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步骤/方法
疑心重的人，从不愿意相信别人，他们体会不到信任的力量，只能承受猜疑的痛苦。要知道，信任不仅是一种爱，更是一种鞭策与鼓励，得到你信任的人会感到身上的担子的沉重，从而促使他形成自我约束的力量。
一个劳改犯人在外出修路时，捡到了一千块，然后毫不犹豫地交给了警察。可是，警察却轻蔑地对他说：“你别来这一套，用自己的钱变着花样贿赂我，想换资本减刑，你们这号人就是不老实！”
面对警察的侮辱与蔑视，犯人万念俱灰，他觉得这个世界上再也不会有人相信他了。于是，在一个漆黑的夜晚，他成功越狱了。逃亡途中，他大肆地抢劫钱财，准备外逃。在抢得足够的钱财后，他乘上开往边境的火车。火车上非常拥挤，他只好站在厕所旁。这时，一位十分漂亮的姑娘走进厕所，关门时却发现门扣坏了。她走出来，轻声对他说：“先生，你能为我把门吗？”他一愣，看着姑娘纯洁无邪的眼神，他点了点头。姑娘红着脸进了厕所，而他却像一位忠诚的卫士一样，严严把守着门。
在这一刹那间，他突然改变了主意。在下一站火车停下时，他下车到该地车站派出所投案自首了。
这是一个关于信任的故事，也是一个关于拯救的故事。来自灵魂深处的信任，胜过金钱和武力，信任洗涤了黑暗的灵魂，唤醒了人性的良善。但同时也给人们留下了深刻的反思：有些人为什么不能够抛开成见，抛开疑虑，抛开世俗给予需要温暖、需要认可的人一个崭新的信任的拥抱呢？姑娘纯洁清澈的眼神恰好凸显了警察吝啬给予他人信任的狭隘心胸啊！如果警察能够及时地摘掉猜疑的有色眼镜，就事论事，那么这位劳改犯说不定早就改好了。
祛除猜疑，给自己一份坚守的良善本性，才能相信他人，相信自己，才能创造不平凡的奇迹。
一个年事已高的老师突然接到一个学生的电话，电话那端，学生亲切地叫她“陈老师”，诉说着自己的成绩，向老师表达着由衷的谢意。
这个学生声称，他曾经是陈老师班里最调皮的学生，在其他老师眼中，他简直就是一个混世魔王，无恶不作，是让老师们发自内心讨厌的坏学生。当时陈老师刚接手这个班，他就打碎了一块玻璃，一是向新老师“示威”，二是试试新老师的水深浅。事发后，他就耐心地等待着陈老师的处罚，他相信这位老师肯定也像其他老师一样私查暗访，调查侦破，然后请家长，来个家校夹击，一起来对付自己。然而，结果完全不是这样，陈老师只是把他叫到办公室，拍拍他的肩膀说：“我相信你不是一个坏孩子。”然后掏出30元钱交到他手上，“给学校总务处买块玻璃安上。”简简单单的一句话，简简单单的一个动作，击得他措手不及，他想好的许多应对之策全都没有了用武之地。陈老师那句“我相信你不是一个坏孩子”犹如一缕春风，顿时温暖了他的内心，从此以后他再也没有干过一件“坏事”，而是开始勤奋学习，成为了一个好孩子。
陈老师没有戴着有色眼镜，把那位学生直接归于“坏孩子”之列，而是给予他充分的信任，从而使一个所有人眼中的坏学生变成了一个懂得感恩的好学生。这就是信任创造的奇迹。
古往今来，因猜疑心理而导致悲剧的人很多，比如《三国演义》中的曹操、《三国志》中的周瑜、《红楼梦》中的林黛玉，这些人都是因为疑心过重，而给他人或自己带来了祸端。再看看我们身边，猜疑成性的也大有人在，这种人对他人的善意总是报以一种敌意、怀疑的态度，不相信人家会对他这么好，不相信无条件付出的美德，猜疑这个怀疑那个，弄得是人心惶惶，焦虑不已。
既然猜疑害处多多，而信任有如此大的魔力，我们为何不坚守一个信任的原则，多一些信任与体谅，多相信世间还有美好存在呢？少一些猜疑，多一份信任，我们收获会更多，快乐也会更多！