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步骤/方法
文 | 汨罗江上一叶舟
如何提高你的学习天赋？
如何让你的大脑变得聪明起来？
普通学生与学霸之间的距离，在于一种叫做知识结构化的思维方式，这就是为什么一个在地上反复摩擦，一个放在天上让人荣耀的原因。
比起那些无法对提升大脑学习天赋起到决定性作用的方法，知识结构的奇妙之处在于，它能真正有效地提升学霸必备的三大学习能力，从而让普通大脑实现学习天赋的逆袭。
一、提高知识记忆力
记忆是获取和使用知识的基础。
大脑处理信息的第一阶段是：输入、存储、记忆，这一步形成记忆。
普通学生的反省提示：
为什么一遍又一遍的复习知识点，时代的叠加并没有让你的记忆力更强？
为什么需要花那么多时间找知识点，复习知识点？
为什么在复习过程中会感到烦躁和沮丧？
问题的根源在哪呢？
知识缺乏结构化的梳理。
结构化的知识点紧密相连，让大脑记忆更深刻，可以大大降低复习的时间成本。
以新高考第一节课的18道题为例，语言文字的使用是一种正常的考试，也是终极高考的必考题。
如果普通学生能对每次学习的新知识点进行结构化处理，依次梳理，将一个紧凑的“知识模块”与笔记中分散在书本距离和不同时间点相关的知识点连接起来，就能缩短原本在书本笔记和大脑神经网络中的知识点在空间和时间上的记忆路径中“分散、碎片、跳跃”的距离。距离越近，关系越紧密，知识点之间能发生的联系度就越高——不能抬头、不能低头、不能记忆才怪。
思考一个问题，你对同一间教室里几十个学生的记忆比一堵墙隔开的其他班级几十个学生记忆更透彻的是什么？
答案，肯定是前者。
这是因为你和同学之间的距离在空间和时间上越来越近，即使你和个别同学交流较少，但你的记忆力仍然比隔壁班每天只匆匆结识的同学要高得多。
结构化知识点紧密相连，在进入复习关键环节时，会有两个巨大的优势，一是便于知识点的一致记忆，实现记忆路径叠加的反复刺激，形成大脑的思维路径——提取记忆知识时的快速条件反射，达到知识点的记忆深度；二是大幅提高复习时翻书的时间效率，在知识点遗忘模糊时复习。
这样在复习时就会避免无效的重复刺激、混乱的重复刺激、杂乱无章的复习节奏（顺序），只会给知识点的记忆带来更多的混乱和歧义。
二、提高知识理解力
获取和使用知识的高级阶段取决于理解。
大脑处理信息的第二阶段是识别、联想和比较，这一步形成理解。
普通学生的反省提示：
为什么平时看似能记住、听懂的知识点，还是分不清在考试的时候选哪个答案或者填哪个答案？
为什么你理解的知识点和试题答案会有偏差？
为什么你考试后花了那么多时间查漏补缺，下一次考试成绩依然没有起色，在同一个问题上不断掉坑？
为什么你的努力没有提高你的理解？
问题的根源在哪呢？
知识缺乏结构化的归纳，总结。
结构化的知识点易于分析比较，让大脑的逻辑清晰，理解更透彻。
书本和头脑中“东一锤西一棍”的知识点，通过知识结构化笔记的紧凑衔接，从空间和时间的距离上消除了它们之间的隔阂，此时大脑就知识点之间的共性和差异性进行明辨是非的思维活动。
如果你在词语知识笔记上记录：
交相辉映，是指各种灯光、色彩相互辉映，多用来形容美景。
相互衬托，相互衬托，相互衬托，使之显得；修辞，与对立的事物并列，形成鲜明的对比。
这两个知识点的信息在你眼前一目了然，你可以直观直观地快速识别、联想、对比信息，清晰区分两者的共性和差异，然后转化为大脑中知识点认知的分辨率，分辨率越高，说明你对知识的理解越强。
