一、掌声一文描写英子神态动作的词语有哪些？
眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 、一表人才、风度翩翩，虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 、笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 声音：靡靡之音 余音绕梁 字正腔圆 抑扬顿挫 娓娓动听 :昂首阔步;挤眉弄眼;横冲直撞;蹑手蹑脚;欢呼雀跃;鬼鬼祟祟;伏案疾书; 载歌载舞;大步流星;摩拳擦掌;手疾眼快;手忙脚乱;惊慌失措;落荒而逃;鱼贯而入;争先恐后;步履蹒跚;小心翼翼;捧腹大笑;如饥似渴 外貌:目光炯炯;贼眉鼠眼;唇如朱砂;齿如白玉;...
二、钱塘湖春行颔联怎样描写掌声？
①
【颔联赏析】
颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
颔联写仰视所见禽鸟。莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯;燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的`活力与生机。
②
颔联写了莺 燕的动态。莺是春天的歌手，燕是春天的信使，它们的出现给人们带来了初春生机勃勃的感觉，诗眼是“早 新”两字上，作者抓住早春这一特有的景象，抒发自己在西湖早春盛景中无比喜悦的心情
③
颔联是通过早莺、新燕（动物）来描写钱塘湖初春的生机勃勃。
三、爱的教育神态描写句子摘抄赏析？
神态描写：这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。
四、排山倒海的掌声是夸张还是比喻？
排山倒海的掌声可以说是夸张，因为人们形容掌声热烈往往用掌声雷动来形容，基本没有用排山倒海来形容掌声的。排山倒海往往用来形容一种气势，而不是用来形容掌声的。只能用掌声雷动来形容。来比喻人们热烈的情绪。所以排山倒海用在这里是不适益的。
回答，排山倒海的掌声是夸张不是比喻。因为，排山倒海是形容掌声响亮，气势宏大的。而不是把掌声比作山和海。比喻是把甲物比作乙物，一般应有本体，喻体和喻词，例如，这朵花红得象火。而排山倒海的掌声这句话中明显不具备这些特征，所以排山倒海的掌声是夸张，而不是比喻。
排山倒海的掌声应该说是比喻比较恰当。在人多势众，声势浩大的大众场合，一旦人们鼓起掌来，那阵势，那场面，那声响真是如同排山倒海，有种雷霆万钧之力，势不可挡。排山倒海是比喻句。但是也确实存在于人们改天换地的祖国建设之中的满满豪情壮志。当然，往往用在意志力方面就可以把它划为夸张句子。例如：人们以排山倒海之势投入了这场运动之中。
④
排山倒海的掌声属于夸张，排山倒海的本意是推开一座山倾覆大海，掌声怎么能有这么大的影响力呢？所以这句子肯定属于夸张的修辞手法。像排山倒海一般用在声音巨大方面。如果是比喻的话，应该有本体和喻体，而这个句子当中是没有本体的。
⑤
排山倒海的掌声，这个就是有是夸张，并且是过度的夸张，所以它不是比喻，它是一种夸张的文字描写掌声无论如何？
他也不会是排山倒海，他只能说是热烈或者是响亮，他不能以排山倒海，他只有周围夸张的手法，在线在文字里面，他才是一种不是比喻的夸张手法
⑥
排山倒海的掌声是比喻的修辞手法。这样的掌声，必需是人多且每个人都是用力的，而且从另外一个侧面也说明了鼓掌的人对演讲者的演讲内容产生了极致兴趣，从而引发共鸣所产生的行为动作，同时，鼓掌的人的脸上表情绝对是兴奋的热情洋溢的。成功的演讲者善于把握与会人员的情绪。
⑦
“排山倒海的掌声”运用了夸张的修辞手法。排山倒海，意思是把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大不可阻挡。
夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象，特征，作用程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
夸张分三种形式，一扩大夸张，二缩小夸张，三超前夸张
“排山倒海的掌声”用排山倒海来形容掌声的气势，属于扩大夸张。
⑧
排山倒海的掌声是夸张还是比喻？运用了夸张的修辞手法。排山倒海意思是把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。
在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
⑨
回答问题：“排山倒海般的掌声”是夸张还是比喻？在一个句子中，是可以有两种修辞手法同在的。例如，毛主席的《七律•长征》中有“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
这句诗中，既是对偶，又是夸张。这就是双修辞格。那么“排山倒海般的掌声”也是两种修辞手法用在一起。既是比喻，还有夸张的修辞手法。
五、怎么写？教室里的掌声，350个字？
怎么写？教室里的掌声，350个字？
在教室里响起掌声，一般是有新老师来任课了或者同学得了什么奖之内的，令同学们非常幸福的事，教室里出现掌声。首先要写教室里发生的什么事情，带来教室里的掌声的，然后写同学们间拍掌声的力度与姿势和他们的表情。还有就是怎么将这个情景收尾
上学期，我们班来了一位新同学。她有一头乌黑的短发，眼睛非常大。可是她总是不说话，我感觉她很奇怪。
这一天，老师让我们每个人讲一个童话故事。时间一分一秒地过去了，很快就轮到了那位新同学，可是她坐那儿一动不动，我们很担心她。于是，同学们异口同声地喊到：“加油!加油!加油!”
