四年级语文课本
今天我在班上上了第20课《顶》，课文内容在此不再赘述，感兴趣的朋友可以搜索或找一本四年级上册的语文教材。
课文中有这样一段话：
然而，一个孩子无论如何也剪不出高质量的陀螺。因此，有很长一段时间我的世界乌云密布，幸福像冬燕一样飞向无人看得见的地方。（摘自高洪波《陀螺》）
打陀螺
在课堂上，我提了一个问题：请在文章中遵循这种写作风格，表达以下感受之一：喜悦、愤怒、焦虑和悲伤。
许多人低头，没有人举手回答这个问题。
我开始引导："在这几句话中，缺乏高质量的陀螺是"my"烦恼的原因，而幸福如燕的消失则是用比喻的修辞手法来写我郁闷的心情。要恶搞这段话，你要做的是1.写一件引起所描述的心情的事情；2.描述一个最能表达那种心情的场景。"
然后王小明举手，我欣然给他机会。
"老师，让我写快乐。我考试得了100分，感觉像一只快乐的小鸟。"
乔小天也举起了手，我也给了她机会。
老师，我写愤怒：方汉溪把我的书弄坏了，我觉得自己像只愤怒的老虎。
愤怒的老虎
有了这两个人的带头，另外两个心情的几个人也给出了自己的答案。
焦虑：期中考试考砸了，老师通知我给父母打电话，我的心情就像一只焦虑的小鸡。
悲伤：我这次数学考试不及格，我的心情就像一只悲伤的天鹅。
好吧，至少前半部分写好了。
我继续引导："同学们，你们已经写了第一部分，写得非常好，那么你们能不能把第二部分写得更详细一些？比如，快乐的小鸟在做什么？"
期待的眼神
经过我的提示，上面的句子已经陆续升级了。
喜悦：考了100分，心情就像一只快乐的小鸟，唱个不停。
生气：方寒倩把我的书给弄坏了，我的心情就像一只愤怒的老虎，恨不得把她撕成碎片。
焦虑：期中考试考砸了，老师通知我给父母打电话，我的心情就像找不到妈妈的小鸡，急得团团转。
悲伤：这次数学考砸了，我的心情就像一只悲伤的天鹅，低吟着令人心碎的咏叹调。
哈哈，孩子是可以教的！
我是一名小学语文老师，喜欢阅读，跟随我，和经典一起写散文。