在小学语文阅读理解中，经常会看到“句子在文章中起什么作用”这样的问题，很多孩子看到这样的问题都会头疼。这其实是在考验孩子对文章中关键句子的理解。
解答这样的题有三个思路
思路一
看句子在文章中的位置
1
如果在文首，它的作用可能是：
1.点明主旨，总领下文
在《台阶》一文中，第一段是独立的：我父亲总觉得我们家的台阶低。换句话说，它直接指出了文章的中心。文章描述了父亲在觉得家里台阶低的时候做的一系列事情，起到了全文的主导作用。
2.设置悬念
《背影》的开头吸引读者——我已经两年多没见过父亲了，最不能忘记的就是他的背影。突出背面让读者产生悬念，让人疑惑：为什么背面是最重要的遗忘？父亲的背是什么样子的？
3.渲染烘托气氛
《男人有眼泪》的开头——有一次我爬上小山，看到村庄，我的心渐渐紧张起来......文章开头描写了作者紧张的心情，为下文奠定了情绪基调，突出了作者的紧张。
4. 埋下伏笔或作铺垫
蜡烛——1944年9月19日贝尔格莱德实际上已经把它拆了。只有萨瓦尔河上的一座桥和那个小桥头堡留在德国人手中。在文章开头，下面要展示的内容或者要讲的故事都会是一个暗示性的铺垫，为后面要讲的故事的发生埋下伏笔。
2
如果位于文中，它的作用可能是：
1.承上启下
例如，在《热带雨林的破坏-世界灾难》一文中，砍伐和焚烧热带雨林远远不只是破坏了无数动植物物种。地球上生命多样性的破坏意味着人们赖以生存的大气的破坏。'这句话起到承上启下的作用，概括了上面所描述的（破坏动植物），同时引出了下面将要写的（破坏大气）
2 .总结照应上文或总领下文
在《鹤》一文中，一场鹤与鹰的激战在长空中展开。下面是起带头作用的，后面肯定是要形容这场恶战的。还有句子补充或呼应前面写的内容，使文章结构更加严谨，也就是总结或参考上面的。
3
如果句子在文末，它可能会：
如果句子在文末，它可能会：
1. 首尾呼应
《背影》——在晶莹的泪水中，我看到了那胖胖的、绿色的棉袍和黑色马褂的背影。啊！我不知道什么时候能再见到他！结尾再现了父亲的背影，再次表达了作者的思念之情，与开头遥相呼应。
2.总结全文
文章《忆读书》以《读得好，读得多，读得好》结尾，总结作者的读书心得。
3. 点明主旨，升华情感
文末《创始人邓佳先的两颗炸弹》：这就是邓佳先！一个为祖国奉献一生的人！》一文，点明了邓嘉先的精神品质，进一步升华了他的情感
思路二
结合文章的内容和作者情感
从内容和情感上分析，句子的功能主要是指出主旨或表达作者的一些感受。
可能分为：
1 表现人物或事物的**品质
2. 揭示某种**道理（记事的文章）
3. 抒发某种感情（写人或记事的文章）
4. 反映某种社会现象，表现某种主题（记事的文章）
案例：文章《巷子深处》、《妈妈，我回来了，我已经回来了。这句话表达了我对母亲的爱与思念。文字充满了作者的感情，是作者对母亲感情的体现。
思路三
看修辞手法，强调什么效果
第一步：回答使用了什么修辞手法，一般很容易判断；
第二步：分析这种修辞手法的共同好处，如比喻更形象；
第三步：结合文章的意思，分析这种修辞在文章中的具体作用。
答题模版
比喻，拟人，将**比作**或拟人**，赋予它生命力，更形象地写出**的**特征。
2.排比 加强语气，层层递进强调了**的**特点。
3.修辞问题，问题没有答案，答案就在问题中。强于陈述句，能引起读者对**的共鸣和思考
4. 对比：强调了**，突出了**
5.反复：强调了**加强语气
案例：巷子深处，"在风中，她的脸是那么黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么暗淡。可是，她站在那里是那么挺拔，那么坚定，仿佛期待，又仿佛等待。”这句话是比较这位母亲的容貌和神情，显示出她的坚强和坚毅。