一、幼儿园家长游戏串词？
①
现在让我们以最热烈的掌声请出园长妈妈为中大班亲子运动会致辞。感谢园长妈妈精彩的致辞和对我们的祝福。欢迎这群活力无限地宝贝们闪亮登常圆圆的圈圈手中拿 圆圆的圈圈会听话扭一扭跳一跳到处开满了快乐的花。
小小的呼啦圈孩子们却能演绎出健康与快乐请欣赏中大班小朋友带来的呼啦圈操表演。
感谢小朋友们精彩的表演歌声在为我们加油歌声在为我们助威。
②
尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们：
大家上午好!
今天的幼儿园真是欢乐的海洋。小朋友将在这里和爸爸妈妈一起来参加我园举行的“我运动、我健康、我快乐”亲子游戏活动。幼儿园的工作需要家长朋友们的配合和支持，幼儿园的活动因为有家长的参与变得更加精彩生动，孩子们也会有家长的参与而显得更加兴奋、热情。
今天让我们和孩子们一起游戏，像孩子们一样天真，抛开烦恼，放松心情，体味一下孩童的欢乐吧!
也许今天的欢乐就成为孩子们明天美好的记忆。希望每个孩子都有一个欢乐的童年，希望他们成长的记忆里都充满一串串欢乐!也希望每位家长在今天的游戏活动中尽情挥洒心情，分享孩子们的欢乐!
活动介绍
下面我来介绍一下今天的游戏活动安排：
小一班、小二班在操场一区玩“运‘西瓜’”;学前班和中三班在操场二区玩“运乒乓球”;大一班和大二班在操场三区玩“滚车轮”;中一班和中二班在操场四区玩“接力投球”。
为了大家明白我们活动玩法，我们每个游戏的玩法与规则会由我们的老师讲解示范。在游戏中请家长注意以下几点：
1、请全体家长、幼儿遵守活动秩序，按照指定的位置就坐。
2、每个家长可以带孩子到每个游戏区参加各项游戏活动。
3、家长要管理好自己的孩子，严防走失。
4、家长带领孩子参加游戏时要听从指挥，不要拥挤。
5、请各位家长要积极配合我们的工作，遵守纪律，在活动结束前不要擅自带孩子离开。
6、游戏结束时请家长带领孩子把本班凳子搬回教室。
下面以热烈的掌声请我们的刘园长讲话!
下面各游戏区活动现在开始!
结束语
精彩欢快的游戏结束了，请我们的老师给胜出的家庭组发纪念品，没有获得纪念品的家庭也不要失望，我们每人都会发一个小小礼品。快乐时光总是短暂的，又到了我们说再见的时候了。亲爱的孩子们，明天我们再见了。亲爱的朋友们，谢谢你们的参与!请记住我们的欢乐!请记住我们的微笑!亲子活动到止结束，谢谢大家!
二、亲子共读的体会怎么写？
分享一下我近期陪暖暖读书的一些体会。
很是遗憾，暖暖在幼儿园时期，甚至一年级开始，都没有培养出好的阅读习惯，也就是说，他基本不太想独立阅读。
因此，我为了让他爱上阅读，就陪着阅读。
也就是，一开始我念他在旁边听，等他对书中情节感兴趣了，然后再他念，我在旁边听，并适当的时候对不认识的字词、句子或者背景做解释。
这个方法速度虽然慢，但效果还不错。
目前孩子已经三年级，花了一年多时间已经读完了《哈利波特》前四册，第五册已经读完一半。
孩子现在已经可以独立阅读一些简单的纯文字书了。
《哈利波特》比较难一些，依然是陪读状态。
早先，我陪暖暖阅读《哈利波特》的时候，主要就是解决生字和阅读理解的问题，基本上读过就读过了。
但是这就会发生一个问题，有些词只出现了一两次，之后如果短时间没有出现过，那么其实对于孩子来讲，他对它的理解也就比较弱的。
最近我就改变了策略，在陪着阅读的基础上，会把一些有趣的词语和句子用线划下来，过后把它记录在手机里，然后在近几天内利用一些零碎时间来不断地让孩子去复习。
比如说让他解释一下词语的意思，或者说是造一个句子。
由于有了复习的作用，暖暖对很多相较他的年龄来讲，有些生僻的词语，也有了一些足够的理解。
比如昨天早晨送他上学的路上，复习到“蓬头垢面”、“临时抱佛脚”，路边正好有个妈妈在用饮水杯倒水给女儿洗脸（有可能是起床晚了，急急忙忙忘了，或者眼睛进了沙子被我们撞见了）。
我们看到此情此景，暖暖就顺便把这两个词语造句了。
