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导语：自从有了科学教育一词，很多父母都当金科玉律来实行，从而衍生了很多教育的“心灵鸡汤”，比如孩子考试不好了，作为家长不能严厉批评，不能打击孩子的积极性，要鼓励为主，疏通为辅，让孩子从动脑到动手中，找到学习的乐趣，可是这样真的有效果了吗？
小明同学是三年级的学生，从他上学开始，在学习上，他的父母秉着“心灵鸡汤”教育法则，对孩子各方面的管理，一切以孩子的兴趣为主。小明不喜欢学习，没事，教育“心灵鸡汤”说了，孩子还小，以兴趣为主。
就这么以孩子兴趣为主的教育方式下来，小明无论是学习什么东西，都是三天打鱼两天晒网，很难坚持下来，而在学习成绩上，更是每况愈下，即使老师找家长反应过问题，但是小明父母，仍是一副高手的模样，说“我们的教育方法可是有科学依据的。”
可是让他们猝不及防的是，他们照着“心灵鸡汤”来教育孩子，却不知也不懂得孩子的个性以及心理发展过程，从而错失了让孩子形成良好习惯的，形成爱学习的机会。
培根说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。
没有好的教育方法，显然达不到好习惯的形成，后悔的也不过是父母的无知，以及孩子的自我感觉良好。
01
心灵鸡汤式的科学教育并非万能的
教育是有方法可寻，但我们如今的父母，书读得越来越多，懂得的教育方法越来越多。可正因为教育方法太多，我们要如何吸取良好的方法，去掉不好的方法，这就是目前很多家长迷茫的事。
我家孩子今年9岁了，个性比较内向，但他是一个你以柔和方法教育他时，是一个能够听得进去的孩子。从孩子出生开始，我们就特别对他的教育上心。
为此，我们也看过很多关于教育的中外名著，从中我们发现，所谓的教育理念，真是啥都有，看得人眼花缭乱，不胜枚举。
经过几次三番的对比和咨询，我们最终选择了：顺应孩子本心发展的同时外加外在的有效干预。儿童心理学说，孩子心理发展过程，有一种叫禁果效应。
在心理学上，有一种禁果效应。顾名思义，禁果效应就是逆反心理，用简单的话来说，禁果效应就是越是不被允许去做的事情，人越是想要拼命地尝试。
这个用在教育上也是可以理解，孩子年纪很小，对于很多事情都没法控制，我们作为大人，在其出现不合理现象时，就要给予适当的纠正。比如孩子成绩不好，我们不能一味的放任，而是很严肃的和孩子一起去找原因。
“心灵鸡汤”是为了顺应孩子天性而衍生出来的，那么，我们可以适当地当作范本，但绝对不能相信，这个就是万能的方法，教育的方法，从来都是因材施教，因人而异，不是所有的科学方法，都适应所有的孩子。
02
科学育儿家长就是一把尺，掌控着尺度
朋友小雅的孩子今年8岁了，调皮捣蛋的本事无人能及。关于教育方面，从小备受父母古板压力教育长大的小雅，觉得自己的孩子不能像自己一样受这样的教育。
于是小雅对孩子就各种放手，无论是孩子个性，还是学习上，都是以孩子高兴为主。可是近来她发现，这样的教育，不仅没让她发现孩子的优点，反而增加了更多的缺点。
学习态度不认真，做事情更是稀里糊涂，想干嘛就干嘛。老师布置的作业，想做就做，不想做就不做，自然的成绩也是一塌糊涂。
即使这样，小雅每次都是忍着内心汹涌澎湃的生气，心平气和地对孩子说“你要好好学习呀！”不痛不痒的话语，孩子愣是左耳进右耳出。
小雅想让孩子不必受自己小时候的教育方法所累，出发点是很好的，可是她做不好的是，不懂得具体情况具体对待。她家孩子那么调皮捣蛋，怎么可能听她的怀柔劝告呢？
其实，父母的教育，无论是古板的老式方法，还是如今大行其道的科学育儿。都是有一个尺度。而父母就是掌控这个尺度的人，唯有懂得教育的真谛：因材施教。才能更好的发挥效果。
一旦把握不了尺度，过于松弛的科学教育，就会变成另类的溺爱。久了，不但教育不出有出息的孩子，更可能会让孩子走向反方向的道路，到时候真是悔之晚矣，所以各位家长朋友，你们趁早从“心灵鸡汤”式科学教育的漩涡走出来吧！
03
教育的路上，我们风雨兼程排除万难
关于孩子的教育，家庭教育才是最主要的，因为父母就是孩子的第一任老师。等孩子进学校时，我们交给老师的就是半成品了。
教育不能人云亦云，在家庭教育上，李玫瑾说过：家庭教育，是一门学问，需要智慧和技巧。
做父母的在面对各种层出不穷的教育理念中，要学会如何分辨，哪些方法才是真的符合自家孩子，才是真正对孩子有用的。再完美的教育理念，都有其不可取的地方。
就像我们上文说到的“心灵鸡汤”式的科学教育，对于个性比较内向，肯听话的孩子来说，它的方法仍然是可行。所谓有教无类，也是需要针对性的方法滴。
关于科学教育，你们有什么不一样的经历和心得吗？欢迎留言讨论！
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