有网友问富饶的西沙群岛三四自然段教案，下面小编就以2536字给大家详细介绍富饶的西沙群岛课文结构，预计阅读需要7分钟！
三上第六单元第18课。
1.通过插图和文字理论的方法，可随文背出富、饶、燕、申、虾、武六个字，写出富、岩、虾、亭、鼓、数六个字。
2.借助表格阅读课文主要内容，积累好文字，感受西沙群岛的美丽和丰富。
3.动情阅读课文，感受段落特点借助重点句初步感受一段话的意思，并尝试迁移运用。
【教学流程】
1.开门见山导入新课，知晓“富饶”
1.同学们，猜一猜，这是什么字？
这就是古人所说的富贵，上半部表示房子，下半部像酒坛，意思是家庭宽阔，有余粮酿酒喝酒，这就是古人所理解的富贵。
跟着老师写这个字。提醒：上下结构位置要设置好，下面一横的宝盖不要忘记，它是酒坛的盖子。
2.富的意思是很有钱，那么富还有什么意思呢，读单词：rich。认识饶，读音正确。
同学们，你们看，饶字的左边紧挨着食字，也表示食物很多，富字构成了这个字，可见其丰富丰富，再读这个字：富。
3.（板书：西沙群岛）西沙群岛在哪里（出示地图）这个地方叫西沙群岛，位于南海西北部，是中国海南省三沙市的一部分。
教师展示课文第一自然段，为学生朗读；把握关键词：风景优美、物产丰富。
4.难怪标题叫——富西沙群岛。富在哪里？让我们进入正文看看。
【设计意图】课文标题是课文的“眼”，从课文的眼开始，可以得到整个课文的大概。这个环节的教学从“富”字开始，先用古词“富”来猜，激发学生的学习兴趣。这个词也很容易猜，非常形象，所以老师趁机渗透造词原理，加深记忆。然后理解“富”这个词，借助部首记忆“饶”这个词，就浮现出“富”的大概意思。最后在地图上直观展示西沙群岛，通过第一自然段的介绍，大致了解其秀丽的景色和丰富的物产，为进一步研究文学奠定基础。
2.借助表格整体感知，练习说话
1.正文第一自然段说西沙群岛风景秀丽，物产丰富，分别介绍了哪些地方，有哪些产品？
同桌合作读课文，完成这个表格。
出示：
STEP 2沟通形式的内容。沟通时使用句型"西沙群岛（）有 () " 。随机读"虾"和多音字"人参"。
3.根据交流内容，把表格补充完整：
4.西沙群岛的海水五彩斑斓，波澜壮阔，我们可以说——五彩斑斓的海水或者波澜壮阔的海水。
你能在课文中找到这样的词语，告诉你海底和岛上树林里各种产品的特点吗？（随机识字武，做动作了解威武。）
5.根据交流内容，再次把表格补充完整：
6.西沙群岛真是物产丰富啊！（板贴：物产丰富）
我们在海底看到了它——各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的龙虾，成群的鱼。我们在岛上的树林里看到了它——各种各样的海鸟，到处都是蛋，厚厚的鸟粪。谁能用"西沙群岛物产丰富，有（），有（）， () " 介绍西沙群岛？
Comp.1 Comp.2 Comp.3 StandardStandard deviation 1.241423 0.9466086 0.7502014【设计意图】课程标准在学习期目标中指出，第二学习期（三至四年级）阅读能初步掌握文章的主要内容，作为第一学期的三年级学生，很难用自己的话概括课文的主要内容。因此，这部分教学，巧妙地设计一个介绍西沙群岛的表格，引导学生先明确课文写在哪里，然后把重点放在产品上，用"西沙群岛（）有 () " 说一点的句式，最后把产品的特点讲清楚，用"西沙群岛物产丰富，有（）、有（）、 () " 介绍，从单词到短语，再到句子，层层设计，循序渐进地引导学生讲清楚、讲具体，课文的主要内容也就水到渠成，从而达到积累好词的目的。
3.着眼有特色的段落，感悟有序
1.四人一组读课文第3.第四自然段，思考如何分工最合理，为什么。
2.第三自然段为什么这样读，把珊瑚、海参、龙虾的顺序改一下，再读一遍，想说什么，顺序互换不影响段落，多有意思！
3.第4自然段又该怎么读？请四人小组来展示。说说原因。
原来前两句和后两句是在告诉我们鱼特别多，第二句是用四种鱼写到分号 ";". 那么这些句子可以按照交换顺序读吗？（没有）为什么？
4.通过小组作业，我们读出了段落的不同味道。所以再读一遍第5段，你发现了什么？
原来这一段是围绕一句话写的。你真的会发现你也注意你旁边的小泡泡，太神奇了！这就是阅读不应该放过任何细节。
5.作者就是这样有顺序地来写，多有条理啊！
【设计意图】富西沙群岛通过课文中气泡的形式，提示学生注意借助关键句理解一段话的意思这一语言元素，为进一步感知接下来的两篇课文做准备，但在三年级学生的头脑中，对段落的意识还很薄弱，因此，这一环节的教学是四人一组进行的，描述珊瑚、海参、大龙虾这几个段落，按照不同的顺序朗读，感知并列的结构特点。对描写"鱼"的段落按照分工进行朗读对比，感知总分的整体结构特点；对描写"鸟"的段落，借助课文中的小气泡进一步理解，让学生感知到结构段落的整体性和统一性，使发言有条不紊。
4.学习段落写法，迁移运用
1.我们赶紧去海底一睹为快吧！（看视频）你看到了怎样的鱼？
2.鱼太多了，我的眼睛模糊了！课文写得怎么样？你最喜欢哪一个？请大声朗读来表达。
第一种是："有的人全身长满了五颜六色的条纹"，这些五颜六色的条纹就像鱼穿了一件五颜六色的衣服，多美啊！
第二种："有的头上有一束红色的流苏"，远远望去就像一个漂亮的蝴蝶结，这是一种爱美的小鱼。
第三种："有些全身像插了许多扇子，游泳时飘飘荡荡"。这种鱼看起来好奇怪啊，知道是什么鱼吗？狮子鱼，全身都是扇子，像一只威武的狮子。
第四种："有些眼睛是圆的，身上布满了刺，呼吸像球一样圆"你见过这样的鱼吗？
原来，只要我们用手指轻轻抚摸这条鱼，它就会给自己一个鼓，所以人们叫它鼓鱼。（写好鼓字，教老师写，学生空。）
3.看，有这么多鱼向我们游来。导游背诵：他们有-，一些-，一些-，一些-，有无数种鱼。正如人们所说-。
4.西沙群岛海底生活着4000多种鱼类，除了书中介绍的，你还想了解更多鱼类吗，看图认识其他鱼类，学习文字的样子。
5.课后还有一个练习题，你能写几个字吗？或者四人一组写。你可以像第三自然段那样学会分别写三件事，也可以在第四自然段学会写一件事。（课后出示练习题）
6.交流，展示。