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尊敬的各位评委、各位老师：
大家早上好！我的名字是......今天我讲课的内容是《我的千古果实》，希望各位老师多多指教，我所讲的我将根据：谈教材现状和教学目标——谈教材重难点——谈学习——谈教学规律——谈教学设计，这五个环节开始讲课。
一、说教材地位及教学目标
我的《长生不老的果实》是一篇回顾性散文，作者用浅显的文字，以一种倾诉的方式，追忆自己少年时代的读书经历和收获，真诚地表达读书和写作带给他的愉悦，字里行间融化着作者对生活的真实体验和感受，给人以思考和启迪。
结合本单元的教学目标和教材本身的特点，我将本课的教学目标设定为：
1．知识和技能目标：
（1）根据象征性的词句理清文章思路，概括内容要点，增强双方在听说互动过程中对知识的筛选能力。
（2）品味生动生动的语言，领略字里行间流露出的真情实感，感受散文形散神聚的魅力。
（3）通过删除、顺序调整、更改、连接等方法，引导学生自主分析，在一定基础上进行语言积累和应用。
2．情感目标：
（1）联系自己的阅读、写作经验和生活实际，谈谈感受和收获。感受创造性学习的乐趣。
（2）认识到阅读和写作对个人成长和社会生活的价值和意义，从而激发学生提高心智、丰富生活、提高自我。
二、说重点难点
在这篇文章中，叶文玲谈到创新写作给她带来的乐趣。编辑的意图是让阅读给学生们的想法和思维方式的变化带来一点影响。因此，结合单元目标和本文的特点，我将确定本文的重难点为：
重点：读课文，领略字里行间的真情实感。
难点：结合自己的经历，谈谈学习本文的感受和收获。理解阅读和写作相辅相成的原则，并能够创造性地写作。
三、说学情
我们的学生是山区学生，语文基础较差，特别是学习方法、语言表达能力和理解能力较差，通过前三课的学习，学生已经开始欣赏和阅读一般的文学作品，并能结合课文谈谈自己的阅读心得。
四、说教法和学法
《纲要》明确提出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、沟通和合作的能力。根据我校学生的情况，本课文的特点，按照学生的认知规律，遵循以教师为主导，以学生为中心，以培养为主线的指导思想，为实现本课教学目标，突出重点，突破难点，我决定采取以下教学方法：
朗读方式：“三分散文，七分朗读”，从教学过程的角度出发，教学将朗读贯穿整个课堂，教师示范朗读，引导学生按要求听、读，帮助学生深刻理解课文的情感含义，交替运用轮读、个别朗读、同读、品读等多种方式，引导学生真正学会朗读、欣赏和领悟短文的优美语言和含义，以落实教学目的。
提问法：为了锻炼学生在课堂教学中的形象思维能力，提高对短文的整体把握，我设计了几个问题在学生反复阅读时及时抛出，有利于学生在理解的基础上加强记忆，最后通过互动设计板书表达出来。
讨论方式：引导学生发挥集体智慧，自主学习，合作探索，分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
实践方法：控制论告诉我们，要实现有效控制必须要有反馈，反馈得越及时越好，于是我设计了一些课堂练习，运用实践教学法及时反馈课堂教学效果。
注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的共同发展，具体学习方法如下：
1.勾画圆圈法：让学生经常使用笔墨，主动阅读。
2.朗读：指导学生反复朗读，体会课文所包含的思想感情。
3.讨论法：引导学生积极参与，合作探索。
4.练习方法：以创造性表达为主（口语和书面语）。
五、说教学设计：
（1）趣味导入，悬念入题。（从学生喜爱的童话人物轻松导入，引起学生兴趣，调动全体进入学习氛围）
（2）自读自悟，全面把握。（《课程标准》明确提出学生要在阅读课文的基础上理清思路，理解主要内容，能够品味作品中的表现语言，这一环节的设置意在培养学生的自主学习能力。）
1.一起阅读，阐明"长果子"的含义。
2.阅读整理文章思路（《我的》阅读心得和阅读收获）。
3．轮读，积累优美词句。
4．范读，重点品读1，2节。
（3）注释精读，体会情感。（突出重点，培养合作探究精神）
讨论和圈点勾划：
1、作者为什么把书比作永恒的果实，文中哪些文字（字里行间）体现了我对书的热爱，请在一旁评论你的理解或感受。
2.这本书对作者的生活有何影响？（信息的归纳与整合）
3、题目怎么理解，然后换成我爱读书，或者读书帮我，OK，为什么？
4、作者从阅读中获得了怎样的写作体验（创作的喜悦），你是否也有过同样的感受，也请谈谈。
（4）积极创造，乐在其中（突破困难，培养创新精神）
1.联系自己的阅读、写作经历和生命延伸经历，谈谈你学习本文后的感受和收获。（再次理解作者的感受，提高你对阅读、写作和生活的理解）
2．“我也能！”仿写：
书籍是人类文明的"长寿之果"
3．积累有关读书的名言警句。
4．创造性表达：
①口述创作故事："一天，我走在街上，突然看见**同学（男）穿着裙子，"
②小作文：《想到一个穿裙子的男人》
（五）板书设计：
27.我的“长生果”
阅读，广泛阅读，入境，读书笔记
写作，独特，真情，努力
