理解课文中重要单词和句子的意思
题型1 理解词语含义
一般来说，这个高考试题考查的词的意义往往不是词典中解释的标准意义，句子而是文章中的具体意义，作用所谓重要词是与词在文本中的地位和作用进行比较的，这个在散文阅读中，句子我们应该重点关注以下三类词：①与文章核心内容密切相关的词。在文章中，作用有些词与全文的核心内容或文章部分的主要内容密切相关，这个如果理解不正确，句子会影响对全文或某一部分的正确理解，作用对于这样的词，这个我们要引起足够的重视②表达功能特别强的词有些词在文中概括程度很高，句子或表现事物之间的差异，作用或有特别强烈的情感倾向，这样的词也是重要的词。③理解容易出现偏差的词，既与文章核心内容相关，概括度高，又容易出现理解偏差的词，自然是重要的词，因为如果你不理解，可以说你没有看过文章。
命题角度
题干示例
审题定向
（1）（2017·全国卷二）结合全文，说明文中窗口的含义。（
（2）（2014·湖南卷）纵观全文，浅析文中篡改一词的内涵。（
常有解释、欣赏、简析等回答动词和意义、词语、内涵等名词来表示回答的方向。
《3步法》解决词义理解问题
第一步：审视词语特点
看其自身特点，注意词性、内部结构（对于短语）、表达特点（是否使用修辞等）；二看其外部语境，注意句子中的搭配成分，在段落和文本中出现的位置和次数，其语境是否有提示。
第二步：理解上下文的含义
理解语篇中词语的意义，最重要的是理解语篇中词语的语境意义，即词语在特定语境中衍生出的暂时意义，词语有两类：一类是词语因使用隐喻、反讽、转喻等修辞手法或词语情感色彩的变化而产生的新意义；另一类是词语在语境中的远距离延伸而产生的新意义。
第三步：掌握理解的概念——从现实到虚拟
从阅读"现实"开始，探索"现实"形象背后的想象意义。（此步骤有时可省略）
答题套路：
文字的表现手法（手法）+文字的语境意义+文字所描述对象的特征+作品中人物或作者的情感。
题型2 理解句子含意
重要句子主要有：含蓄含蓄、内涵丰富、有一定深层含义的句子；含有比喻、类比等修辞格的句子，需要理解本体论或载具的真正含义；被某种语境赋予暂时意义、意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意在此处意
命题角度
题干示例
审题定向
（1）（2018年80414011 m浙江卷）根据全文，分析作者《感觉如此新奇，感恩u003c--plhd--1/u003e北京星河》的深层含义）
（2）（2017·全国卷三）结合上下文，分析文中带横线的句子的意思。（《我们的裁缝铺》）
（3）（2016·天津卷）欣赏文中划线词。（《母语屋檐下》）
通常有“分析”、“欣赏”和“解释”等动词和“意义”等名词表示答案的方向。
理解句子意思"6种方式"
1.结合上下文法。理解句子的意思首先是分析其特定的语言环境，把握句子前后的意思，确定其在文本中的独特含义。
2、抓住关键词的方法，句子中有突出意思的关键词，只要把这些词的意思说清楚，就可以推断出整句话的意思。
3.分析句子位置法。这种方法适用于写思维句子。如果是一般句子，从下面的内容中总结句子的意思；如果是过渡句，向前看上面，然后看下面的文字来确定答案；如果是总结句，根据上面的内容总结意思；至于照应句，需要分析它们指的是什么，突出了什么，在文章结构中起到什么作用。
4.分析句子结构法。这种方法只适用于结构复杂的句子。如果是复杂的单句，首先要找出句子的主干，然后总结修改限制和补充成分的作用；如果是复杂的句子，你必须首先区分句子之间的关系，然后理解整个复杂句子的含义。
5.联系主题进行思考的方法这种方法最适合于文眼句，因为文眼句是突出作者主要情绪和观点，揭示主题的句子。
6.熟练的减句法。将使用技巧的句子翻译成没有技巧的句子，如将比喻性句子陈述成不使用隐喻的句子。
