有网友问高一是道坎高二是什么意思，下面小编就以4817字给大家详细介绍从高一到高三有三道坎，预计阅读需要13分钟！
首先，我还是要强调这一点：初中和高中的学习是完全不同的，如果等到高中毕业我才意识到这个问题，那就来不及了！
相对于初中的学习，高中的知识自然更深，这也无可厚非，其实大家也可以看到高中的学习特点也是非常明显的，各科都有共同的特点。
高中学习的知识量非常大，而且深度极高，再加上高中前两年基本结束了高中三年的课程，可想而知这两年的学习是多么的激烈！在学习的过程中，如果还是用初中的学习方法和状态来应对，自然是力不从心。
从初中到高中是一个从量变到质变的过程，高中整体呈现出知识增长、理论增强、系统增强、综合增强、能力要求增加的"5增"趋势，而高一也是数理化难度最集中的年级，因此对于大多数学生来说，初三到高一不是一个"坡"，而是一个"坎儿"，必须"跳"才能完成这个质变过程。
有同学绝对会说这个小标题起的有点夸张，其实不是，往下看。
来自课业的压力
无论从学科还是难度来看，高中课程都发生了突飞猛进的变化，语数之外的物化难度陡然加大，当年“不必学”的辅修学科如今成为主旋律，课堂容量瞬间增加了数倍，每学期给一本笔记本，上课时间变长了，作业量变难了。
来自升学的压力
越是好的学校，越是重视升学，脱离九年义务教育的保护，频繁的排名和考试，各科老师给出的学科危机，文理选择的撕裂，未来的迷茫，都是升学带来的无奈。
对待自我的压力
展望自己，看到了现实的不如意，看到了自己的不理解和失望，看到了自己对问题的茫然和无助，看到了自己对学习方法和学习效率的迷茫。
父母给予的压力
成绩出现问题后，家长会第一时间反馈，批评和焦虑大于鼓励，帮不上忙就一直不帮忙，不了解同学心理就擅自评价，给同学造成压力。
这些压力会在短时间内持续笼罩在每个人的心头，导致大部分同学在高一的时候都感到痛苦和无望。
重视高1.成就高考
高一是整个高中阶段的开始，抓住高一，让自己从一开始就占据主导地位，对学生在高中阶段的发展至关重要，多年的高考经验表明，对高一的重视程度与三年后的高考成绩成正比，想要高考取得好成绩，就要从高一开始！
提前动手，从容应对
中考刚过，很多同学都沉浸在紧张之后的放松中，然而学习真的如逆水行舟，不进则退，稍有松懈，就可能给自己的高中学习制造麻烦，抓住高中的开始，让自己的高中学习一帆风顺！
发现漏洞、及时弥补
高中学习比较紧张，找漏洞一定不能太忙，太累了允许它的存在和发展，因为知识之间有内联，漏洞不填补，会影响其他知识的学习和综合应用，而且积累太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大损失！
成绩波动、正确看待
高一的学习成绩出现波动是非常正常的，一般来说，只要适应高中老师的教学方法，掌握高中知识的学习方法，成绩就会逐渐上升，趋于稳定，失去自信或因成绩暂时下降而对某一学科失去兴趣是得不偿失的。
兴奋、失落与彷徨
对于很多高中生来说，一开始有强烈的期待和兴奋，大多是积极地看待自己，但由于环境的特殊，周围水平差异的缩小，这些盲目的期待很容易变成失落，甚至无聊，缺乏自信是常有的事，长此以往，就变成了彷徨和茫然。
独立、叛逆与冲动
16-18岁是一个人最重要的时期，雨季最直接的反映就是同学的主体意识和自我意识的觉醒。其实我们都想变得更好，都想拥有荣誉，都想过好自己的生活，但是很多同学却不知道该怎么做才最有效！这个时候老师和家长的委托和监督变得异常的苛刻，会让人觉得不被理解。其实大部分老师和家长都不理解，所以很容易产生矛盾。家长常说的"叛逆"这个词是这样出来的！
丰富、压抑与释放
随着独立意识的觉醒，高中同学的情绪越来越丰富，越年轻越难过，但这是每个人都会经历的过程，长期出问题会导致极度的抑郁，当抑郁达到一定量的时候，就需要释放出来，有的同学沉迷于所谓的恋爱，网游，小说，沉迷于大人觉得无用的东西，本质是逃避，学习生活的无望和无聊让他们厌烦了。