《哈利波特》中，有很多的成语和俗语，比如像“哪壶不开提哪壶”、“别给我灌迷魂汤”、“大眼瞪小眼”、“消息不胫而走”、“步XXX的后尘”、“把矛头对准了XXX”、“漏了点口风”、“莫须有”等词语句子，暖暖理解上都会存在困难，此时通过我在旁的讲解，以及划线后，事后的回顾复习，他就可以比较容易的说出它们的意思或者模仿造句，阅读收获也就比较大一些了。
再比如，对于发火和郁闷的词语积累，近期书中出现有“咄咄逼人”、“横加指责”、“怒不可遏”、“气势汹汹”、“尖声狂叫”、“冷嘲热讽”、“烦躁焦虑”、“焦躁不安”、“心烦意乱”、“唉声叹气”，这些词在语文书中是可能会出现的，但在阅读课外书中，在小说的情节、人物的情绪氛围中，想象着哈利、罗恩、赫敏、伏地魔、马尔福等的面部表情，去理解和记忆这些词语会更加容易。
孩子还小，自主学习能力不够，独立完成读书笔记不具备操作性（我试过，效率不高，打断阅读过程，体验较差）。
我代劳勾划下来后，事后我来做笔记，并且利用碎片时间帮助孩子复习，可以不影响阅读体验的情况下提高学习效率（如果不这样复习，要下次碰到这些词汇并且获得练习造句的机会会是很久以后）。
这其实就是披着娱乐的外衣在学习，是一种寓教于乐的实践方法。
我把这种方法叫做“代理笔记阅读法”。
通常对于像语文书中课文的学习是精读，而对于课外书的学习通常就是泛读。
精读要求很高，基本要每一个字都会写，文章句子要理解，要能说出中心思想和段落大意，个别篇章还要背诵等等。
精读虽好，但太耗费时间，内容也做不到孩子都喜欢。
除了做功课，很少有见哪家孩子天天捧着语文书孜孜不倦阅读的。
泛读课外书，一般都不会提什么具体要求，这或许可以看得很快很多，但记住多少就难讲，看过就忘的情况比较普遍。
这也就是为什么有些家长说自己给孩子买了很多书，他好像也看了很多书，但感觉收获不是很大，语文能力提高不明显的原因。
我思考二者的利弊后，觉得这当中其实可以存在一种中间态，也就是对一些有趣且比较好的阅读内容，我们家长与孩子一起阅读。
我们不是简单的读过就了事，但也不是说要求非常高，要一字不落的都要知道和理解。
而是对阅读内容做到可以深入体会到诸如故事情节走向、人物性格特征、局部细节品味、一些术语与好词好句的总结等，过后再有适当地复习巩固。
在时间不是很充分的情况下，这种半精读的状态会很好补充课堂学习不足的课外知识和训练阅读理解能力。
另外，泛读存在两种理解。
一种是广泛的阅读，指阅读的内容比较广，比较杂。
另一种意思是不求深入的阅读，浅层次的阅读。
每个人时间是有限的，阅读当然有休闲、娱乐、消遣的成分，但对于孩子来讲，通常还是希望阅读是有收获的。
浅层次的阅读，时间效率会变得比较低。
所以，即使已经精选了图书，在不能做到每本书都精读的情况下，那么泛读最好也是指广泛地阅读而并非浅显的阅读，如果能在尽可能的情况下，读得深入一些，对于知识的获取都是有极大的好处的。
这里我提到的是指幼儿园大班以上，小学各年级不喜欢阅读的孩子的阅读方法。
如果孩子已经具备了较强的阅读意愿和理解能力，其实不需要这样的方法。
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三、一年级亲子运动会入场解说词？
各位来宾，家长们、老师们、小运动员们：
运动使我们健康，游戏让我们快乐。在这暖意仍浓的x月，我们共同迎来了第四届中大班亲子运动会。
中大班的孩子，他们聪明自信，充满活力。他们朝气蓬勃，团结向上。在这运动月中，他们曾努力练习跳绳，认真准备拍球，完成各项比赛。今天他们整装待发，跃跃欲试。相信在今天地赛场上，他们会有出色地表现。
爸爸妈妈们，小朋友们，让我们一起加油吧，我们的口号是：加油加油，GO GO GO！
现在，让我们以最热烈的掌声请出园长妈妈为中大班亲子运动会致辞。（园长致辞）感谢园长妈妈精彩的致辞和对我们的祝福。欢迎这群活力无限地宝贝们闪亮登场。
四、亲子游戏大班必要性？
亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。
儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。
