有网友问播音朗读的技巧，下面小编就以998字给大家详细介绍双语播音自备稿件，预计阅读需要3分钟！
双语播音和播音主持人艺考流程都与指定稿件阅读相同，双语播音考试环节有大量同学因此扣分，下面小影给大家分享一下；语言播音指定稿件阅读的五个技巧
指定材料搭配安排有的放矢，除了考察考生的语音和语言技能外，主要考察考生的语言感知和运用能力，因此，除了考生注意基础语音的良好展现和语言技能的正确运用外，还需要重点注意以下几点要求。
1.指定稿件的朗读技巧
1.情景再现
情景再现是一种想象和联想活动，在满足稿件需要的前提下，以稿件提供的素材为原型，使稿件的人物、事件、情节、场景等不断出现在考生自己的脑海中，形成连续的活动画面，并不断引发相应的态度和感受，情景再现分四步进行：第一步梳理线索，第二步设身处地，第三步触景生情，第四步发声。
2.设想对象
要求考生在朗诵播音时，要想象和感受对象的存在和反映，必须在“自大”的情况下，努力做到“心中有人”。获得对象感有三种方法：一是根据节目的形式、主题和目的，对朗诵播音的对象做出具体的假设，二是从意义上把握朗诵播音对象的存在，三是从思想感情上与朗诵播音对象不时交流，从语气上相互呼应。
3.调节状态
话筒前的状态是阅播成败的关键问题，阅播时话筒前的一般状态是：一是调动强烈的思想意识，二是进入阅播内容时集中注意力，三是稿件的大纲和感觉。
2.如何播读指定稿件
指定稿件播报阅读要求：清晰、连贯、通顺、生动、有表现力从以往考试情况看，经常有考生逐一阅读指定稿件，或者从头到尾不停歇，导致播报稿件或内容不完整，或者语句也不连贯、零散，影响内容的准确表达，对此，考生可以通过划分小层次来解决这一问题。
1.划分小层次是将内容密切相关的句子有机地组合在一个自然的段落中，表达时，属于同一小层次的句子应尽可能紧凑连贯，属于同一小层次的句子应少停多接，句尾应多扬少抑，以达到所谓的"分组和分组"，但在这些小层次之间，还应注意适当使用停顿来区分句子，这样读出来的内容才容易完整、连贯和有层次。
2.阅读交办稿件时，考生的发声区域应集中在中间发声区域内，切忌高八度或低八度，语速不要过快或过慢；要把事实讲清楚，做到中音统一；但要注意主次分明，突出重点。
以上就是双语播音和朗读的五个技巧，指定稿件是备考的材料，拿到稿件后要快速阅读，了解稿件的大概内容，这是我们在学习播音主持时应该养成的习惯