答缩句练习
▣ 1.缩句方法及相关说明：
去“枝”留“干”的方法——尽可能去掉所有用来修饰或限制的词语，包括形容词、量词、表达程度的词语、表达时间的词语、表达地点的词语等。
借助"de， di， de"-去掉"de， di"之前的单词和"de"之后的单词。
“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。
▣2.缩句练习时要注意什么？
a)保持句子完整，注意主语。
b)留住句子中的“着，了”。
c)不改变句子原意。
▣ 3.练习：
1.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3.这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5.生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
6.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
7.残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
8.我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
9.秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
10.江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
11.我班李明同学认真地完成了当天的作业。
12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
13.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
14.他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
15.解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
16.宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
17.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
18.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
19.相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
20.新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
找出错别字的发生情况，找出学生出错的原因，对症下药。
修改病句
修改病句就像治疗病人一样。你需要先诊断原因，然后对症下药。只要方法得当，就会很容易做到。小学常见的病句有以下几种：
(1)成分残缺：
这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
如："大声唱。“同学知道一句话一般可以分成两部分。第一部分说“谁”或“什么”，后一部分说“什么”、“做什么”或“如何”。这两部分是句子的基本组成部分，缺一不可。
(2)意思重复：
这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
例如：我纠正了错误的错别字。这里的不正确和错别字的意思是一样的，重复使用是多余的。
(3)用词不当：
这种句子是由于对词义理解不清，同义词使用错误，导致词不达意，违反了句子的结构规则。
如："同学们热烈欢迎新老师。热情这个词的意思是：热情、有兴趣、愿意尽力而为。用在"欢迎"之前显然是不合适的。
(4)词序颠倒：
语序是单词在句子中排列的顺序，它反映了单词在单词和句子结构中的位置。每个单词在语言结构中都有其特定的位置。如果离开了自己的位置，就会犯语序不当的问题。
例如：“今年小麦收成在望，长势良好。“小麦长势好，丰收才在望。如果语序颠倒，就不符合客观规律。
(5)指代不明：
句子中同时有几个标题，解释时无法区分，导致理解困难。
比如，老师把王红和小敏叫到她面前，对她说：上课积极发言。不清楚这句话中的她是谁。
修改病句要记住：遵原意，少改动。
它的具体步骤和方法是：
阅读。读原句，弄清楚说话者的意思。然后找出病因，分清病句的类别，是用词不当、构图不全、搭配不当、冗余、语序颠倒、矛盾还是分类不当。
抽签。用铅笔在病句上画出需要修改的部分，以便分析修改病因。
改变。使用修改后的符号进行删除、补充、替换和移动。即删去多余和错别字，使句子简洁。补足句子的不完整成分，使句子完整。替换相关词语，使用易当一词。向前移动后，调整单词的位置，使语序正确。
对。修改后的句子通过复习来校对。看是否流畅，是否有新的语病，说话人的原意是否表达清楚。如果你发现了什么问题，你必须重新改变它们。
句子练习 ：
1.昨天，刮了一夜的大风。
2.我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
3.全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
4.我即使这么用功，但成绩还是不如你。
5.夏天的兴安岭是一年中最好的季节。
6.张明被评为优秀少先队员的称号。
7.妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
8.造纸是我国古代的四大发明。
9.我们去街上买了很多东西，包括铅笔、笔记本、橡皮、文具、水彩笔等等。
10.近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。
11.在会上，纷纷发表自己的意见。
12.我们从小要不吃零食的好习惯。
13.这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。
14.这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。
15.经过老师的教育，终于认识了错误。
16.李明学习很刻苦，因为成绩优良。
17.她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。
18.桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。
19.我认真完成了各科作业和语文作业。
20.她的家乡是北京人。
陈述句改反问句练习
✪ 陈述句改为反问句的方法：
1.将肯定句中的肯定词（是、可以、会等）改为否定词（不、不能、赢了等）。
2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、可以、会等）。
3.在肯定或否定词前加上“怎么样、怎么样、不要、不要”等反问句。
4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
另一个例子：我们不能浪费时间。改反问句时，将否定词"不能"改为肯定词"可以"，在"可以"前加"如何"，在句末加"什么"，句号改为问号。我们怎么能浪费时间呢？
✪ 陈述句改为反问句练习。
1.这幅画是我们班蔡颖画的。
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
3.功课没做完，不能去看电影。
4.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
7.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
8.我的心绷紧紧的，这无法忍受。
9.这潮湿冰冷的地面不能睡。
10.我们是学生，应该遵守学校的纪律。
11.那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
