我想每个孩子都是从不会写作文过渡到会写作文的。
有的孩子靠自己渡过，这个时间会非常长。
现在我们就来看一下小朋友在写作文会遇到哪些问题呢？
找出这些问题，解决这些问题，也能够让他们能快速掌握作文的技巧。
一、不会写作文的孩子存在哪些问题？
1、不认识字
（1）字不会写
即使是幼儿园的小朋友，看到图片，也能说上几句，甚至能够编个小故事。但是，让TA来写作文，就很困难，为什么呢？因为他们不会写字啊！拼音是一年级的重点和难点。满打满算，一年级学习拼音的时间就2个月，2个月的拼音学习，就决定了小学一二年级的成绩，拼音的掌握直接影响了孩子的识字，进而影响了孩子的语言表达。
2、写错别字
一个句子五个字，写错了四个。这样的情况在一年级尤其常见。
不是孩子不认真，也不是孩子不用心，而是注意力有限。
有时候，孩子抄着抄着都能把字抄错了。
如果孩子的作文，错别字特别多，那就可以把错别字做一个归类，把经常写错的字拿出来多写一写，就可以有效的减少错别字。这里请注意，我用到的词语是减少，而不是杜绝。
老虎有打盹的时候，人总有恍惚的时候，因为粗心造成的失分，会让家长很心痛。但是对孩子来说，可能不太会放在心上，总会说我下次注意就是啦！对于这种屡教屡错小朋友，我的建议是，哪个字错了就写一页，包好。
3、课本的句子掌握不牢固，不会仿写
在交流群里面，日常提问问的最多的就是仿写句子。
如果孩子不会仿写课内的句子，那就不要指望孩子的修辞手法掌握得多好了，在写作文的时候，就不要指望孩子能写出运用了修辞手法的句子了。
其实，最开始学习写话的时候，还是处于一个模仿的状态。
如果孩子已经能够找准作文的要素，顺利写出一篇作文。
这时候，我们就会提出更高的要求，希望孩子能够写出一篇运用修辞手法、字数更多的作文了。因此，我们平时选择给孩子练习的作文，最好也是能够贴近孩子的教材的，这样，才能让孩子学以致用。
4、不看题目就写作，写作文不审题
有时候，孩子会背诵一些作文的范文，然后一看到类似的题目，也不看看具体的内容就把整篇范文搬进去。这样就离题了，那你说这样的作文，能得高分吗？
5、句子不通顺，有病句
最常见的错误就是搭配不当，比如：
她有一双大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴。
不管是描写动物的外貌还是人物的外貌，这样的错误是屡见不鲜。
孩子会写病句，也就是对句子结构不熟悉，对句子的要素理解不透彻。那么，在这里，我要强调的就是，孩子的习作写完后，一定要读一读，读通句子，不丢字，不多字。
6、标点符号使用不当，一“逗”到底
在一些小朋友的习作里，一整段话会出现一“逗”到底的情况。
一整段话，全部是逗号，到了最后才以一个句号结束。
这样做的小朋友，很大原因是没有掌握标点符号。
其实在一年级上册，就已经学习了逗号（，）、句号（。
）、问号（？）、感叹号（！）、省略号（……）（《青蛙写诗》）、冒号（：）、引号（“”）（《雨点儿》）。
可是，虽然学了这些标点符号，孩子仍然不知道怎么用，就乱用，才有了上述的情况。
在此，我的建议是，先让孩子做关于标点的专项练习，认清每种标点的用途和用法，并且，在平时朗读课文的时候，根据标点学会停顿。
7、写过的作文不愿意再重写
小朋友都有偷懒的心态，写过的作文就不愿意重写了，这就让孩子错失了提升作文能力的机会。第一次写作文，可能有些细节没有写到，那经过老师评讲后，这张图片讲述的故事，表达的主题也更加明朗了，那么这样来重写，那写出来的作品是不是就更上一层楼了呀?
8、类似的作文不会写：写过老师，仍然不会写家人
比如平时练习的时候练习过写老师的作文，但是要写家人了仍然不会写。为什么呢？因为孩子不了解老师和家人的差别啊！这本来就是两篇作文。
作文的真正要素是什么？孩子知道吗？不知道的话，孩子就算学会了老师和家人的作文，下次看到朋友的仍然不会写。
9、不会概括作文的主题
主题是什么呢？一般这句话写在什么地方呢？
这句话一般放在作文的末尾，我们应该怎么做？我们应该像谁一样怎么做？我们应该向谁学习，做个什么样的人。
不会概括主题，就是不理解作文所要表达的内容，不会点题。
没有掌握概括主题的方法，写的作文主题也不会突出。
10、一看到题目，就问，从来不愿意自主思考
小朋友们不是不会写作文，而是不愿意写作文了，不知道从哪里开始写，不如空着。
但是，如果有人引导，孩子就很愿意写，很多时候，家长给孩子引导，只能写讲出最简单的框架，要想更深入讲解，相信大多数家长是做不到了。那么，系统的、有梯度的辅导就显得尤为重要。要先让孩子克服对作文的恐惧，再有层次地进行训练，这样就能够让孩子慢慢地学会自己写作文了。
二、会写作文的孩子有哪些特点？
1、识字量多
盖房子没有砖瓦怎么成？
我来问问你，表达心情好的词语能说出几个呢？
1-3个：学酥水平
3-7个：普通水平
10个以上：学霸水平
识字量多，词汇量大，写话信手拈来。
2、爱阅读
热爱阅读的孩子，有较好的理解能力。有了较好的理解能力，就能够读懂作文题目的意思，并且能够在脑海中编织完整的故事。
3、乐于重新写作文
孩子的作文已经写得很通顺了，但是孩子对自己还有更高的要求。孩子在老师评讲之后，又有了新的写作思路，又想到新的表达方式，于是孩子就重新写了一篇，越写越好，进步越大。
4、善于模仿
其实，我们的作文情节都是类似的，如果孩子学过一篇课文，读过一篇文章，孩子就能够仿照其写作方法，写出一篇新的文章，那么孩子的写作能力就是很出色的。
可以这样说，大部分的写作文写的好小朋友，模仿的能力是很强的，TA能够看到一篇文章，再结合作文题目，就写出属于自己的一篇新的文章。
除了与生俱来的天赋，我认为更为重要的是后天的积累和训练。
5、掌握了作文的套路