子
(1)含指代词开头指代不明的句子(这，那，此，其，它等)
(2)成对出现的关联词语，后者不做逻辑起点(但是，所以，就，而且，还有，才，则等)
(3)含有总结性词语的句子(总之，综上，由此可得，言而总之等)
(4)并列句的后句不做逻辑起点(另一方面，同时，也等)
(5)具体描述评价说明的句子(揉碎了说，比如说等)
2、能做逻辑起点的句子
(1)提出观点：中心句
(2)引出话题的句子(背景句、名言警句)
2、看标志定先后
1、指代词(这、其、他、他们等)
2、关联词(虽然……但是、因为……所以等)
3、顺序词(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)
4、重复词(重复出现的概念或话题 顶真结构)
5、总结词(因此、总之、换句话说、总而言之等)
3、看行文定顺序
提出问题——分析问题——解决问题
提出观点——分析观点——论证观点
提出问题——提出观点——论证观点
例题：
①再比如财产公开不需要保护隐私，但香港把保护隐私作为财产申报公示制度的基本原则，保护申报人隐私也是一项国际惯例
②但在如何公开，何时公开，怎样公开等问题上还远没达到共识的程度
③有人分析称，各界在认识上存在不少误区，比如认为所有公务员都要公开，但香港就并非如此
④从现实情况看，就官员财产要不要公开的问题，早有基本共识
⑤这就需要我们静下来研究问题，而不是流于情绪的宣泄
⑥这样的冷静分析不是没有道理
七、初中语文排序题的口诀？
1、排序题，并不难。
通读题，前后看。
2、有代词，往前串。
同话题，连一连。
3、找顺序，时空间。
标志词，抓关键。
4、内容上，要映现。
排完了，先浏览。
5、不通顺，再换换。
对答案，笑开颜。
语文句子排序的具体技巧
将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
八、句子结构划分详细讲解？
①
一般完整的句子成分的排列为：定语(修饰主语)主语 状语 谓语 补语 定语(修饰宾语)宾语 句子成分符号：主语 = 谓语 - 宾语 ～ 定语 ( ) 状语 [ ] 补语 < >
主语、谓语、宾语是句子的主干，定语、状语、补语是句子的枝叶，一般来说，句子主干已经可以把意思表达清楚，而枝叶只是修饰一下，是意思表达得更精确、明了。 主干不一定完整的主语、谓语、宾语，也可能只有主语和谓语。
所以所有完整的句子一般都是以这两种来表达：
②
语文划分句子成分的详解
划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。
主语:是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。
主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。
名词性主语由名词性词语充当,包括名词、数词、名词性的`代词和名词性短语,多表示人或事物。
谓语:是陈述主语,说明主语的,说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况:写人、写物(写事、写物)。
分析句子时,首先判断是“写人”还是“写物”。
①写人格式:“谁”+“干什么” (主语)(谓语)(宾语) 例:杨亚‖写字 主 谓宾 注意:处理复杂的单句时,要抓主干。
③
句子结构分析（划分句子成分）
句子按照结构方式可以分成单句和复句。
单句，不可再分析出分句的句子。包括：
1．主谓句(由主谓短语构成的句子)，如：“今天‖星期五。”“她‖身份特殊。”“赵州桥‖[非常]雄伟。”“(桥的)设计‖[完全]合乎(科学)原理。”等等。
2、非主谓句(由除主谓短语以外的其他短语或单个词构成的句子)，如：“呀!”“好漂亮的彩虹呀!”“快一点吧!”“禁止吸烟!”“去吧。”“嘿!”等等。
3、特殊单句，句式特点比较特殊的句子。主要是：
①把字句：用“把”(或“将”)将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句在结构上有：“把+宾语”作状语。语义上，把字句表示主动。主语是施动者，发出动作，处置某一对象。处置的对象是指定的或已知的事物。如：
A 我们‖[把豹子]打死了。
B 你‖[简直][把我]吓<死了>。
②被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短语。语义上，被动句表被动。主语是还艘动者，接受动作。如：
A 凶手被警察抓住了。
B 小鸟被他们吓跑了。
③连动句：用连动短语充当谓语的主谓句，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语;动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系;两个动词或动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。如：
A 他上街买书去了。
B 他拿了东西走了。
④兼语句：用兼语短语充当谓语的主谓句。其主要特点有：它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成;动宾短语中的动词通常是使令性动词。如：“叫、让‘派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等。有是还用“有”。如：
A 你让他下午到我办公室来一下。
B 蔚蓝的天宇中正有一群大雁飞过。
附：[兼语句和主谓短语作宾语的区别]：
(1).区分第一动词。兼语句中第一个动词一半是表使令、要求的，它所支配的对象是人;主谓短语做宾语的第一个动词，一般是表感知的(看见、发现、知道等)，表心理活动的(想、认为、希望、觉得等)，表意见的(主张、证明、表明、说明、标志等)，它所支配的对象是一件事(人物连同他的动作行为)。
九、初二语文做排序题的技巧？
做语文排序题.先把所有句子看下.找出总结的句子.一般总结的句子就是放在开头或结尾.然后找出开头的句子.进行排除法.下面给大家分享一些关于做语文排序题的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
排序题要求
在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个问题：
①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。
②分析选段内容与整体语段的语境联系。
③进行对比分析，排除干扰选项。
④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
方法技巧
一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：
①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。
②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。
③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。
④事物本身的发展规律。
⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。
先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。
答题步骤
①把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。
②初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
③连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。
④检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。
1先找中心句。一个语段，一般都是围绕着一个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了。就是要看句子的主语是否一致——在连贯的语句中，前后各句的陈述对象应当保持一致，这样才能使文章读起来顺畅。
2梳理思路。总体上看：句子之间有相并关系、相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系；要看语句的结构是否相应。语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等
3抓关键词。调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说“由此看来”等关键词语。
4还要看语句是否前后呼应。做语言连贯主观题，既要注意行文结构的前后照应，又要注意语意表达的前后勾连。只有这样，才能保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。
5看语句是否符合事理的逻辑性。句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即要合乎逻辑，否则，上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。
6以上就是总结的语文排序的几大技巧，希望可以进一步的提高同学们的语感水平和逻辑思维。
总结：
1、找中心句，也就是句子的主语。
2、梳理思路。
3、抓关键词