因此，无论是叛逆还是从众；无论是嫉妒还是懒惰；无论是焦虑还是傲慢；无论是悲观还是早恋。这表明同学是正常的，这是每个人一生都会有的重要困难！
对家长来说：高中生在心理上脱离了父母的心理断奶期，随着身体的快速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事情能力的发展，高中生在心理和行为上表现出较强的自主性，渴望从父母的束缚中解脱出来；而感情变得含蓄，即内心世界活跃，但情绪的外在表达不明显，这些特点往往阻碍了父母与孩子之间的相互理解。
高中阶段的学习深度和难度相比初中阶段上升了一个台阶，跨度非常大，尤其是数学、英语、物理，很多同学上课都能听懂，认真完成作业，结果成绩不理想，很多同学甚至不及格，这个时候家长和同学都很迷茫，其实症结在于学生的知识牵引能力差，迫切需要提高综合学习能力。
在高中不能掉队拖延问题，同时在高中也不能盲目的认为自己一个人就能完美的解决问题，因为高中所有的科目都是知识的延伸，关联性强，一个知识点或者知识模块出了问题就会导致这个科目的学习出现瓶颈，所以遇到问题要及时解决。
很多学生和家长在认识上有一个误区：高二就放轻松，不然高三就没时间放轻松了，这种想法是非常错误的，结果就是高二放轻松，高三你就紧张不起来了，以上因素综合造成了严重的分化，有的学生到了高三想再努力的时候发现已经太晚了！
高二的重要性不言而喻，通过很多人的经历和教训，你能感受到他们的淡定和遗憾，也能从他们的话语中感受到淡淡的真诚"高中的学习一定要不断的投入，不要在青春期参加一些聚会、玩乐的幻想中度过高一，高二你会迷茫，高三你会后悔，奋斗太难，直到高三你记得努力！""高一要学会适应，学会学习；高二要学会探索，不随大流；高三要坚持不懈，相信困难是暂时的，分数和排名的上升是你最大的乐趣. " " 在高一，即使是班里倒数10名，但只要奋斗，能达到前15名是很有希望的，我们班这样的例子很多。""在高一和高二，我们也应该认真对待学习，为高三打下基础，这样高三的学习会更轻松. "" 为什么非要失去才懂得珍惜呢？如果上天再给我一次机会，我还是愿意读一次高三，做这个时候人生该做的事——学习！"
如果说高中三年挑战高考是一次爬山，那么高二就是走向顶峰的"坡"，与起点相比，少了很多鼓励和期待；与终端相比，少了很多掌声、欢呼和那条红线，是一个独自奋斗的阶段，是一个与孤独互动的阶段，是一个忍耐、意志、自控的阶段，但也是一个厚重而庄重的阶段，这期间形成的优势才是最有力量的。
均衡发展
高考录取的依据是总分，只要没有严重偏科，即使谁的各科成绩平平，也能在高考中取得一个好成绩；高三冲刺中如果能在某些科目上有所突破，就会取得非常理想的成绩，所以均衡发展是高考取得好成绩的基础。
提前备考
高考是整个高中三年的知识，而不仅仅是高三的知识。不要认为高考是高三的事情，事实上，每个阶段都在为考试做准备，都在为高考奠定基础，尤其是在高二。
强化基础
高二的很多知识都是在以后的学习中必须用到的基础知识，所以如果你发现高二的一些知识没有完全掌握，一定不要等到高三复习的时候再去解决，而是尽快补上，让自己的高三学习更加顺利。
高二阶段因为很多同学目标不明确，无论是高一的雄心壮志，还是面对高考的紧迫感，都是一个容易出现动荡和茫然的时期，一旦遇到挫折，尤其是考试中的打击，就会产生自我怀疑和焦虑。
一项调查显示，超过一半的学生在整个高中阶段感觉成绩明显倒退，而且大部分学生在这个阶段感觉学习两极分化日益明显；偏科现象严重；孤独感和焦虑感强烈。
目前高二学生中间，有两种思想：
一个是我已经过了高一，对学校的各方面都比较熟悉，离高考还很远，是可以放松的一段时间。
另一个是我已经过了高一，已经知道自己还有哪些不足，哪些习惯不利于高考，我变得更加成熟和有责任感，没有高一的幼稚，也没有高三的焦虑，正是增强实力，抛开对手，走向高考的最好时机。