在头脑中形成的记忆和理解的深度比不在一起的知识点A和B要好得多。
这是因为知识点的笔记分散在不同书籍的页面上，或者记录在各种知识点的混合笔记上。对于普通学生来说，仍然缺乏直觉和逻辑一致性。大脑很难清楚地区分知识点之间的共性和差异，真正在头脑中形成深刻的记忆和理解。
思考一个问题：
在我的脑海里，我可以分辨出甲、乙两个同学的外貌特征，哪个最帅，哪个最漂亮，是把两个人放在你的面前进行直观的对比，还是让他们前后出现在你的面前，然后进行对比，哪种情况最容易分辨出甲、乙相同和不同的外貌特征。
答案，很显然是前者。
如上图，把它们放在一起，就可以清楚地看到，它们都有相互映照的意思，这就是它们的共性，有什么区别呢？
前者是指各种灯光与色彩相互辉映，文字的内涵在于“光辉”，多用于描述美景，不仅是色彩的特定灯光与美景，还有大量抽象、虚拟事物的美景；后者是指具体与客观事物的相互辉映，也用于描述写作手法，但不包括灯光与色彩的相互辉映。
如黄山云海与晨辉佛光相映成趣，不能说是黄山云海与晨辉佛光交相辉映，但可以说黄山湖光与晨辉佛光交相辉映。显然，在18题素材信息中写到，民俗与党史相互交融，传统与现代 _______. 这里的传统与现代并不是真实的场景，属于虚拟的美景，只能用来交相辉映。
值得注意的是，在实际的教学情境中，老师不可能面面俱到，可以把所有的知识点都梳理出来，归纳总结，然后再喂到学生的嘴里，这时候就需要学生发挥自我学习的主动性，学会对所学的知识点进行归纳总结。
比如一周前老师讲解了“相互反思”这个知识点，一周后又讲了“相互反思”，但他可能不会把这两个知识点串联起来进行辨析和讲解，这个时候如果你已经养成了知识结构化思维的学习方法，那么学习完这个单词，你就会在本子上总结总结。即使你当时被繁忙的学习或其他事务分散了注意力，你也没有意识到“相互反思”与以前学习的“相互反思”的用法有何不同？然而，在复习单词知识笔记的过程中，你的大脑不会轻易放过连接这两个单词。
事实上，大脑天生的求知欲和探索欲的好奇心会促使它自动将这两个词联系起来，探索它们的共性和差异——识别、联想和比较，最后进行分析归纳和总结。
这就好比，当你走在大街上，看着一个熟悉的身影，你会不由自主地多看两眼，确认这个人是不是你认识的人，或者喊好几遍一个名字，当对方转过头的时候，你发现他并不是你认识的人，这是因为你在大街上看到的这个人，和你心目中熟悉的那个人有共同的特征，大脑会不由自主地把这个共同的信息连接起来，进行处理，产生相关的活动。
也就是说，一旦你开发出结构化的知识（知识笔记）学习方式，大脑就会自动对知识点进行研究性探索，让你从被动记忆、理解知识的机械学习大脑，转变为具有好奇心和探索欲的研究性学习大脑，这是普通生、特长生学习效率和考试成绩距离最关键的因素。
凭借出色的理解力，你可以轻松完成大脑处理信息的第三阶段：重组、构建、创造，这不仅完成了应用知识的解题能力。
在考试时，大脑会根据试题的信息和已知的条件，迅速提出来自大脑的关键信息来连接共性和差异，然后形成对知识点的快速分析、判断、推理和决策，找出解题思路，完成信息的重组、构建和创造，做出试题答案。这意味着，当你解决问题的时候，你拥有了孙悟空的“火眼水晶”，快速分辨真假妖怪和打怪的能力，而不是总是被猪八戒这样的妖怪迷惑，从而避免出现知识点模糊、左右撕裂、决策困难、找不到切入点、不知如何下手的情况。
