周敦颐曾说过“文以载道”，优秀的文章，不是金玉其表的空中楼阁，而一定有其社会意义与价值。
而寓言，就是“文以载道”的一种巧妙形式。
其往往通过假托、比喻等方法，将作者试图表达的深刻道理以通俗易懂的形式表示出来。
而我们在被其新颖有趣的情节吸引的同时，又常常能有所思考，这就是寓言文学的价值所在。
而法国寓言家拉封丹（la Fontaine）的寓言，就是其中的典型代表。
在学校的0阅读实践活动中，我去图书馆借阅了一本《拉封丹寓言诗全集》，年代与地域的跨越让其字数不多的作品仍然略显晦涩。其中，我挑选了两首最有感触的寓言诗进行鉴赏与评价，分别是：《太阳神与北风神》以及《孩子和教师》。
《太阳神和北风神》讲述了这样一个故事：太阳神和北风神打赌，看谁能让路边的行人脱下大衣，北风神刮起大风，可行人始终咬牙坚持不脱，太阳神驱散乌云，让行人开颜，他愉快地将大衣脱下了。
在寓言诗的最后，作者说到：“温和比施暴更加有效。
”的确，温和的劝诫会比暴力的强迫更能让人容易接受。
北风神和太阳神这两个被神化的概念，在拉封丹的那个时代，象征的就是当时的统治者。
他或许也是想给当时的统治者提个醒：仁君总比暴君受欢迎。
然而，无论形式如何，这两位统治者始终是将自己的意志强制施加在了民众身上，都没有真正为民众的利益着想，只是一时兴起打个赌，把行人玩弄于股掌之中，都不是什么好东西。
而比起北风神的简单粗暴，太阳神还要“阴险”的多，让人在不知不觉中心甘情愿地被他人操控。
在当今社会中，口蜜腹剑总是比暴力强迫要可怖。
从这个角度来看的话，或许我们更应该提防太阳神这样的人。
《孩子和教师》的剧情则要简单一些：孩子落入水中，向岸上的教师求救，而教师却先在岸上夸夸其谈，把孩子训了一顿，幸好，最后还是把孩子救了上来。
其实，我们很多人，都能在那位教师身上看到自己的影子：陈旧，喜欢唠叨，卖弄学问……作为中国高等教育的代表，常常我们会认为自己满腹经纶、学富五车，在做什么事前，都要先讲讲大道理，顺带指责一下他人，当然，最后还是会行动。
虽然最后结果无伤大雅，但却把读书人的一股穷酸展现的淋漓尽致。
“腹有诗书气自华。
”真正的大师，总来不是空谈理论、迂腐陈旧的，而是有着一颗海纳百川的广阔胸襟与人格魅力。
或许是我现在的文学积淀还不够吧，希望自己能在书海之中找到智慧与乐趣，而不是彻底沦为老教师这样的人。
拉封丹的寓言短小、精悍，重读一些寓言，结合自己的人生经历，我能有比小时候更深的感触，这就是我们为什么要反复阅读经典的缘故。希望自己能在今后的法语学习中，阅读更多的书籍，体验更美好的法语文化世界！