两个理解是天与地的区别，所以，如果高二有竞争，有成绩的区别，一个是自控能力，一个是高中意识，自控什么，控制那些与学校要求和高考要求格格不入的习惯在你体内滋生蔓延，调节自己的力量去消除那些已经存在的坏习惯，做人的层次决定学习的层次，把生活中的每一个细节都变成积极的因素，已经被太多的成功所证明。
具体怎么做，真的值得每一位同学深思，当你看到别人考上北大、清华的时候，你也应该看到这些埋头苦干、衣着朴素、三缄其口的小而重要的习惯所起到的巨大作用，高考的竞争让每一位面对它的同学都不得不全力以赴，丝毫细节都没有形成成分的余地，而那些不起眼的坏习惯，就是深不见底的漏斗，漏洞百出。
因此，在第一次大考后进入高二反思时，首先是思想上的误区，习惯上的谬误，而不是知识上的漏洞。从一次考试到下一次考试，有针对性地解决习惯上存在的一个突出问题是至关重要的。"习惯决定命运"，高二绝对应该是一个觉悟的时期。
关于高三，只能说：翻越这座“山峰”，未来海阔天空！
1.明确目标——明确高考目标，同时分析自己的水平，明确差距，初步了解目标学校的情况（包括历年招生情况对比，是否有加分限制），如果不合理定位，是不可能形成科学规划的。
2.注意第一轮复习——第一轮复习对大多数学生来说是最全面和系统的，但也是最认真和有效的。在第一轮复习中，不要猜测，不要偏见，不要耍聪明，为了收获最大的传播，将成为你高考成功路上不可逾越的障碍。
3.调整心态——高三，没完没了的问题，没完没了的考试，以及父母和老师没完没了的唠叨，再加上他们给自己带来的压力，很容易产生急躁、沮丧、困惑、懈怠等情绪。如果你能在这个时候及时调整，让心态回到正轨，这是高考成功路上向前迈出的一大步。
4.适当的选择——对于高三的学生来说，选择课外辅导是必不可少的，老师的指导和引导可以让你进步更快，但是课外辅导的形式有很多，比如在线课程、上课辅导、系列课程、一对一辅导等等，只有根据自己的条件选择合适的学习模式，你才会有最短的时间和最好的效果。
1.目标意识：目标是导航，目标是方向，目标激发动力，首先要有未来奋斗的目标，其次要有努力的阶段性目标，当前最重要的是找出实现未来目标的目标差。
2.基本意识：基础是能力的基础，没有基础就没有能力。基础是长期、大量和反复实践中积累和熟练的，所以对待基础不能急功近利，要打持久战的思想准备。要打好基础尽早开始，查缺补漏的工作必须在第一轮复习中基本解决，不要指望在第二学期补救（利用暑假、寒假和周末时间是一个更可行的计划）。
3.总分第一意识：高考不是单科的竞争，而是综合实力的竞争，这是总分的PK。为此，我们必须牢固树立总分第一的意识，不能依靠个人兴趣和喜好专注于某一科目，争取在所有科目中取得基本平衡。当然，在最初阶段，我们可以集中精力，有针对性地弥补相对薄弱的科目。在随后的阶段，我们必须保持相对平衡，努力在总分上取得突破。
4.规范细节意识：高考不仅考基础知识和综合能力，更考规范和细节，因此，规范细节意识要贯穿整个复习备考过程，从每一次作业和考试开始。
5.计划意识：计划是行动的指南，计划是完成阶段任务的重要保证，对高三学生尤为重要，在复习准备的第一阶段，宏观上要制定学期计划，微观上要制定周计划和日计划，每次月考前要制定短期复习计划。
6.反思纠错意识：反思纠错是一个发现和提高的认知过程，反思纠错的过程是进步的重要保证，作为高三学生，一定要学会反思，强化纠错意识，具体来说，要学习大考后的课后反思、作业的练习后反思、考后反思阶段，建议每位同学立一本反思纠错书，落实反思纠错的具体措施。
7.身心平衡意识：身心平衡是保证复习、考试可持续备考的重要保证，所谓身心平衡，就是要学会劳逸结合、放松动静；上课认真学习，课后彻底放松；始终保持精神饱满、正常的学习状态。
语录网网友总结：投资孩子，就是投资我们的未来！
给孩子再多的积蓄，不如给他一个高的起点！
我孩子上高一，高一第一学期的时候就出现这种问题。
孩子进入不了状态，高一下学期现在成绩好起来了。