新同学终于站起来了，她慢腾腾地走上了讲台。老师也一直给她鼓励和加油，我很期待她的声音，但是没想到她又飞快地跑回到座位上，我很失望。只看见她后面的同学给她说了句悄悄话，新同学一下子站起来，我觉得她顿时有了自信。她又走到了讲台上，这次她真的开口说话了，她的声音很温柔，非常好听。她讲的故事是《国王和灰姑娘》，听完故事，我们都感动地哭了。
当她回到座位上时，全班同学响起了热烈的掌声，停都停不下来。她高兴地笑了起来，教室里阵阵的掌声仿佛在告诉她：“加油，你是最棒的!”
刹那间整个教室鸦雀无声，几秒后却响起了雷鸣般的掌声，同学们眼中满是激动和崇拜，就连站在讲台旁的老师都不禁偷来赞许的目光。
掌声持续了足足有半分钟，整栋教学楼仿佛都在这热烈的掌声之中微微震动，窗外也多了几个人影，他们好奇地向教室内张望，原来是课上巡视的老师和其他班自由活动的同学，可惜他们错过了一场精彩的演讲(表演)，只能疑惑于教室内高涨的气氛。
教室里的掌声
在教室里，总是会有掌声存在，但是什么时候才会拥有真实确切的掌声呢。或是有人上台演讲，我也会听到热烈的掌声。而在今年的四月份时，我获得了全班同学热烈的掌声。
记得那一次，我非常紧张地坐在我的座位上，牙齿不停地打颤，后背也出了一身汗，眼睛空洞地看着讲台，等着这一节课的上课铃响。果然，不出我所料，三分钟后铃声响了，班主任王老师走进教室，接着说：“这次班队活动轮到哪一个小组讲了？”“是我们组”我们组长响亮地回答。说完就马上催我上台演讲。
接下来的演讲，我都读得很通顺，台下的同学们也听得津津有味。但是，意外发生了，在快结束时，我读错了好几个字，我迅速地对这句话做了调整。然后，我瞟了一眼台下的同学们，发现他们基本没有发现我读错的字，我不禁长出了口气，紧张的心平复了。最后，我还给大家玩了有奖竞猜的游戏，同学们全都积极地举手发言并获得了奖品，大家玩得很开心。当我谢幕的时候，台下传来一阵震耳欲聋的掌声。
教室里的这片掌声一直在我的脑海里回响，如雷贯耳绵绵不绝……
今天又是家长会，教室里除了老师、学生，还多了各学生的家长！班主任首先站在讲台上发言，客套一番，然后宣读本月本班学生成绩概况！然后由各优秀学生代表发言，随后让其家长谈育子良方，台下时而雅雀无声，时而掌声阵阵。
不一会儿，教室门响起了敲门声，老师闻声去打开了门。只见一中年男子双手拄着拐丈踉跄着进来，头略低满脸堆着笑容：对不起，真不意思，俺来迟了，打搅了！台下所有的头如向日葵般一至转向了此中年男子。老师将他挽扶到窗边一旁坐下，刚好是一小女孩站起让开的位置，而这小女孩就是这中年男子的孩子。那么多的目光，表情有惊诧的，有轻视的，有略带不满的……正当此时一家长发完言，下面闹钟般又响起了掌声，照旧。
掌声刚落，老师立马介绍起了此中年男子，让他上台发言介绍育子心得。他是如何让女儿成绩名列全年级前矛的？男子有些腼腆：其实人俺是个粗人，又身患残疾，让大家见笑了。俺闺女自小没了娘，俺靠捡点废品供一家大小事。俺不懂什么大道理，但俺总有一股劲，一股继续活下去的勇气。对闺女，我总是放心她，相信她啥事都能办漂亮。她每次做作业我就坐在旁边看，从不说啥，就是静静的看。我己习惯这样了，她也习惯了。而每次考试都很顺利。俺与闺女相依为命，她总会有好事同俺一起分享，家务她都争着做，而学习却从没落下。好了，我也说不来啥道理，谢谢大家！“哗哗哗……”教室里响起了雷鸣般的掌声，久久不衰……
我难忘那次一节有意义的品德课，课上表演了一个大人吵架的故事。当时，老师选出第五组进行表演，刘一鑫和胡志森演爸爸妈妈，妈妈面对着爸爸说:“你看看你成天跟猪一样。”说着，台下突然响起了掌声，我看见胡志森的手颤抖起来，不知道该怎么说。只得说:“我要睡觉了。”这时台下的观众边笑边使劲的鼓掌。
突然，发现胡志森像变了个人似的，竟进入了角色。也许是因为大家的掌声让胡振森紧张的心平静了，他也慢吞吞的吵起了架，还时不时打哈欠，这时演孩子的人上来了，不时地劝告对方。过了一会儿，爸爸妈妈的脸都红了，说:“对不起。不好意思。”台下的同学们掌声又，热烈起来，还时不时有人边鼓掌边叫好，老师也笑着说，表演的非常好啊!
时间过得真快呀，但是我的脑海里忘不了他们的表演，也忘不了同学们一连串的掌声，我真为他们的表演感到自豪。
六、描写神态动作语言的开头？
这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。
（神态） 兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