答题模板
模板一：表面意义+深层意义。
模板二：手法+内容（这句话的意思，这句话写的内容）+效果（情感、形象、主旨）。
题型三、理解题目的含义和作用
1、理解标题的含义
（1）分析标题（题目）的特殊定义、比喻意义、双关意义、象征意义等。本文中特殊定义指标主题（题目）的具体含义与构成标题（题目）的词语有关，但它超越了标题（题目）本身的含义；比喻意义，双关意义是指使用这两种修辞手段的标题（题目）的含义；象征意义是指使用象征手段的标题（题目）的含义。
（2）分析标题（题目）“三个含义”：表面含义、深层含义、主题情感含义表面含义指示题（题目）本身的含义、深层含义指示题（题目）在文中的含义（主要指上述特殊定义、比喻意义等）、主题情感含义指示题（题目）指向文本主题和作者的情感态度等。
2、分析标题（题目）的作用：
（1）注意结合标题（题目）的特点分析其作用。以人物为主题，主要指出写作对象和特点；以时间和地点为主题，主要创造背景和渲染气氛；以场景和对象为主题，主要有线索、表达和提示的作用。常见的功能术语有：生动形象、新颖含蓄、简洁丰富、发人深省、激发兴趣等。
（2）注意组合与文章的关系，分析其作用。从标题（title）与文章内容的关系来看，许多标题（title）概括或暗示了文章的内容重点；从标题（title）与文章主旨的关系来看，有些标题（title）是文章的眼睛，指出了文章的主旨；从标题（title）与文章情感的关系来看，有些标题（title）奠定了文章的情感基调；从标题（title）与文章思维与线索的关系来看，有些标题（title）是文章的线索，是文章思维的体现。
综合提升练
阅读下面的文章，完成1~3题。
暮雨乡愁
张清华
（1）当一个人在外面呆久了，才知道古人诗词中写的乡愁并不全是强谈的装饰，平坦的森林淡漠烟熏，寒冷的山区忧伤湛蓝，黄昏时分，烟雨迷蒙的河面上的忧伤不知不觉弥漫，海德堡的冬日极短，刚到中午，转眼就到了黄昏，黄昏时分，苍白的云彩像烟一样飘来飘去。内卡河边巨大的柳树在寒风中不断萎缩，它们的树枝前几天还长满了暗黄的枯叶，现在已经这么少了，而那些树枝高高如箭的杨树在冬日的天空下也显得格外凄凉凄凉，这些东方的草木似乎特别能勾起乡愁，还有河边那群大雁，它们散落在草地上，整理着羽毛，在风中咕咕叫。好像这个冬天他们是不会离开这里的，这一切明明是典型的中国式意境，在那么多古典诗词中被反复吟诵和描绘，现在却一路西迁到了西方蛮夷的地盘，何不让人产生莫名的桃花和物是人非的情绪。
（2）乡愁一直被简单地理解为对家的依恋或对故地的追忆，但实际上这种理解过于狭隘。事实上，乡愁是一种真正的绝望，一种伴随着生活而来的悲伤。悲伤不是空间的，而是时间的，它的方向是遥远的过去；乡愁不是恋物癖，而是自恋，它不关心实际上往往看起来抽象的祖地，而是哀悼自己的生命和时间。在古往今来所有的乡愁诗中，仔细想想，原来作者是在感叹往事对自己的无情投掷，海德格尔说：故乡在地球的中心，似乎这是一个空间的概念，但仔细想想，故乡还是指人们成长的地方，因为那里烙印着年幼孩子的足迹，他生命中最初和最美的部分散落在那里。人生的家，记忆的家，孩子离开了那里，因为童年的美好时光已经挥手而去，他已经踏上了注定要远行他乡的缘分离开了！这真的是永远的别离，是"去年的今天在这扇门上，脸上的桃花映红"的场景，一旦你回来追求，它早就"上了可怜的蓝色秋天的黄色春天，两个无边的思念"悲伤的地方。
③我想象初唐诗人在幽州登上古梯田时的感叹：前不见古人，后不见来者，思天地历史长河，凄凉凄凉，原来我觉得他的悼念有点夸张，但现在想想，每一个生而为凡人的人的命运，恰恰就是这样设定的。人生世世代代生生不息，江月年年只相似；任你问天酒叹愁，天道绝不屈服于人性，会给你一丝一毫的怜悯；正因为这样的命运，中国诗人、诗人从汉代起就成了审美感伤主义者，他们是文人，却也是诗人。我认为中国文学之所以具有非常特殊和浓厚的怀旧传统，很可能与这种生命本体论哲学和他们的悲剧生命观有关。
