破折号表示解释的句子
破折号的使用，解释说明最常见，如:迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号.，行文中解释说明的语句，用破折号标明.，话题突然转变， ──我能抽支烟吗，破折号前是讲述自己情况，‘班长他牺 ， 破折号表示是解释或说明的句子怎么写。
有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
好香的菜，——听到风声了吗， 就拿他做个例子吧，——其实。
破折号三种用法造句
1 破折号表停顿，如我们的联系和相见破折号表转折。
如我们结识 1 破折号表停顿，如我们结识 2 国庆是破折号，总有峰回路转国庆是感叹号，总有惊喜连连国庆是省略号，总有意犹未尽国庆是逗号，所指范围相同，嘎嘎——，声音的延长应该可听到这个消息。
她哭了——这是幸福的泪水，这句话中破折号就是解释说明的， 听到这个消息，表示转折例句:他每天都很快乐---今天不高兴。
可表示声音延长例句:1其实，那套数只是书脊上檫破一点，属于 破折号表示补充说明时，一般使用插叙的办法， 你不能像对待 破折号表示补充说明时。
他是我的好朋友---李明。
扩展阅读
一年级
阅读短文并回答问题。
文 具 歌
铅笔尺田子本，学习用品好伙伴，
每天帮助我学习，永远和我一起成长，
不损坏，不浪费，学习用品要珍惜！
1、童谣中提到的文具有哪些种类童谣中画"。
2、你还有哪些好的学习伙伴，写出来分享给大家。
3.在正确语句后画 "√" ，在错误语句后画 "×" 。
（1）学习用品的增长与我永远相伴。（）
我们应该珍惜我们的学习用品，不应该把它们借给我们的同学。
（3）铅笔、尺子、田子本都是学习用品。（）
一年级答案:
1、铅笔尺田自本
2.橡皮擦、彩笔、蜡笔、卷笔刀等。
二年级
写话。
在每个人的脑海里，都有一种自己喜欢吃的水果，它的颜色和味道怎么样，请用通顺的几句话写出来。
二年级答案：
小贴士：写一个熟悉的水果，把握水果的形状和味道。
三年级
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甜藤儿
那是六月的一个大热天，我和小伙伴龙狗上山去采桃金娘，太阳火辣辣的，很快就觉得口渴，吃了点桃金娘还是很渴，龙狗提议喝水，我们走到一个山泉边。
龙狗走着走着，弯下腰，从草丛中抓起一根长着叶子的小藤蔓，对我说：“给你，甜藤蔓，嚼一点！"
我有点怀疑地说，这能吃吗？
“我还能害你吗？”龙狗提高了声音说，然后从藤蔓叶子上取了几片叶子放在嘴里。
我也只好学着他的样子，挑了几片叶子放进嘴里，嚼了起来。刚嚼了几口，我就觉得叶子特别苦。
"呸！呸！多苦啊！"我赶紧把树叶吐了出来。
龙狗子见了也没说什么，只是轻笑一声。
吐出叶子，我吸了一口气。突然觉得嘴里甜甜的。
喝泉水时，嘴里的甜味变得更加明显，每喝一口水都感觉甜甜的。
真贴心，我擦着嘴开心地说
龙狗看了我一眼，笑弯了眉毛。
长大后才发现，往往是这样：你一开始觉得苦的，你觉得苦的，到最后，往往是甜的！
1.用适当的标点符号填写文中的"。
2、作者先是感觉到了甜藤的味道，然后在吸气的时候，嘴里是。
3.作者长大后知道了什么？用"在文中画出相关句子。
4.告诉我们你如何理解这句话"你起初认为是苦的，什么是苦的，最后，它往往是甜的！"
三年级答案：
2.苦 甜丝丝
3.你一开始觉得苦的东西，苦的东西，到最后，往往是甜的。
4.很多事情，虽然最初很苦，但是，苦中带甜，最后的收获让你觉得过去的苦其实是值得的。
四年级
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执着的力量
有这样一个孩子，因为父母早逝，他从小就开始了贫穷无助的生活，尝尽了生活的艰辛，为了养活自己，他不得不在印刷厂当童工，（）环境很苦，（）他爱读书看报，但他仍然非常珍惜这份工作。
一天，他在一家书店的橱窗里看到一本书，他站在橱窗前，贪婪地盯着书，不停地摸着口袋里仅有的吃饭的钱，为了能够买到自己喜欢的书，他不得不挨饿，从饭钱中积攒零钱。
一天，当他路过书店时，令人惊奇的是，他发现在书店的橱窗前，这本书又翻了两页，他一口气就看完了。他多么想买它啊！但是这本书的价格太高了，他不得不一个月不吃不喝地攒够钱买这本书。第三天，奇迹又出现了，这本书又翻了两页。他只是每天都看，直到读完这本书。最后一天，书店里一位和蔼的老人抚摸着他的头说□好孩子□从今天起□你可以随时来这家书店□随意翻阅所有的书□不花一分钱□
日月如梭，这个年轻人后来成了著名的作家和记者，他就是英国一家晚报的主编本杰明·法瑞久，让身陷困境的本杰明成就辉煌人生的，除了书店老人的温柔、关怀、鼓励和鞭策，还有他自己对命运的不屈和对爱情的执着。
坚持不懈的力量帮助他从最低的台阶爬到令人羡慕和遗憾的高度。
面对梦想道路上的艰难曲折，坚持是最好的利剑，它会帮助一个人披荆斩棘，跨越困难，到达那片铺满鲜花的梦想之地，也许，有时候坚持不一定能让你走入成功，但它一定会让你离目标更近，让你的人生无悔地仰望，无悔的人生就已经是成功了。
1.在文中 "□" 加上正确的标点符号。
2.选择适当的关联词填入括号，然后用另一个句子。
虽然......但是......不仅......而且......
