一、长句变短句变换四步法？
1.提取主干法。把长句的主要表意单位主干（大主谓宾结构）提取出来，连同以词形式出现的、与中心词关系紧密的状语、定语一起构成第一个短句。
据此，例①长句的主干是：俄罗斯科学家设计出新型星际“指南针”，因状语“最近”定语“一种”简单且与中心词“指南针”关系紧密，这样提出主干构成的句子应该是：俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。
例②中提取的主干加上独立的修饰词“必定”构成的句子则是“科学预言必定实现”。
2.切分枝叶法。将复杂的修饰语——多层定语或状语根据表达的意思切分出几个意义相对独立的动宾或主谓（宾）结构的短句。切分时要留意多层定语、状语的排列顺序。多层定语的一般排列顺序是：领属+数量+各种短语+形容词+名词；多层状语的一般排列顺序是：时间+地点+副词+形容词+表对象的介宾短语。
因此，从例①句中切分出两个意义相对独立的语句：“外形为不透光的黑色管状物”（主谓宾）和“具有重量轻、能小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字慑像、使航天器准确识别方向等功能”（动宾）。
3.拆解并列法。如果切分枝叶得到的句子仍较长，应将其中的并列成分连动式谓语（或多个并列的宾语）拆分开来，分别与公共宾语（或公共谓语）搭配，形成叠用、并列的分句；如果修饰语部分由几个并列的部分组成，又与中心词关系紧密，难以各自单独成句，则应分别与中心词搭配构成同一结构并列的句群。
由此，例③长句中心词“民族”有三个修饰语：“有着悠久的文明历史”“勤劳勇敢”“富于创造精神”，只切分出主干“中华民族是一个民族”得到的句子就没有内涵了，因此，必须把三个修饰语分别与主干中的宾语搭配就可改成并列的句群：
中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一个勤劳勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族。
4.分层调整法。
为保持话题一致，使内容衔接自然顺畅，在不改变长句原意的前提下，添加必要的词语（如主语、判断动词“是”、宾语等）和上下文之间的衔接词语（如复指代词“这样”“它”等，关联词“因而”“却”等），删去不必要的虚词及重复性词语，然后按照句子内部的顺序（如时间、空间、事理、逻辑等顺序）调整词序句序，组合成连贯的句群。
如果主语、宾语与陈述、支配它的并列式修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把长句变换成一个解说复句。
二、长句和短句的表达作用？
长句与短句的定义与作用(长句变短句,首先要认清长句的特点。
长句的特点一般有三:—是修饰语(定语、状语)多,二是并列成分多,三是某一成分的结构比较复杂。
) 长句与短句:长句字数多,容量大,结构比较复杂,故表意严密、内容丰富、富有气势;短句字数少,结构简单,表意灵活,简洁明快,节奏感强;
三、副词修饰什么词口诀？
①
副词口诀：副词修饰动与形,范围程度与时间.肯否估计与情态,语气频率用法全.稍微没有全都偏,简直仅仅只永远,已经曾经就竟然,将要立刻刚偶然,渐渐终于决忽然,难道连续又再三,也许必须很非常,最太十分更马上,越极总挺常常再,屡次一定也不还.（时名副名看加在,名前可加副不来.前很后名都不行,单独回答更不能)加括号的怎么解释,
副词[fù cí]
修饰或限制动词和形容词,表示范围、程度等,而不能修饰或限制名词的词.如都、只、再3.屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然等.
副词是一类用以修饰名词以外词语和整个句子的词,修饰名词的词一般为形容词.
一般而言中文在一个词的后面加「的」使其成形容词,加「地」使其成副词,但是现在一般已经不太常做这种区别了.
以副词修饰的句子举例：「一只非常小的虫轻易地钻进了那个洞穴里」,其中[非常]和[轻易]地为副词,小为形容词,虫为主词,钻进为动词,洞穴里指明前往地点.
一些问问题时的所用的词,像如何、谁、何时、什么等在某方面也可视为副词.
