从三年级开始，作文就要求情节和故事，一二年级时，日常的书读和写，在三年级根本拿不到高分，所以一二年级时，除了掌握单词，好句子的积累尤为重要。
为了女儿，这学期我整理了一些语文好句子，让孩子们积累，为以后的作文打好基础。
第一单元
1、比喻句
（1）种了一棵绿色的小柏树，像士兵一样笔直地站着。
这句话把小柏比喻成战士，写出了小柏笔直挺拔的身姿。
（二）春天像个害羞的小姑娘，躲啊躲。
这句话用比喻的修辞手法，把春天比喻成一个害羞的小女孩，写出了春天刚刚到来时的情景。《害羞》、《躲藏》和《躲藏》说明了早春的情景不是很明显，需要我们仔细寻找和寻找。
2、精彩句
小草从地上探出头来，那是春天的眉毛吗？
早开的野花一两朵，那是春天的眼睛，对吗？
树木吐出小芽，那是春天的音符吗？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吗？
用四个问题结合起来，写出了春天的场景。小草伸出头来，野花盛开，树木吐芽，小溪解冻，这就是春天的场景，作者把这些常见的场景比作“眉毛、眼睛、音符和琴声”，写出了这几类事物的特点，非常生动形象。
3、感叹句
这是多么美妙的礼物啊！
这句话用感叹的语气表达了松鼠太太看到美丽的花朵时对礼物的赞美。
第二单元
1、比喻句
路的一边是田野，郁郁葱葱，非常可爱，像一条柔软的绿色毯子。
这句话把绿色的田野比作绿色的地毯，描述了绿色和柔软的田野的特点。
2、含有深刻的句子
爸爸拿起面前的蛋糕说："看，一块普通的蛋糕，经过很多很多人的劳动，就可以摆在我们面前了。"
这句话是对爸爸的口头描述，写出了千人糕这个名字的由来，年糕来之不易，要经过很多很多人的劳动才能摆在我们面前，告诉我们要珍惜粮食。
3、对话描写
爸爸说，"是的，就是平常的年糕，你知道这个年糕是怎么做的吗？"
孩子说："这是把大米磨成面粉，然后加糖制成的。"
这是父亲和孩子对话的描述，通过简单的对话，介绍了制作年糕的过程，这种形式可以让我们更加了解句子的内容。
4、描写景色的句子
河水碧绿，微风拂过，曾被称为涟漪。
这句话主要是介绍河流，通过介绍河流的颜色和风吹过河流时涟漪的出现，表现了河流的美丽。
第三单元
1、比喻句
黄河奔流，长江奔腾，长城绵长，珠穆朗玛峰高耸入云。
这句话由四组短语组成，前两组短语都是由名词加动词的形式组成，后两组短语都是由名词形容词的形式组成，结构相同，都是主谓短语，读起来很容易。《本、忠、龙、寿》写出了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰的特点，概括简洁到位，让我们感受到祖国山川的壮美。
2、比喻句
元宵节，看花灯，街上人头攒动。
这句话形容元宵节的热闹场面，人们纷纷出街去看花灯，满街都是人，热闹非凡，这里把看花灯的人形容成潮水，突出了人多。
第四单元
1、拟人句
（1）他们躺在文具盒里聊天，一打开就扑到白纸上。
彩色铅笔一打开就“躺下”到“聊天”和“跳上跳下”，在这里，作者对彩色铅笔的喜爱是以拟人化的修辞手法写成的。
（2）早晨醒来，在摇摇晃晃的草叶上伸个懒腰，用一颗露珠洗脸，擦亮细长的触须。
这句话用拟人化的修辞来形容一只小虫子早起时的活动。
2、比喻句
（1）小屋的烟囱顶着一个苹果似的太阳，又大又红。
这句话用比喻的修辞手法写出太阳像苹果一样又大又红的特点。
（2）它看起来像一把又大又高的绿色太阳伞，总是开着。
这句话把枫树比喻成绿色的太阳伞，形容枫树枝叶繁茂。
3、排比句
我看见喜鹊阿姨站在巢穴旁，教她的哥哥唱歌、玩游戏，并学习她发明的音标...
这句话用排比修辞来写喜鹊的忙碌，展现了“我”丰富的想象力。
第五单元
1、表情描述、动作描述、语言描述
他焦急地绕过田野边缘，自言自语地说："我得想办法帮助它们成长。"
这句话同时使用了三种描述方式，焦虑属于表情描述：转身属于动作描述，说明他非常焦虑，因为他认为幼苗长得很慢。我必须想办法帮助他们成长是对他语言的描述，表明他想用自己的方法帮助幼苗更快地成长。
2、富有哲理的句子
孩子，只听别人说，你不动脑，不尝试，是不够的。河是深是浅，你去尝试就知道了。
这是老马对小马说的，这两句话的深刻含义是，遇到问题不能光听别人说，要自己动脑想象，要试一试，找到解决办法。