有网友问爬天都峰针对课文内容提问题，下面小编就以1092字给大家详细介绍四年级语文17课爬天都峰笔记，预计阅读需要3分钟！
一、了解天都峰
天都峰位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。
二、作者简介
作家名片：黄亦波，1937年生，江苏无锡人，中国作家协会会员。
主要作品：《友谊花》《小松树》《阳台上的小客人》等。
三、基础知识
1.重点词语
奋力:充分鼓起劲来.
汲取:吸取，吸收。
笔陡：笔直陡峭。
白发苍苍：头发花白，形容人苍老。
发颤:心在颤抖，心里很害怕。
2.区分形近字
辫 辩 辨 瓣
辫：辫子、发辫 辩：辩论、争辩
辨：辨认、辨别 瓣：花瓣、豆瓣
3.多音字
相(xiānɡ) 相关 互相 相对(①交互，动作由双方来。[相当]副词，表示有一定的程度。②看。)
相(xiànɡ) 相声 相片 照相(①样子，容貌。②察看。③辅助，也指辅佐的人，古代特指最高级的官。④姓。)
四、理解课文
1.课文主要讲了一件什么事？
课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。
这篇文章是按事情的发展顺序，主要分为三部分：
爬天都峰前——爬天都峰时——爬上天都峰后
2.抓住重点，品读文章
- 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
赏析：运用了夸张的修辞手法，写出了天都峰的高和陡。同时，也对作者进行了心理描写，从“真叫人发颤”等词，写出了作者的害怕和畏惧。
- 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
赏析：这里运用了动作描写和比喻的修辞手法。动作描写既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。比喻的修辞手法生动刻画出了小孩子一身灵活，憨态可掬的可爱样子。
3.体会对话，从中感悟情感。
- “我”和老爷爷的第一次对话。
- “小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！
- 赏析：从“我”与老爷爷对话中，表面上是双方都有怀疑，其实都是对对方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。“我”和老爷爷的第二次对话。
- 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！
- ”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
赏析：从两个“谢谢“中，我们可以体会出“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。
板书设计
附：教师手写笔记