②
副词口诀：
副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。
稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，
渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，
越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。
前很后名都不行，单独回答更不能。
注：此为网上下载，便于对仗学习。
1.表示程度：很、非常、极、十分、最、太、更、挺、极其、格外。
2.表示范围：都、全、总、仅仅、只。
3.表示时间、频率：已经、曾经、早已、刚刚、正在、就、将要、曾经、刚才、马上。
4.表示处所：到处、处处。
5.表示肯定、否定：不、没、没有、不用（甭）、必须。
介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词和其他介词。
所有介词
临乎与为共冲到兜于
即从以似假去让诸及
往迆连迎道遵对导寻
将当叫吃合同向和问
如尽打执把投拦按捉
洎给维缘在因惟就比
照较方爿暨拿替望朝
爰直由率被用繇齐至
管自起趁践跟
介词的分类
1.表示时间、方向、处所：当、趁着、从、往、沿着等
2.表示方式：按照、通过、比、拿 、本着、以、凭等
3.表示原因、目目：为、为了、由于、 因为等
4.表示关涉对象：对、对于、跟、同、关于、 除了等
5.表示施事、受事：被、让、由等
古代的介词
1.介词的定义及特点
介绍是从动词虚化而来的一种词类。动词属于实词，在句子里主要充当谓语；介词属于虚词，介宾结构主要用在谓语前面作状语，或是用在谓语后面作补语。
介词的基本功能是与所带的名词、代词或名词性词组组成介宾结构，介绍动词谓语所表示动作行为的时间、处所、工具、方式、原因、对象等，也可用在形容词谓语后介绍比较的对象。
例：P195
1.古代汉语的介词宾语在介词位于谓语前面充当状语时有时可以省略。
例：项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”
2.介词宾语有时前置。
例：君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之。
3.一些介词结构的位置较灵活。
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。
2.古代汉语常用介词介绍
（一）于（於、乎）
1.引进动作行为的时间、处所或涉及的范围，可译为“在”“从”“向”“到”“在……方面”。
例：初，宣子田於首山，舍于翳桑。P197
2.引进动作行为所涉及的对象，可译为“给”或“对于”
例：凡诸候有四夷之功则献於王。
3.用在形容词或少数表心理活动动词的后面充当补语，引进比较的对象，可译为“比……更……”。
例：苛政猛於虎也。
4.用在被动句的动词后面，引进动作行为的主动者，可译为“被”。
例：劳心者治人，劳力者治於人；
介词“于”在古籍里有时写作“乎”，“乎”作介词的用法与“于（於）”大致相同。
例：生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之。
“乎”也可以用在被动句里引进行为的主动者。
（二）以
“以”本来是动词，基本意义是“用”。虚化为介词，其用法也多与“用”（凭藉）的意味相关。
1.介绍动作行为凭藉的工具、手段、条件、依据，可译为“用”“拿”“凭”“根据”。
例：姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。
例：P198-199
2.介绍动作行为所处置的对象或涉及的人。
“以”介绍动作行为所处置的对象时，相当于“把”。
例：陈子以时子之言告孟子。
“以”介绍动作行为所涉及的人时，常有“率领”的意思。
例：宫之奇以其族行。
3.介绍动作行为的原因、动机，可译为“因为”。
例：君子不以言举人，不以人废言。
4.介绍动作行为发生的时间，可译为“在”。
例：文以五月五日生。
介词“以”还常与动词“有”“无”（亡）组成“有以”“无以（亡以）”等凝固用法。“有以”相当于“有东西（或办法）用来……”，“无以（亡以）”相当于“没有东西（或办法）用来……”。
例：臣乃得有以报太子。
河曲智叟亡以应。
“以”组成的介词结构位置比较灵活，可以位置于谓语前面充当状语，也可以位于谓语动词后面充当补语。
