一、创设情境，激情导入
在海洋的中间，有一种动物是海洋之王，那么它是谁呢？让我们来看看！同学们，请看大屏幕。
哦，你看到大鲸鱼在海里自由自在地游动了吧？那谁能说你看到的鲸鱼有什么特点呢！鲸鱼很大，对吧？好了，让我们走进今天的课文《鲸鱼》，了解更多关于鲸鱼的知识。【板书：鲸鱼】
二、初读课文，整体感知
生字词（检查预习情况）
课文的前三个自然段写了什么？（朗读，讨论）
（第一自然段写的是鲸鱼的形状，你同意吗？我们都同意！第二自然段呢！同学们已经回答问题了，讲的是鲸鱼的进化，不，不。第三自然段讲的是什么？鲸鱼的种类，嗯！总结很点上【板书：物种】）
三、品词析句，质疑问难
1、刚才呢，大家已经总结了第一自然段，主要讲的是鲸鱼的形状，那么现在请大家默读第一自然段，大家想一想鲸鱼的身体特征是什么样的，请大家带着老师的问题默读课文，一会儿我请同学们用一个词概括它的特征，好了，开始。
同学们都读完了，那么谁能用一个词来概括它的特点呢，嗯我刚才听到同学们异口同声地说，第一段描述鲸鱼的特点是，大。[板书：大]那么现在让我们走近这个庞然大物，看看这个鲸鱼到底有多大！
2.现在来个小组讨论，讨论一下你学到了哪些描述鲸鱼的伟大的句子。
哪一组同学会给我们讲一讲呢？好的，第一组的这位同学。"很多人都见过大象，都说它们是大动物，但其实还有比大象大很多的动物，那就是鲸鱼。"（哦，你能告诉我们它用的是什么样的解释方法吗？哦！比较得很好！你还有其他的小组要补充吗？）
好的，第四组的这位同学，你告诉我。"最大的鲸鱼有16万公斤重，最小的有2000公斤重。我们国家抓了一条4万公斤重的鲸鱼，身长17米，一条舌头重得像十几头大肥猪。"（我们从这里的描述知道鲸鱼很重，这个解释叫什么？列出数字）
想补充哪一组？第三组的这个学生。"如果它张开嘴，人们站在它的嘴里，举手时不能触摸它的上颚。四个人围坐在桌子周围，在它的嘴里看书。它看起来也很宽敞。"（用什么样的解释方法？很好，例子）
3.然后请用自己喜欢的方式阅读课文第二自然段，后面我请同学做鲸鱼的代言人，给大家讲一讲鲸鱼是怎么进化的。
这位同学你说，怎么样了，同学们都忍不住为他鼓掌了吧，说的太精彩了，不仅给我们介绍了鲸鱼是哺乳动物，还说鲸鱼的进化过程非常漫长，总结的非常全面。
四、回顾课文，布置作业
我们从这节课中学到了什么？我们掌握了这节课所有的生词，也学到了很多关于鲸鱼的形状、进化和物种的知识。
下面的课文是怎么说鲸鱼的，课后请继续预习下面的课文，下节课再说吧。