（5）但是，这终究改变不了执着而强烈的向往和追求，要知道，那些烦恼和委屈，其实早已和那个情感的执拗断绝了关系，你是一个彻头彻尾的无可救药的人，哪怕老地方已经是泥泞的陷阱，煎熬的火坑，你也会跳下去。
⑥永生之路，无悔的方向晚雨里那个想家的旅人，她离你越来越远，离你越来越近。
（根据作者同名散文，有删减）
1.以下对文章的理解，不正确的是（）
答：本文紧扣“乡愁”主题，引用或大量引用中国古典名诗，使文章富有文化气息。
B.黄昏、黄昏、烟云、寒柳、杨树、大雁等都是中国古典诗歌中常用来表达乡愁的意象。
海德格尔对《故乡》的解读展现了东西方对乡愁的不同理解，帮助作者从新的角度理解乡愁。
答案C项，从第②段的内容来看，作者肯定是从时间的角度理解乡愁，指出仅从空间的角度理解乡愁是狭隘的，没有比较东西方两种乡愁观，引用海德格尔的话具体说明从空间的角度理解乡愁的狭隘。
2、第③段划线句中"天"和"人"是什么意思？
答案：
解析：要回答这个问题，句子应分段分析，从"悲伤的征兆"、"命运"、"凡人的身体"、"生生世世不息"、"命运"和"悲伤"可知，"天堂"指的是自然规律，意思是人最终要死去；"人性"指的是人们对世界的愿望和留恋。
答：“天”是指人一定会死的自然规律；“人”是指人对世界的留恋。
3、文末："思乡的旅人在暮雨中，她离你越来越远，离你越来越近"这句话是什么意思，请结合课文谈谈你的理解。
答案：
解析：要回答这个问题，我们应该从几个概念入手，第一个是“旅行者”，既指在外旅行的人，又象征着每一个走在人生道路上的人；第二个是“她”，指的是依恋和追忆中的故乡；第三个是“越来越远”，指的是在外旅行的人离他曾经拥有的美好生活越来越远。最后是《越来越近》，意为坦荡地走完人生，回到故乡。
答："旅行者"既是指在外旅行的人，也象征着每一个走在人生道路上的人，旅行者在路上走得越远，对家的依恋或对故地的追忆就会越强烈。而每一个走在人生道路上的人，都随着时间的流逝，离曾经拥有的美好生活越来越远，没有回头路，但他会释然，坚定地在人生道路上继续前行，直到走完自己的人生之路。
阅读下面的文章，完成4~6题。
只取千灯一盏灯
乔忠延
江南许多古镇，我喜欢万家灯火。于是，坐飞机，坐车，争先恐后地去搜寻。
千盏确实有灯，水清澈的小河是一条古老的石板街，在石板街上的商铺中间，有一座古老的房子，陈列着许多灯具，据说有千盏，那些灯具有陶的、瓷的、铁的、铜的，种类繁多，形状各异，几乎每一盏灯都闪耀着人们心中的智慧之光。
毫无疑问，千盏灯在江南水乡中独树一帜，但我追溯的并不是这批文物收藏，流动的江水，飞檐，都能标示出当地文化的精彩，流动的江水被称为上书铺，因为疏浚江水的是明朝大臣夏元吉。尚书的名气不小，但掌管他手的官员之一竟然是比他更有名气的海瑞。这条河不可小觑！冰封的屋檐不弱，他的羽翼下有许多名人。有江南丝竹的创始人、陶渊明的后裔陶宪，有被尊为昆曲鼻祖的古剑，有明朝抗击贼寇的功臣陈险峰，有南宋以来昆山市的第一位状元伟景......一个小镇能诞生这么多优秀的精英，实属罕见。更难得的是，明清以来，一直有
如此浓郁的文化氛围让人沉醉，也让人不禁发问：这一带的水土真的非同一般吗，真的有万家灯火映照人的心智吗，我大老远跑来就是为了参观这智慧的璀璨之光吗，其实不然，我爱的是石板街最南端的一个院子，房子不能算大，花园不能算精致，陈设不能算奢华。且不说与山西的乔家、常家大院相比，甚至与周庄的沈园、同里的推寺园相比，都还有差距，但让我膜拜的，正是这个院落，因为有一位让世人刮目相看的书生，他就是大名鼎鼎的顾炎武。