12.小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
13.这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
14.这本书真好看，叫人喜欢。
15.那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
16.对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
17.我们应该相信自己的眼睛。
18.如果你犯了错误，你不敢向你的老师和同学承认。这不是一个少先队员应有的态度。
19.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
20.我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
反问句改陈述句练习
✪ 反问句改为陈述句的方法：
1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2.将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3.将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
我们怎么能信守诺言呢？改为陈述句时，将"can"改为"can't"，去掉"how"，去掉"What"，将问号改为句号。改的陈述句是：我们不能信守诺言。
✪ 反问句改陈述句练习：
1.冬天来了，春天还会远吗？
2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？
4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？
5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
7.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
8.马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
9.对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
10.你怎么能这样做？
11.当农民，难道就不需要文化知识了吗？
12.淮南柑橘小，到了淮北就苦了。不就是因为水土不同吗？
13.大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
14.你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
15.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
16.此时的天山虽不是春天，但有哪个春园能与此时的天山无边花海匹敌呢？
17.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
18.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
19.这小女孩天真美好的心灵不就是含苞待放吗？
20.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
常见修辞手法
✪ 常见的修辞手法有以下几种：
１.比喻：
它是用具体的、简单的、熟悉的、生动的事物来解释或描述抽象的、深刻的事物的类比。这样，事物的形象才能描述得更加生动具体。
例句：
a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。
b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
C.河水清澈见底，像一条透明的蓝色丝绸，静静地躺在大地的怀抱里。
２.拟人：
就是以人的身份，运用想象力去写东西。也就是给他们人的言行、思想、感情等。
例句：
a.落叶随着风高低起舞。
b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。
c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
３.排比：
用三个或三个以上结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或短语组成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
例句：
他们的品质是那样的干净高贵，他们的意志是那样的坚韧坚强，他们的气质是那样的质朴谦逊，他们的胸怀是那样的美丽博大。
４.夸张：
对所描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特点，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
例句：
a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
５.设问：
为了吸引读者的注意力或思考，先提出自己的问题，然后自己回答。也就是自问自答。
例句：
数学真的很难吗？我看不是。
６.反问：
将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
例句：
a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?
b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
✪ 指出下列各句运用的修辞手法。
1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
2.听了这个感人的故事，你不觉得我们的军人很可爱吗？（）
3.小草的身体虽然如此虚弱，却有着惊人的生命力。暴风雨不能摧毁它；洪水和干旱不能摧毁它；即使车轮把它碾成碎片，用不了多久，它就会从地上直起来，开始新的生活。（）
4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把她的玩偶送到了四面八方。（）
5.蟋蟀在平台上弹琴。（ ）
6.水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ）
7.太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）
8.那些像棉花球似的云，叫积云。（ ）
9.我拿起搪瓷碗，觉得它有千斤重，不能送到我的嘴里。（）
10.小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）
11.小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（ ）
12.威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ）
13.父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（ ）
14.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
15.山风梳理着他蓬乱的头发。（ ）
16.葛洲坝真的像仙女佩戴的项链，镶嵌着无数的珍珠和宝石。（）
17.是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( )
18.每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )
19.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）
20.阳光下，边上的一片松树，闪着银白色的桦树裙，不像海面上的波浪？（）