3.与文中划线句子的意思相同的是（）
A.为了能买到他最喜欢的书，他不挨饿，从餐钱中存了零钱。
B.为了能够买到他最喜欢的书，他不得不挨饿，从餐钱中存一点零钱。
4.本杰明成功的因素是什么？
5、说说你对“坚持”的理解。
四年级答案:
2.虽然......但是......例子：举重运动员不仅需要力量，还需要技巧。
3.B
4.书店老人的温柔、关怀、鼓励和激励，更是他自己对命运的不屈和对爱情的奉献。
5.言之有理即可。
四年级
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富兰克林的读书法
（1）美国19世纪伟大的科学家富兰克林说："读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费在旅馆、赌博或任何一种不好的（lüèliè）游戏上；但我仍然对事业的勤奋孜孜不倦。"富兰克林是这样说的，也是这样做的。富兰克林出身贫寒，从小没有受过多少学校教育。他12岁进入印刷厂当印刷工。他读书的方法是：
②借书由于家境贫寒（jänjäng），做印刷工的工资又不高，他向认识的几个书店学徒和一些有很多书的人借书（cángzàng），借完后他迅速回到家里，点上小油灯看书，看累了就用冷水洗脸，坐下来继续看书，直到看完为止，第二天准时把书还给朋友，朋友们都称赞他是个值得信赖的书迷。
除了借书看，富兰克林还买了特别好的书，他在看买来的书时，总是草图画圈，摘抄出最精彩的字、词、句、段、名言警句，他读过很多书，比如电学、地质学、植物学、数学、化学等，有好几个篮子装满了读书笔记。
④三记。富兰克林有读书的好习惯。他总是记住好文章中的精彩句子。
⑤四写。除了写读书笔记，富兰克林还经常练习写作。他用两种方式写作：一是模仿。读了一篇文章后，他模仿另一篇文章。写完后，他把自己写的文章与原文进行比较和比较，发现自己在写作中存在问题，然后进行修改。二是创造。在读了许多书后，富兰克林结合自己对科学和技术的兴趣，练习写作自己的研究和发现，并阐述自己的观点（chànshàn）。
富兰克林这样读对我们有什么启发？
1.用"标出文中盲文的正确发音。
2.结合平时的学习，你认为富兰克林的第三种阅读方法有什么优势？
3.第六自然段结尾有一个问题，请先回答这个问题，然后再说说这样结尾的好处。
4."阅读是我唯一的娱乐，我从不把时间浪费在酒店、赌博或任何一种糟糕的游戏上；但我仍然对我在事业上的努力不懈努力"请写下这句话，这句话说了几个意思？它对我们的学习有什么意义？
五年级答案:
2、示例：第三种方法背的好处是可以积累更多的好词好句，并运用到你的写作中。
3、启蒙：通过学习富兰克林读书的方法，明白了积累的重要性，学会了积累的方法，以一个问题结尾，能引起读者的思考。
4、一是把读书当成自己唯一的乐趣，二是永远不要把时间浪费在无用的事情上，三是要在自己的事业上勤勤恳恳，如果我们把学习当成自己的乐趣，不要沉迷于游戏等无用的事情，成绩一定会提高。
六年级
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一面(节选)
我把价格提高了一倍：一元八角！
“先生，我买不起，我的钱不够......”我的话低得连自己都听不见，我不知道该怎么办。
"你有一美元吗？一美元！"
"是的！"我抬起头，突然恢复了勇气。
我一美元卖你两份。''
什么？我诧异地看着他：黄白的脸，瘦得让人担心；一寸长的头发直立在他的头上；一件长袍，长着黄色的羽毛牙齿；像官方风格中“一个”字的胡子；左手拿着一个黄色的烟嘴，安燕的末端已经变黑了。这时，我突然想起了哪家杂志上的一次采访——
"哦！你，你是-"我结结巴巴地说，几乎高兴得跳了起来。一定是！不会错的，一定是！这个名字在我心里跳来跳去。我环顾四周，却没有蹦出来。
他笑着默许地点了点头，好像他已经知道了我心里想说的一切。这不会错的，就是他！憎恶黑暗就像憎恶魔鬼一样，他把自己的一生都奉献给了我们的民族，一个越老越强壮的战士！我又仔细看了看他的脸——瘦！我们战士的健康几乎完全毁于不休息的辛勤劳动。他带着回报的微笑，指着《铁流》对我说：这本书本来可以免费的，但它是曹先生的书，现在只收你一元钱；我的书是给你的。"
我艰难地从汗衫口袋里掏出温暖的银圆，塞到他手里，他的手多细啊，我的鼻子突然酸痛起来，似乎要哭了，我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，捡起来，走出书店的门。
1.在第一自然段中，将 "! " 替换为 "." 中的一元八角！"，表达效果会有什么不同？
2.第六自然段抓取人物的哪些特征来描述？
3、有三处写王先生瘦，这样写的目的是（）。
4.指出下列句子中破折号的使用。
破折号的用法：A表示解释B表示主题变化C表示列举事项D表示声音的延伸
（1）这时，我突然想起哪本杂志上的一次采访-（）
（2）"哦！你，你 -" ()
（3）我又仔细看了看他的脸——瘦！（）
（4）放在他手里-他的手多细啊！（）
5.体会句意"那个名字在我心里跳来跳去，我环顾四周，却没有蹦出来"。
六年级答案：
1.改成 ". " 无法表达“我”的惊讶，因为我超出了我的支付能力。
2.神态。
3.C
4.（1）B（2）D（3）A（4）B