顾炎武原名季坤，因清军南下，国家将沦陷而改名炎武，为抵御外敌入侵，他决心参军抗敌，但敌军难寡不敌众，战败后不得不背井离乡北上，但他立下志向，誓不叛逆明朝，绝不屈膝为官。顾炎武周游列国，严格学习，著有《日之录》、《听林诗集》等著作，成为著名的思想家、历史学家、语言学家，明末清初，黄宗羲与王夫之并称为三大儒家。
在我眼里，一个思想家不在于他的著作有多丰富，也不在于他的理论有多缜密，如果没有发现独具慧眼，没有照亮灵魂的光芒，那只能是平庸的再造，或者是复制品，更不用说他所写的浩瀚著作，那句"天下兴亡，匹夫有责"就有一种晴天霹雳的震撼效果，照亮了我愚昧的心灵，给了我新的启迪。我知道这不是他的原话，而是梁启超综合出来的，他的原话是："有亡国，有亡国，亡国亡国，亡国亡国，是什么说法？说：改姓改名，就是亡国的意思；仁义满堂，但至于引兽吃人，人与人之间会互相吃，就是亡国亡国的意思......保护国家的人，他们的统治者和他们的部长，食肉动物寻求它；保护世界的人，普通人很便宜，而且
几百年过去了，我坐在书房里，轻轻地抬起《日之录》，当这段话跳出字里行间，我的眼睛如闪电般明亮，我的灵魂如惊雷般震撼！我敬顾炎武为补天，他要补天的天空，是仁爱的天空，是道德的星空。就像那个阴沉的午后，当我走进上树浦岸边的顾家公馆时，感觉阴霾散尽，光华爆棚，心中难得一亮，是啊，仁心为天，一旦失去仁心，人与兽又有什么区别，如果这个世界真的堕落成“引兽相食，人与人相食”，那才是最恐怖的灾难！这场灾难不是天塌下来，比天塌下来的危害更大；不是地塌下来，比地塌下来的危害更大。阻止这种人为的天塌下来的最好方法是什么？顾炎武已经明确指出是的，只有当普通人负起责任，普通人尽到责任时，民俗才能和谐，幸福才能和谐，姚、田、顺、日的美丽风景才能重现。
顾炎武点了一盏灯，一盏照亮心灵的明灯！顾炎武是一盏灯，一盏闪烁在中华大地上的思想明灯！
我徜徉在千盏清丽的流水旁，我在千盏的老街老宅中追溯，寻找那盏璀璨的灯顾炎武。我不敢贪心，如果千盏允许我带走一盏灯，那我就带走顾炎武这一盏！
（摘自人民日报，有删节）
4.下列对这篇散文的理解和欣赏，不正确的是（）
A.这篇文章的第一段经常使用短句，这表明作者渴望参观千灯古镇。
B.在第二段中，作者不厌其烦地列举了不同质地的灯具，返利标题"千盏灯"也暗示了此行的目的就是观看这上千盏造型各异的灯具。
C.《万家灯火》一语双关，不仅意指江南水乡万家灯火的千灯古镇，更意指这座古镇独特而璀璨的文化特色。
D."就像那个阴沉的午后，当我走进尚书浦畔的顾家大宅，感受到阴霾散尽，光华迸发，心生明媚难得"这句话生动形象地写出了顾炎武的仁爱思想给"我"带来的巨大震撼。
答案：选B项，"此行的目的是观赏这千盏造型各异的灯"错误，作者此行的目的是用这千盏灯指出我们需要思想的灯塔。
5.第三段，作者列举千灯镇众多历史文化名人的目的是什么，请简要分析。
答案：
分析：这篇文章的重点是写顾炎武，前面写了很多千灯镇的其他名人，主要是为了衬托顾炎武。
答：千灯镇众多历史人物和精英人物名单，充分体现了千灯镇浓郁的文化氛围；起到铺垫作用，烘托（突出）顾炎武对人的思想启蒙。
6.结合文本内容与现实，探究作者为何在《万家灯火》中只以顾炎武为明灯。
答案：
解析：作者特别强调顾炎武为明灯，是为了突出其仁学思想，仁学思想正是当今社会所缺乏的，是作者提振当今人精神境界的用意。
答：①顾炎武用他独到的洞察力发现，照亮了愚昧的我心，给我以新的启示。②顾炎武的人人有责思想是建设仁爱社会的基础。（或：顾炎武的人人有责思想将给人民带来和谐和幸福。）③当今社会，经济飞速发展，精神世界日渐衰败，我们需要像顾炎武一样的思想之光，照亮愚昧的心灵，带给我们无穷的力量和巨大的精神鼓舞。