例：P200
“以”作介词常有省略宾语的情况，在阅读理解时，要补出宾语以完整理解文意。
例：将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。
名词或代词充当介词“以”的宾语有时前置。
例：诗三百，一言以蔽之，曰，思无邪。
代词充当介词“以”的前置宾语最常见的用便是组成“是以”的固定结构。相当于“因此”（凭着这个，因为这个）。
例：吾闻国家之立也，本大而末小，是以能固。
（三）为
“为”在古代原是一个意义非常广泛的动词，音wéi，虚化为介词后，除在被动句中引进行为主动者时读音仍为wéi外，其余的介词用法读音均为wèi。
1.介绍动作行为关联的对象。
“为”表示动作行为为谁而发，可译为“给”“替”“帮”。
例：及庄公即位，为之请制。
“为”表示动作行为向谁发出，可译为“向”“对”。
例：犀首以染为齐战于承匡而不胜。
2.介绍动作行为的原因或目的。
介绍动作行为原因的“以”可译为“因为”。
例：天行有常，不为尧存，不为桀亡。
介绍目的的“以”可译为“为”“为了”。
例：天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
3.在被动句里，引进动作行为的主动者。
可译为“被”。
例：免不可复得，而身为宋国笑。
有时，介词“为”省略宾语，即不出现行为的主动者，这样“为”就直接与动词连用，来表示被动。
例：胥之父兄为戮于楚。
（四）与
介词“与”也是从动词虚化而来的。主要有以下几种用法：
1.介绍出动作行为发出时所小溪主的对方。可译为“和”“同”“跟”等。
例：王割子期之心以与随人盟。
有时，“与”所带宾语省略，但所表意思不变。
2.介绍动作行为的服务对象，可译为“为”“替”“给”。
例：陈涉少时，尝与人佣耕。
3.介绍比较的对象，可译为“跟……相比”“对……来说”
例：受时与治世同，而殃祸与治世异。
“与”和疑问代词“孰”搭配使用表比较，后来形成一个固定结构“孰与”，大致意思是“和……比谁（哪一个）更……”。
例：我孰与城北徐公美？
有时比较已有结论，“孰与”就带有“哪里比得上”的反问意味。
例：大天而思之，孰与物蓄而制之？
简单的说,
介词就介绍对象和句子其他部分的关系的.比如：在,和,跟,从,除了,为了,关于,根据……等等
介词
1,介词的语法特征:
(1)表示时间,处所,方式,对象等语法意义.如:
从明天(开始)(表示时间) 在家(自修)(表示处所)
按原则(办事)(表示方式) 把作业(做完)(表示对象)
(2)介宾结构主要充当状语,修饰动词或形容词.如'从车上下来''比他高'.有的介宾结构可以作定语,但要加'的',如'对历史人物的评价''在桌子上的书'.少数介宾结构可以充当补语,如'工作到深夜''睡在床上'.介宾结构不能做谓语.
(3)'在,向,于,到,给,自'等可以直接附着在动词或其他词语后边,构成一个整体,相当于一个动词.如'落在我身上''奔向二十一世纪''取决于你的考试成绩''勇于实践''走到了目的地''献给人民''来自纽约'.
2,介词的分类
(1)表示时间方所:从 自 自从 于 打 到 往 在 当 朝 向 顺着 沿着 随着
(2)表示方式:按 照 按照 依 依照 本着 经过 通过 根据 以 凭
(3)表示目的:为 为了 为着
(4)表示原因:因 由于 因为
(5)表示对象,范围:对 对于 把 向 跟 与 同 给 关于
(6)表示排除:除 除了 除去 除非
(7)表示被动:被 叫 让 给
(8)表示比较:比 和 同
上述介词中的'着,了,过'是语素,不是动态助词.
3,介词与动词的区别
现代汉语的介词大多数是从古代汉语演变而来的,有些词还兼有介词和动词两种功能.如'在,为,比,到,给,朝,经过,通过'等.
他为谁 为大家.(动词)
我们为人民服务.(介词)
学校的大门朝南.(动词)
学校的大门朝南开着.(介词)
今天我们比技巧.(动词)
你比他强.(介词)
计划通过了.(动词)
通过学习,我们提高了认识.(介词)
二者的区别在于:
(1)动词能肯定否定相叠表示疑问,介词不能.
他在不在宿舍 (动词)
他在黑板上写了几个字.('在'为介词,不能改为'在不在')
(2)'X+宾'的前后是否有别的动词,若有别的动词,'X'是介词;若没有别的动词,'X'是动词.如:
火车到站了.(动词)
火车到十一点钟才进站.(介词)
他在宿舍.(动词)
他在宿舍住.(介词)
他住在宿舍.(介词)
(3)大部分动词能带动态助词'了',介词不能.