三、提高直觉力
获取知识和使用知识的最高阶段取决于直觉。
理解在一定程度上变成了直觉。
普通学生的反省提示：
为什么学霸经常不假思索地完成解题思路的探索，解题时以最快的速度完成答案？
为什么你和学霸一道题做对了，却需要花更多的时间去解决？
为什么知识点在你的大脑中反应迟钝，缺乏快速连接化学反应的能力？
问题的根源在哪呢？
知识缺乏结构化潜意识的条件反射。
结构化知识点让大脑超越复杂的逻辑思维，不受逻辑规则的束缚，直接一眼看穿知识的本质，最大程度做出直观正确的决策反应。
这就好比一个有着娴熟驾驶技术和丰富驾驶经验的驾驶员，有着过硬驾驶技术的本能直觉和超凡的车感，所以面对陌生复杂的路况依然能够完成出色的驾驶任务。
直觉是大脑对知识的本质、原理和底层逻辑的认知，也就是我们常说的话题感。
知识结构化知识点通过不断的重复刺激和长期的记录，在大脑神经网络中形成的记忆和理解路径，已经成为一种高度稳定的思维路径，这种思维交流具有信息条件反射的能力，不仅将一部分知识内化到大脑的思维程序中，而且成为一种本能的直觉思维能力，可以用来快速解决一些试题。
简而言之，知识结构化后，这部分知识模块相当于在大脑中央信息处理器的一个区域升级优化了一个具有高效运行能力的处理器。
面对千变万化的材料信息考题，没有点直觉是不行的！
在高考教育考试网站2020年语文试卷的评论区，有一个观点值得学生和家长思考和反思。
甲说：我不明白！教材中几乎没有内容！教材的指导意义是什么？
以下评论内容非常丰富：
乙说：我想告诉你一个呵呵。只审查课本，如何区分学生的能力？
C说：为什么课本没有意义，课本是引导学生，培养学生的能力，高考要看学生的能力。
D说：只有这样，考试才是能力和努力的综合反映。如果你只考那些背上很好的东西，你不想深入思考，只学习肤浅的知识，那么学习真的没有意义。
C一针见血地指出了问题：高考看能力，考核的不是能力，不是课本。
高考越来越注重对学生灵活运用知识能力的考核，而不是单纯的死记硬背知识，脱离教材对知识的考核已经成为当前的大趋势，未来还会愈演愈烈。
我们以第18题为例，对于在考试中习惯了课本范文的同学来说，即使是考前准备，试题中提供的信息材料的语言背景都是时政内容，对于很多同学来说，语言信息环境是比较陌生的，大脑应该马上切入这种陌生的信息环境，大脑在不同程度上还是有点“笨”，这个时候解决问题不仅需要对大脑有很强的理解，还需要反信息干扰和优秀的直觉。
比如18题素材信息中的民俗和党史相互交融，传统和现代 _______. 看到试题提供的选项“交相辉映，相互映衬”，无需对两个概念进行深入的理解和分析，浪费时间，选择“交相辉映”只是直观。
直觉还包括学生平时自学的沉淀。
其实，老师在教学中不可能把“词”的知识点全部讲清楚，知识也不能穷尽，如果老师在教学过程中没有把相互反思和相互反思这两个知识讲清楚，如果你不知道这两个词的意思，那么你还是可以依靠平时阅读量的积累，以及阅读时稍微注意一下语言环境中的用词的感觉。有了内化的语言或话题感，你选择做一个直观的、正确的选择，这种直觉和问题是不一样的。
靠蒙做题的人真的不懂，脑子一片空白；用直觉做题的人看似不懂，但大脑中处理的信息是一种默契的知识。
小结
学霸的三大能力：标准、记忆、理解、直觉！普通学生一旦掌握知识结构化思维，学习知识结构化笔记，就能弥补天赋不足，提高学习效率和考试成绩，达到高水平学习的能力。