一、新手机开机时错调成英文了怎么办，麻烦描述简单一点？
可以进入手机设置/Settings-语言/language-添加语言/add languages-勾选中文（中华人民共和国）-点击“√”-然后点击“restart phone”重启手机即可。
如果在进入“language”时，下方有“中文（中华人民共和国）”，您可以长按“中文（中华人民共和国）”-选择“上移/move up”-点击“restart phone”重启手机即可。
二、小学几年级开始学新概念英语比较好？
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新概念英语系列教材比较经典，也在中国流行了二十多年了，起初主要是成人版新概念英语，现在亦涵盖青少版新概念英语。
1、新概念英语青少版从StarterA和B，1A和1B一直到5A和5B，一共有12本，其主要针对8-14岁的学生，基本涵盖了从小学二三年级到初二，青少版和成人版的区别就是使用了较多的形象的彩色插图，以对话和词汇的学习为主，逐步加入语法的运用。
而青少版3相当于新概念一的难度，而4和5就是把成人版第二册换成了图片版的。
一般建议小学5年级开始用青少版新概念英语，而4年级及以下建议用国际少儿英语或其他的少儿教材可能针对性要更强一些。
2、而你所说的应该是成人版系列，相比于新概念青少版，我更推荐新概念成人版的教材，因为成人版的语法结构和词汇的使用更加经典，也更系统，所以有一定的难度。
新概念英语成人版分4册，第一册《First Things First》，第二册《Practice and Progress》，第三册《Developing Skills》和第四册《Fluency in English）》
3、第一册主要以对话和短文为主，主要涉及基本的音标，语音语调以及基本的日常用语和词汇表达，还有常用的语法和句子结构。
一般奇数课为课文而偶数课为练习，比较适合6年级到初一的同学学习，因为这段时间是打语法基础的关键时期，孩子学习和理解起来会比较容易，另外与考试的考点重合度也会更高一些，而这些语法可能是在小学里老师们所忽略的。
当然，如果孩子英语起步早而且学习的比较扎实，5年级开始也是可以的。
4、第二册主要针对初二到高一上的内容，但是如果在小学阶段已经较好的学习了新概念第一册，那么六年级和初一学习新概念二也是大有人在的。
第二册以第一册的语法为基础继续进行的难度和宽度的加深与拓展，同时文章多以说明和记叙文为主，对于词汇和语法的熟练掌握也有了更高的要求，同时也需要有一定的阅读理解和推断能力的要求。
而新概念第三册和第四册则难度较大，对学生的英语基础要求也很高，比较适合高中生及以上学习了。所以，如果孩子是小学生，而且英语还不错的话，我建议从5年级开始学新概念一，基础如果不扎实，可以晚一点在5升6或者6年级的时候再学。但是不管怎么样，一定要学扎实，切不可贪多贪快哦。
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7岁多，在学普通版新概念1，我也不知道学的啥样，就买了课本和练习册自学，听写单词都是自己用手机录音现在根据录音写单词，才开始学，不到十课，我还没检查练习题做的对不对呢。
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我家的学习英语一年多，去年这个时候英语说的还不怎么滴，今年就不一样了，反正口语练的特别好，现在学习青少版新概念英语1B和新概念英语第一册，先练口语，随后口语会背找课件给她看，总的来说不错，对话会了单词也就会读了，挺好的，我准备用一年半时间让她把这两本书弄通学会再说，我家的一年级，会用泰语，英语，日语，韩语互相切换唱歌，我主页最后有她唱泰语歌曲的视频，一本正经的表情好逗
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我家一年级，目前英语词汇量约一千，开始读课文，不讲语法，初步预期每篇课文读二十遍以上，用一到两年时间读新一。读完新一开始读全文字简单的英文书。四年级以上学新二。
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按照“语言无难易，内容有深浅”的传统说法，小学生几年级开始学习新概念都不是问题，最大的问题是学习的方式方法，综合多年的经验教训，只有一种方法最为有效—-“告知学习法”，对于低年级的孩子来说这个尤为重要。
告知学习法—-顾名思义就是不依靠孩子的兴趣，不强调孩子的主观能动性，一次一次反复地带他们阅读文章，不会读的单词与句子反复地带读，这里注意“反复带读”，不要关注句子的准确度，而关注他们朗读的流利度，也就是遵循“先问有没有，再问好不好”。英语流利度是英语学习的决定性因素，孩子以后的学习会受益匪浅。
建议直接从新概念第二册入手，一年级开始完全适用，基本的逻辑有以下几点：
第一、不同于第一册的对话模式，第二册是文章模式的，纵观小学教材内容就会发现低年级的课本，基本都是对话模式，这样新二的文章模式，就会给孩子的英语学习提供了不同的感受。
第二、文章模式本身看着就比对话模式的内容难，其实本质是一样的，唯一不同的就是信息内容的密集程度不同，这样就给孩子提供了超前的认知能力，至少在篇幅层面上，提前接触到了复杂的东西，这也为孩子未来面对更大篇幅的文章打了预防针。
第三、新二文章的故事整体性好处多多，但是必须要带孩子熟练朗读几十课以后，这种好处才能看到，首先是单词的不同组合，然后是句子的不同含义，都可以通过故事情节来记忆，这就好比孩子小时候的童话故事一样，熟悉了故事情节也就熟悉了文字的作用与用法。
总之小学生学习新概念切忌不要过多关注“准确度”，这种做法的后果是毁灭性的，一步一个脚印是学不好新概念英语的，基本都是很快放弃学习。无数惨痛的教训必须警惕，英语朗读是追寻最终完美，而不是起步完美，因此带孩子读下去最为重要，而且随着重复频率的提高，最终都会走上正轨。
总结：不要怕你的孩子太小学不会什么，只要你敢带他们学，新三、新四他们一样可以学的很好。