一、语文断句的技巧和方法？
语文考试中，文言文断句对于很多同学而言是一个难点，但是文言文断句也是有方法的，一起看看吧。
1、借助名词
文言文中，名词常作主语、宾语、定语。断句时要先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等，然后再考虑：什么人，为什么，采用什么方式，取得什么效果。以此为突破口，断句就比较容易了。
2、借助动词
可借助"曰""云""言""谓"等动词来判断人物的对话，进行句读。
3、利用古文化常识断句
利用古代文化常识来断句，如姓名称谓、官职升迁、宗教礼仪等。如:
“董宣，子少平，陈留围人也。初为司徒侯霸所辟，举高第，累迁北海相。”这两句话中涉及到了姓名、地名和官职，利用这些姓名、地名和官职可以帮助我们断句。
4、利用修辞断句
在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断句提供了依据。比如:“以道观之，物无贵贱；以物观之，自贵而相贱；以俗观之，贵贱不在己。”
5、看关键词
（1）凡看到“曰”字者必定是直接引语或间接引语，要加冒号和前后双引号。如上文：滕文公问曰：“……”孟子对曰：“……”。
（2）也，乎，矣，哉，耳等语气词常出现在句子末尾表达某种语气，他可以提示句子结束的位置。如“……能及也”“……可为也”“事齐乎”。又如“夫”“盖”常位于句首作发语词。而“故（是故）”常位于分句之首，表示顺承关系。而“岂”常位于句首表反问语气。
（3）看称谓。对人物的称谓常作主语或宾语。常位于句首或句尾。上文中滕文公、孟子都是主语，位于句首。
（4）感叹词。如：呜呼，嗟夫，嘻，噫等感叹词都独立使用。
6、看句式
（1）看固定搭配。常见的文言特殊句式都有固定的搭配。如上文“滕，小国也”是“也”位于句尾的判断句。其他如“……者，……也”，“……者也”也是判断句。如上文“事齐乎？事楚乎”中“……乎，……乎”就是一个选择文句的固定搭配。
（2）注意整句与对偶
文言文为了追求音韵的和谐和句式的整齐，常常采用整句，前后句子字数相同，有时还会有对偶和押韵。如上文“凿斯池也，筑斯城也”两个句子就非常整齐，应该从“也”后断句。
二、一年级雨点儿朗读停顿？
雨点儿朗读停顿如下:
数不清的/雨点儿，从云彩里/飘落下来。半空中，大雨点儿问/小雨点儿：“你要到/哪里去？”
小雨点儿/回答：“我要去/有花有草的/地方。你呢？”
大雨点儿/说：“我要去/没有花没有草的/地方。”
不久，有花有草的/地方，花更/红了，草更/绿了。没有花/没有草的/地方，长出了/红的花，绿的草。
三、一年级彩虹这篇课文怎么画停顿？
彩虹
雨／停了，天上／有一座／美丽的桥。
爸爸，如果／我提着／你那把浇花用的水壶，走到／桥上去，把水／洒下来，不是／我在下雨了吗？我／把雨洒在山上的／田地里，你就不用／挑水浇了，你／高兴吗？
妈妈，如果／我拿着／你梳头用的／那面圆圆的／镜子，走到／桥上去，天上／不是多了／一个月亮吗？我拿着／月亮照你梳头，你／高兴吗？
哥哥，如果／我把你／系在门前树上的秋千／拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千／荡来荡去的时候，我的花裙子／不就成了一朵彩云／飘来飘去吗？你／看见了，高兴吗？
四、一年级秋天课文朗读断句方法？
震落了/清晨/满披着的露珠,
伐木声/丁丁地/飘出幽谷.
放下/饱食过/稻香的镰刀,
用背篓/来装/竹篱间/肥硕的瓜果.
秋天/栖息在农家里.
向/江面的冷雾/撒下圆圆的网,
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子.
芦篷上/满载着白霜,
轻轻/摇着/归泊的小桨.
秋天/游戏在渔船上.
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了.
溪水/因枯涸/见石更清洌了.
牛背上的笛声/何处去了,
那满流着/夏夜的香/与热的笛孔?
秋天/梦寐在/牧羊女的眼里.
五、一年级的逗号和顿号怎么用？
读一年级的逗号是出现多的笔试作文里面，假如就是你那一句话没说完的时候，你可以用逗号，然后那句话说完之后，你可以用句号，然后用句号，然后用排比说法的之后，假如就是你们喜欢吃欢吃的肉肉米饭，蔬菜这些东西就可以用顿号。
顿号和逗号是有区别的，顿号通常输现在排比写法里面逗号出现在作文习作里面。
六、一年级标点顿号符号的口诀？
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
1、标点符号歌
句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
2、标点符号使用方法名称符号用法说明
(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。例如，北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。例如，请您稍等一下。
(二)问号?
1、用于疑问句的末尾。例如，他叫什么名字?
2、用于反问句的末尾。例如，难道你不了解我吗?
(三)感叹号!
1、用于感叹句的末尾。例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗!
2、用于语气强烈的祈使句末尾。例如，停止射击!
3、用于语气强烈的反问句末尾。例如，我哪里比得上他呀!
(四)逗号，
1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如，我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如，对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(五)顿号、
用于句子内部并列词语之间的停顿。例如，正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
(六)分号;
1、用于复句内部并列分句之间的停顿。例如，语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2、用于分行列举的各项之间。例如，中华人民共和国行政区域划分如下：
(1)全国分为省、自治区、直辖市;
(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;
(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
(七)冒号：
1、用于称呼语后边，表示提起下文。例如，同志们，朋友们：现在开会了
2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。例如，他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”
3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如，北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如，外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日
5、用于总括性话语的前边，以总结上文。例如，张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
(八)引号“ ”
1、用于行文中直接引用的部分。例如，“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2、用于需要着重论述的对象。例如，古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
3、用于具有特殊含义的词语。例如，这样的“聪明人”还是少一点好。
4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如，他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思?”
(九)括号( )
用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
1、中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
2、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)
(十)破折号──
1、用于行文中解释说明的部分。例如，迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
2、用于话题突然转变。例如，“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。
3、用于声音延长的拟声词后面。例如，“呜──”火车开动了。
4、用于事项列举分承的各项之前。例如，根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
──环境声学;
──环境光学;
──环境热学;
──环境电磁学;
──环境空气动力学。
(十一)省略号……
1、用于引文的省略。例如，她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2、用于列举的省略。例如，在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!
3、用于话语中间，表示说明断断续续。例如，“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
(十二)连接号—
1、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。例如，我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
2、相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。例如，鲁迅(1881—1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
(十三)间隔号·
1、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。例如，烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
2、用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。例如，《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
(十四)书名号《 》
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如，《红楼梦》的作者是曹雪芹。
七、陈晋之读书法停顿？
陈晋之读书法
读书／惟在牢记，则／日见／进益。陈晋之／一日只读一百二十字，后遂／无书不读，所谓／日计不足，岁计／有余者。今人／谁不读书，日／将诵数千言，初／若可喜，然／旋读／旋忘，虽／一岁未尝得／百二十字也，况／一日乎？予／少时／实有／贪多之癖，至今／每念／腹中空虚，方知／陈晋之为得法云。
八、齐步走第一步停顿怎么教？
齐步走第一步停顿，就是左腿迈出后落地时右脚跟抬起脚尖不离地右臂向前左臂在后，具体口号就是稍息，立正，分解动作，齐步走，一，听到口令后左腿迈出其主要目的是了解是否整齐，另外有个别人会迈出左脚时左臂也向山伸，形成了一顺这样就把整个队列搞乱了