汽车经过了八一桥.(动词)
经过认真的考虑,他决定到新疆去.(介词)
他给了我一本书.(动词)
倒装句 [dào zhuāng jù]
为了强调、突出等词语的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。在倒装句中，颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变，句法成分不变。
中文名
倒装句
作用
强调、突出等
原理
颠倒原有语序的句式
感叹句疑问句
谓语将它放到句首
类型
否定句中代词充当宾语
古代汉语
主谓倒装
也叫谓语前置或主语后置。古汉语中。谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明 了”
宾语前置
否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。
文言文中，动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之后，如下几种情况除外：
①、疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。这类的句子，介词的宾语也是前置的。
a 介宾倒装 例：“孔文子何以谓之‘文’也？” “何以”是“以何”的倒装，可译为“为什么” 微斯人，吾谁与归 ？“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，可译为“我和谁同道呢？”
b谓宾倒装 例：何有于我哉？“何有”是“有何”的倒装。古汉语中，疑问代词做宾语时，一般放在谓语的前面。可译为“有哪一样”。孔子云：“何陋之有？” “何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢？”“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。
②、 文言否定句中，代词做宾语，宾语前置。例：僵卧孤村不自哀 “不自哀”是“不哀自”的倒装，可译为“不为自己感到悲哀”。“自”，代词，在否定句中，代词做宾语要前置。另如“忌不自信”，“自信”即“信自”，意相信自己。
③、 用“之”或“是”把宾语提于动词前，以突出强调宾语。
这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
例：'莲之爱，同予者何人？'——“莲之爱”即“爱莲”的倒装，可译为“对于莲花的喜爱”。
' 孔子云：“何陋之有?” ——“何陋之有”即“有何陋”的倒装。
可译为“有什么简陋呢”。
这里的“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。
④、 介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置，表示强调。例：是以谓之“文”也。“是以”是“以是”的倒装，可译为“因此”。“是”是指示代词，指代前面的原因。
⑤、 其他，表示强调。万里赴戎机，关山度若飞 “关山度”是“度关山”的倒装。可译为“跨过一道道关，越过一道道山”。
定语后置
古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。
文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。
①、“中心词%20后置定语%20者” 遂率子孙荷担者三夫 ， “荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
“亭翼然临于泉上”是“翼然临于泉上亭 ”的倒装，定语后置，可译为“一座像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉上的亭子。
”
②、 “中心词%20之%20后置定语%20者” 例：予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”③、数量词做定语后置 例：尝贻余核舟一，“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”
介宾结构后置
（也叫状语后置）
①、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大多数都要移到动词前做状语。
例：何有于我哉？ 全句为“于我有何哉”的倒装句，介宾结构“于我”后置。
译为“在我身上有哪一样呢”“告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”躬耕于南阳，苟全性命于乱世，全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”
②、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。
例：屠惧，投以骨。
全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。
译为“把骨头扔给它” 为坛而盟，祭以尉首。
“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀” 醉能同其乐，醒能述以文者。
“述以文”是“以文述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述” 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 “托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效”后置。
现代汉语
现代汉语中常见的倒装句有：主语和谓语倒置，定语、状语和中心语倒置。倒装句主要是为了能够强调某一事物。
主谓
主语在前，谓语在后，这是正常的、一般的语序。有时也会颠倒过来，谓语前置，这是最常见的变式句，这种现象常见于疑问句、祈使句和感叹句，谓语和主语之间一般有停顿，书面上用逗号隔开。构成：“谓——主”格。例如：
上哪儿找啊，你？（疑问句）
放心吧，爸爸妈妈！（祈使句）
终于过去了，中国最后一个王朝的统治！（感叹句）
这往往是为了强调谓语，或者是说话急促而先把重点说出，然后追加主语。主语一般读轻声。
定语状语后置
定语、状语在中心语前，这是正常的、一般的语序。有时也会放到中心语之后。后置的定语、状语限于一些“的”字短语、形容词、副词和介词短语。构成：“中心语——定/状语”格。如：
许多外国人，到中国游历的，都特地赶来观礼这次大婚的盛况。（定语后置，“的”字短语）
农民们，男的女的、老的少的，愁眉苦脸地清理着破烂的东西。（定语后置，“的”字短语）
头上插着许多鲜花，横七竖八的。（定语后置，“的”字短语）
他走上了领奖台，慢慢地，羞怯地。（状语后置，形容词）
她站在哪儿，静静地。（状语后置，形容词）
他醉熏熏地走着，摇摇摆摆地。（状语后置，形容词）
同学们都来了，从祖国的四面八方。（状语后置，介词短语）
他退休了吧，大概。（状语后置副词）
定语、状语后置往往是为了突出它，因而能使句子节奏更明快、更简洁有力，可变长句为短句，有时还可以起到强调、补充作用。
有时要强调状语的中心语，也会把状语放后：“他退休了吧，大概。”
四、单句变复句的原则？
长句（单句）与短句（复句）的变换与选择
长句和短句是相对而言的比较宽泛的概念，一般说，用词较多，结构较复杂的句子，就是长句。
它的修饰语（定语、状语）多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂。
短句情况与长句相反，短句是指词语少、结构简单的句子。长句和短句作用各异：长句可以表达丰富细腻的思想感情，适宜书面语，特别是论说性文章，修辞效果是严密、精确、细致；短句适宜在叙述性文章和口语中使用，修辞效果是表意简洁、明快。
单句与复句的变换 总原则: 1.改变句式不改变原意; 2.按照题设要求进行; 3.要与语境协调。 根据题目的要求在不改变句子意义的 前提下,改变句子的表达方式。简言之, 就是内容不变,只是形式变化
