一、仿写橡皮的褒与贬？
橡皮褒扬:橡皮如同一位严谨负责任的老师及时擦去了我写的错别字，给我改错的机会。
橡皮擦，耗尽了自己的毕生，让人们重新开始描绘灿烂的图画！
橡皮先生是我们考卷的清洁工。
橡皮檫努力地把错误的字擦除，最后自己也寿终正寝地消失了。
我的橡皮越来越瘦，越来越矮了，为了帮我改正错误，他受委屈了。
橡皮是个小胖子，铅笔是个小瘦子，一起住在铅笔盒里。橡皮擦去了我们人生中的错误！
橡皮，你宽容待人；橡皮，你无私奉献；橡皮，你不为名利。这精神难道值得我们学习！
批评：过分地计较他人的过失，终究消磨了自己的生命。矫枉过正，最终误了自己的卿卿性命，失去了一切！(包括最珍贵的东西)！
二、形容教学质量高的词？
形容教学质量高的成语:出口成章、奉为楷模、开卷有益、潜移默化。
1. 出口成章
【拼音】： chū kǒu chéng zhāng
【解释】： 说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。
2.奉为楷模
【拼音】： fèng wéi kǎi mó
【解释】： 楷：法式；模：模范。把某种事物当作榜样。
3.开卷有益
【拼音】： kāi juàn yǒu yì
【解释】： 开卷：打开书本，指读书；益：好处。读书总有好处。
4.潜移默化
【拼音】： qián yí mò huà
【解释】： 潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
三、为什么易中天总是贬低诸葛亮？
①
易中天主要贬低的是《三国演义》中的诸葛亮。同时对历史中真实的诸葛亮也进行了比较客观的评价。在《三国演义》中，被神化了的诸葛亮几乎无所不能，几乎凭一己之力建立了蜀汉。
清代文学家对此评论说，胜时皆出场，败却无影踪，鲁迅先生也评价为多智而近妖。
②
因为三国演义是以蜀汉为主的，而诸葛孔明又是蜀汉的顶梁柱，可以说没有诸葛武侯就没有西蜀的疆域，光靠勇猛无敌的五虎将，那刘备可就比吕布还惨了。
人家吕布至少还有个陈宫，貂蝉也很聪明，而且不是褒姒、妲己那种女人。所以说，三国演义的主要笔墨自然就到了诸葛亮的身上，所谓言多必失，讲的越多，那么让人研究的就越多，自然褒贬也就越多。
而赞扬的声音太多，如果易老师也跟着人家继续赞扬，那么体现不出他的价值，所以他就选了贬低，借此抬高人气，显示自己的学识，让人注意自己。
此为其一。
其二嘛，文人墨客通常有个毛病，总爱凸显自己的才能，而贬低他人，越有才越如是。因而易老师对打击这位几乎被神化的军神，不遗余力。
主要就这两点了，至于什么喜欢曹魏、东吴什么的，其实跟第一点同理，不是他真的喜欢，有才的人都知道，古代流传下来的东西，要带着批判的怀疑的眼光去看问题，所以作为教授的易老师，不会有个人的好恶在里面。
只是因为曹魏、东吴不是三国演义作者的主要描写对象，所以想爆个冷门，大家不是都说曹操是奸雄嘛？是贼嘛？那么他就偏偏要说曹操是枭雄，是人才。这样就能成为焦点了。
