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步骤/方法
这是我在景山市任教的第二周，这两周有短有长，既有领导的关怀，同学的帮助，也有孩子们的热情和温暖。回顾我加入湖北第二师范学院“景洪志愿服务队”以来走过的教学之路，我将与欢乐和辛酸同行，与收获和遗憾同行。我有几点感悟与大家分享：
一、终身学习，不计得失
支教是一个平凡的职业，支教是一个平凡的工作，心态决定着教师的素质，决定着教育教学工作的绩效，我们志愿者要以良好的心态勇敢面对挑战，适应时代发展的需要，工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不仅锻炼了自己，也提高了自己的素质，同时也为自己赢得了更多的机会。作为一名志愿者，我们应该有奉献精神，不计较个人得失。如果我们什么都需要别人告诉我们，我们已经很过时了。在我的同学中，我也愿意请教和学习，不仅想如何上课，而且想如何上好课！不仅来自同一个团队的志愿者，其他学院的志愿者也应该相互学习，共同进步。同时，一个好的团队和团队成员团结协作的精神是完成一项工作必不可少的前提，制作课件前的沟通讨论是必不可少的环节，优化课程设置，给孩子最好的课堂体验是我们一贯的追求，每个人都有自己的缺陷，也有自己相对薄弱的地方，只要不断学习，就能吸收时代、他人、科学、优秀的东西，学会学习，就会成功。
二、爱人者，人恒爱之
要想成为一名好老师，就必须有一颗仁爱的心，也就是要有良好的教育心态，因为有爱，你才会热爱生活，热爱所做的工作；有爱，你才会成长智慧；有爱，你才会努力，你才会勤奋，你才会反思，你才会坚持，你才会成长......现在回顾自己的成长历程，我觉得我所付出的一切都是源于爱。就是在爱中静静学习，全心全意工作，用爱回报社会，作为教育工作者，要懂得爱的教育，让孩子懂得感恩、懂得付出、懂得换位思考，从而培养出人格健全、品德高尚的孩子，在孩子的相处中，我总是从小事影响他们，如果一起做实验，我会要求他们互相配合，大家都参与其中。遇到不懂的问题，高年级也可以辅导低年级，慢慢地，孩子学会了分享和帮助，手工课上，高年级的孩子主动教低年级的孩子折纸船，科学课上，男生帮女生拧螺丝，体育课上，孩子也及时道歉说"对不起"，在爱中成长的孩子，一言一行都会让人如沐春风。
三、做个课堂上的有心人
美国教育心理学家约翰·波斯纳说，没有反思的体验是一种狭隘的体验，充其量只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=体验+反思。我们最需要反思的是我们的教学行为，从教材的解读和设计，教学方法和学习方法的选择，课堂细节的处理。作为日常教学，我经常用以下问题来反思我的教学：这节课，我有激情吗？在故事的解读上，有没有更合适的视角？这节课的教学目标是否合理，是否可衡量？这节课最令人难忘的细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果我们再上这节课，哪个领域最值得改进？反思的深度决定了教学的高度。在每天的志愿日志中，我也时刻回顾自己的得失，我渴望孩子们在玩耍中学习知识，在轻松愉快的氛围中进步。我们也根据课堂反馈及时调整课程，设置小游戏带动课堂氛围，在有限的条件下，善用资源发挥最大优势，好在孩子们很喜欢这种轻松愉快的课堂氛围，接受知识的速度也比以前大大增强。
4、有爱心，有耐心，认真对待每一个孩子
十指从上往下伸，人的智力是不对等的，有差距，也导致学习上的差异，不可能对所有的孩子都达到一个统一的标准，也就意味着要把所有的孩子都教好是不容易的，用统一的视角去看待不同的孩子是错误的，用不同的尺子去衡量孩子，发现孩子独特的长处，千万不要用一把尺子去衡量所有的孩子，要用辩证的视角。这里的孩子大多是留守儿童，父母是农民工，爷爷奶奶年事已高，接触兴趣课程的机会不多，虽然教育资源与城市孩子相比有差距，但并不影响他们的个性发展和对生活、学习的热爱，有的孩子擅长文学，有的孩子热爱舞蹈，有的孩子热爱运动......我们能做的就是保持他们的爱心，用耐心去教导他们，发现他们的长处，弥补他们的不足。认真对待每一个孩子，让他们去自己的山和海洋。
支教生活其实是一种自我成长的行为，是我们和孩子的双向选择和承诺。十年树木，百年树人。让孩子在爱的沐浴中成长，是我们志愿者不变的初心，也是本次三农活动的意义所在。（通讯员杨蕾兰）