自古以来，中国一直都有“严师出高徒”的说法，但是殊不知，有多少学生毁在了所谓的严师手里！
虽然良药苦口利于病，但是良药何必苦口？你在外面裹上糖衣不就行了么？裹上了糖衣，学生不就爱吃了么？既能治病，又让学生喜欢吃。给苦药裹上一层薄薄的糖衣，这就是教学艺术。想方设法让学生乐于接受你的教育，这就是教学艺术。
很多老师不明白这个道理，没有掌握教学艺术，反而自以为严厉是对学生好，严厉就是对学生负责，于是对学生动不动就责罚，严重缺少对学生的正面鼓励，结果毁人不倦，导致学生的逆反心理越来越强，对学习丧失了兴趣，从而产生了严重的厌学情绪，彻底毁掉了学生的前途。
试问那些严师，难道你就能心平气和地接受别人对你的严厉与苛责吗？既然你自己都接受不了，何苦要去为难你的学生呢？
时至今日，还有一部分所谓的严师，还拿着“严师出高徒”作为挡箭牌，但是在我看来，他们之所以对学生严厉和苛责，只不过是他们没有耐心、不懂教学艺术的遮羞布而已。对他们而言，自己没有耐心，还不懂教学艺术，就知道怎么对学生严厉了。所以说，严厉恰恰是对学生最大的不负责任。
要知道，每一个品学兼优的学生都是鼓励出来的，而不是苛责和逼迫出来的。虽然有的学生比较特别一些，仅仅用鼓励的方法也没用，这就需要老师的耐心教育和因材施教了。
时代在发展，社会在进步，但是无论时代怎么发展，社会怎么进步，无论是七零后、八零后，还是九零后、零零后、一零后……每个时代的学生的渴望和追求都是一样的，那就是爱与尊重，每个时代的学生都希望能得到老师、同学，以及整个世界的爱与尊重。只有在他人的爱与尊重中，他们才能真正找到到自己的价值。
试问，那些所谓的严师对学生做到爱与尊重了吗？
苛责不是爱，也不是尊重。同样，放任不是爱，也不是尊重。无论是苛责还是放任，无论是严师，还是佛系，都走了教育的极端，都不是对学生的爱，也不是对学生的尊重。由衷的赞美才是对学生真正的爱，真诚的鼓励才是对学生真正的尊重。
王老师始终相信，天下没有教不好的学生，只有不懂得如何教学的老师。
没有哪个孩子是天生的问题学生，有问题学生，是因为有不懂教学艺术的问题老师。
虽然也有老师会说，学校里就是有那些油盐不进的滚刀肉学生，谁教谁崩溃，老师也不知道怎么办，很发愁。我相信这样的学生肯定是有的，不过这样的学生，大多是家庭教育出了大问题。在教育这样的学生的时候，需要家长的配合，如果没有家长的配合，单靠老师肯定也是不行的。
最后，希望天下的老师都能明白一个简单的道理，教育学生就是教育自己。放弃学生，就是放弃自己。拯救学生，就是拯救自己。学生需要的不是严师，而是真正的良师。明白了这个道理，你还会继续苛责你的学生吗？
其实，教学是快乐的，学习也是快乐的。让学生快乐学习，让自己快乐教学。每一个成功的课堂，都要让学生哈哈大笑三次。毕竟，教学并不枯燥乏味，学习也不一定意味着非得坐冷板凳不可，让学生快乐，你才能快乐。严师未必出高徒，就像良药未必苦口一样，你只要给它裹上糖衣就行了。
语录网网友观点：错！
啥也别一概而论，只有具体对待，你我皆非圣贤，安可一眼望穿世界？！
如同没有教不好的学生一样，事实证明伪命题，是口号不是事实证明。
王老师始终相信，天下没有教不好的学生，只有不懂得如何教学的老师。