莫奈·睡莲
上面的图是印象派大师莫奈的名作《睡莲》，粗看似乎只有大片的色块和粗糙的线条，但是细看之下，才发现原来睡莲的艳色与池塘的氤氲，全在这一抹抹看似潇洒随意的涂抹中。得其神，不拘于形。
这是绘画的意境，同样要借鉴入我们的比喻句写作当中，那就是写人状物也要从形似走向神似，才能用笔触赋予人、物、景以精神和意境。这篇文章，就和大家探讨一下如何完成自己比喻句的“升级”。
形似是基础
形似的范围很广，我们首先追求的应该是“形貌似”，就是抓住描写对象在静态下展现出来的外形特征，寻找有同样特征的事物进行比拟。
月相变化
上图的月亮，是我们最适合用来训练比喻句的工具，因为最常见、最显眼，而且形态富于变化，同时能与周围的其他景物形成互动和映衬，既可以作为本体，也可以作为喻体，写好月亮比喻句，是基础中的基础。
从“形貌似”开始，这些写月亮的比喻应该对所有人都信手拈来——
月亮就像一盏明灯，挂在天空中。
月亮像圆盘，明亮又美丽。
月亮弯弯，像一只小船。
这种抓住本体和喻体最显眼特征进行简单类比的比喻句属于小学二、三年级的学生应该熟练掌握的技巧，并不难。但是我们要注意的是，小学生在进行类比的时候，有时候会“顾此失彼”，即只注意了一种特征的相似，忽略其他特征可能相冲突，比喻句就会显得不和谐，例如：
月亮圆圆的，像一口大锅挂在天空。
上面这句就是典型的比喻句“顾此失彼”病，只注意了“圆形”一种特征，忽略了月亮是洁白明亮，而锅多为黑色的这一普遍印象的冲突。
但是我们想要让自己的比喻句更“高级”一点，就应该挖掘更深层次的特征，寻找不那么常见的喻体，让语句更具有美感。例如：
月亮圆圆像纺车，纺着她浪漫的遐思。
月亮象天使，守护着你和我。
月亮好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。
这几个句子都属于抓住了本体和喻体之间更深层次的特征相似，初步脱离了对于外形相似（圆、亮）的追求，更注重整体形态的优雅表达。这应该是小学高年级学生和初中生应该具备的比喻句营造能力。
而“形似”的另一层表达是“动态似”，即要不局限于静态比喻，而要让静态的描写“动”起来，让比喻句更活泼、更生动，例如：
月亮象孩子，时而和我捉迷藏。
月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。
一弯新月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰上伸了出来。
当我们印象中一般都是静态的物体动起来以后，往往会更让人注意到它的特别，这时候就更不能拘泥于比喻“形似”，否则“孩子”和“老人”的喻体都不能成立。而这两个比喻句之所以能成立，正是因为是初步进入了“神似”的境界。
初中生和高中生，就应该要娴熟掌握让比喻句动态化的能力，这样才能让文章生色，也避免被评价老写“小学生的比喻句”。
神似是升华
这里的神似，不仅仅指的是本体和喻体的精神、气质、特质相似，还指在营造比喻句的过程中，作者融入了自己的“神”，赋予比喻句感情或思考，能给予人独特的审美感受、甚至能触动心灵。例如：
清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。
月亮是我抛的硬币，两面都是梦见你
晚安，帮我关掉月亮，谢谢。
上面上个句子，除了最基本的明喻句以外，分别用了“暗喻”和“借喻”两种相对比较复杂的比喻句形式。同时我们可以清晰地感受到，这三句比喻句不仅仅是要描摹特征，更是为了表达情感，他们选择的喻体和与之搭配的动词（‘抛在’‘抛’‘关掉’），让比喻句也完成了一次“情景交融”。
这是高年级的中学生，或者作文比较好的同学，应该尝试去完成比较“高级”的比喻形式。
当然，还有一种做法，叫“反其道而行之”，即赋予比喻句与传统印象完全相反的意境，例如月亮，上面的比喻句都是倾向于优美、柔雅、正面的，但是下面这句月亮的比喻，却有点“恐怖”哦——
窗外，月亮总笑得那么诡异，如人眼白。（除了比喻，它还用了哪种修辞呢？）
是不是有点阴森？其实这个比喻句的成功之处就在于“陌生化”，无论是用“诡异”形容月亮的弧度，还是用“眼白”形容月亮的色泽，都是反常规、反传统，让人陌生的，但是又不失贴切。
你看，我们抬头可见的月亮，就有这样多的比喻句可以做，你想到了哪些更有趣的比喻呢？点赞后给我留言吧！
