今天来和大家说说期末复习中的句子问题，依然以部编版语文二年级上册课本为例，希望对大家有帮助。
掌握课后题中的句子练习
1、学会运用动词
第一单元《小蝌蚪找妈妈》的课后题是：
读一读，用画线的词各说一句话。
披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛
露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴
用“披、鼓、露、甩”各造一个句子。
引导建议：
课后题可以引导学生结合课文情景、借助插图以及演一演的方法，先理解词语意思，再说句子，最后写下来。除了黄老师给的参考答案，鼓励孩子说不一样的句子。一定要引导孩子说清楚：谁干什么。
参考答案：
超人披着红红的斗篷。
猪八戒鼓着圆滚滚的肚子。
大灰狼露出尖尖的牙齿。
牛儿甩着粗粗的尾巴。
测试方式：
用画线词造句或直接用动词造句。
2、对比句子，用画线词造句
第三单元《曹冲称象》课后题：
读一读，体会每组句子意思的不同，再用画线的词语各说一句话。
曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
引导建议：
让孩子比较着读一读，再说说用上这些词语的好处。为什么要用“才”呢？为了突出表现曹冲的年纪小。为什么要用“到底”呢？加强了疑问的语气，要知道大象的重量难度很大，但是大家还想深入探究。
参考答案：
我买这本书才花了5元钱。
这篇文章到底告诉我们什么道理？
测试方式：
用加点词造句。
体会加点词的意思，并写出来。
掌握语文园地中的句子练习
语文园地一有道题，用画线的词语说说你的日常生活。
书上例句：
我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
引导建议：
如果孩子直接说句子比较困难，家长可以找一些图片或者说出黄老师给的参考答案，鼓励孩子们说不一样的句子。
参考答案：
放学了，有时候爸爸接我，有时候妈妈接我。
写完作业以后，我有时候画画，有时候看书。
我在教室里写字，在图书馆看书，在操场上踢足球，在游泳池里游泳。（四个“在”，不能漏一个。）
测试方式：
用画线词造句或直接用动词造句。
语文园地二里有一道题：
读一读，想一想，用画线的词语说一句话。
官员们一边看一边议论。
爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
老师一边说，一边拿着笔在纸上记。
引导建议：
告诉孩子“一边......一边.......”必须是同时发生的两件事，然后请孩子联系生活实际说句子。如果表达有困难，家长可以说前半句，鼓励孩子说出后半句。
参考答案：
妹妹一边唱歌，一边跳舞。
妈妈一边听音乐，一边跑步。
测试方式：
用加点词造句。
尝试用好几个词语说一段话
第四单元《黄山奇石》课后有道题：
读一读，选几个词语说说某处景物
风景 景色 风景如画
秀丽 秀美 一枝独秀
著名 名字 名不虚传
闻名 新闻 百闻不如一见
引导建议：
先理解重点词语的意思：
风景如画：比喻风景像画卷一样优美。
一枝独秀：在同类事物中最为突出、最优秀。
名不虚传：传出去的名声与实际相符合，不是虚假的。
百闻不如一见：听到一百次，不如亲眼看到一次。
要让孩子们用上这些词语，难度太大，直接让孩子们抄写老师写好的一段话，背过！
我的家乡在人杰地灵的陕西省，这里的秦岭山清水秀、风景如画。尤其是“西岳”华山，它在群山中一枝独秀，山势险峻、景色优美，真是百闻不如一见！欢迎大家来名不虚传的旅游大省——陕西游玩。
再试着选几个词，自己写一段话。
测试方式：
选几个词语说说某处景物。
学会观察生活，学写句子
第四单元《葡萄沟》的课后题：读读下面的句子，照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白色、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花,（ ）。
下课了，同学们在操场上活动，（ ）处处欢声笑语，热闹极了。
引导建议及参考答案：
例句提供了两种思路，一种是用“有......”（有红的、白色、紫的、暗红的、淡绿的）的句式列举事物，将特点写具体。一种是用归纳的方式，总结事物的特点。（五光十色，美丽极了。）
填空第一句侧重归纳几种事物的特点，可启发学生想象各种花盛开的颜色、姿态、味道，进而进行概括几种花的特点。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，（ 色彩缤纷、美丽极了）。从花的颜色来写。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，（ 香气扑鼻，令人沉醉）。从花的味道来写。
填空第二句侧重如何写具体，可以启发学生围绕“欢声笑语，热闹极了”补充下课时操场上回进行的活动。
下课了，同学们在操场上活动，（ 有跳皮筋的、踢毽子的、拍球的、丢沙包的），处处欢声笑语，热闹极了。
测试方式：
照样子补充句子。
掌握感叹句、反问句转化为陈述句
第五单元《我要的是葫芦》课后题：
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！（感叹句）
有几个虫子不可怕。（陈述句）
叶子上的虫还用治？（反问句）
叶子上的虫不用治。（陈述句）
引导建议：
通过朗读训练，指导学生读出句子不同的语气，初步感知感叹句、反问句、陈述句的不同语气和情感强烈程度。
练习指导：
建议让孩子把感叹句和反问句变成陈述句，也可以在平时亲子对话中练习。
下几滴毛毛雨怕什么！（感叹句）
下几滴毛毛雨不用怕。（陈述句）
下雨天还要开运动会？（反问句）
下雨天不要开运动会。（陈述句）
测试方式：
反问句变陈述句。
掌握“de”的用法，把句子写具体
1、“得”字后面补充说明
第五单元《寒号鸟》课后题：照样子说一说。
冻得直打哆嗦
热得直冒汗
（直接说明）
冷得像冰窖
热得像蒸笼
（比喻句）
引导建议：
动词（形容词）＋得 （动词，形容词后面用“得”）
“得”字后面是补语，补充说明形容的程度，可以直接描述，也可以用比喻句来说。不用给孩子讲术语，结合参考答案让孩子练说。
参考答案：
渴得直喝水
吓得直发抖
急得直跺脚
（直接说明）
快得像离弦的箭
乱得像一团麻
急得像热锅上的蚂蚁
(比喻句）
测试方式：照样子说一说
2、加入含有“的”的词语，把句子写具体。
第五单元课后题注意下面句子中画线的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
（ ）天空飘着（ ）气球。
（ ）池塘开满（ ）荷花。
引导建议：
让孩子先自己读读句子，发现例句中加点词语都是具体说明后面事物怎么样，如“细长的”说明葫芦的形状，“雪白的”说明小花的颜色。有了这些词语，句子就更具体了。鼓励孩子多角度去描述。
参考答案：
一望无际的天空飘着五颜六色的气球。
清澈见底的池塘开满亭亭玉立的荷花。
测试方式：
照样子把句子写具体。
3、加入含有“的”“地”的词语，把句子写具体。
练习册上有照样子，扩写句子的题：
例：雪孩子变成了一朵白云。
可爱的雪孩子变成了一朵美丽的白云。
（例句添加两处，一定要看清楚）
狐狸钻进了果园。
狡猾的狐狸钻进了结满桃子的果园。
树叶飘落下来。
金黄的树叶慢慢地飘落下来。（名词前用“的”，动词前用“地”）