联合问卷网《中国青年报》社会调查中心曾对2004名家长进行调查，当选结果显示，家委会70.3%的受访家长表示家委会给他们带来了一些困扰。其中，成员52.5%的受访家长担心功绩奖等机会更容易偏向家委会子女；48.4%的受访家长指出家长攀比，简短家委会成了名利场；26.4%的家长认为家委会成了班里的义工，句子处理各种琐事。
教育家熊丙奇认为：“家委会本应减少家长困惑，问卷促进家校沟通，当选但现在却给家长带来了新的困惑。根本原因是一些家委会‘只有形式，家委会没有上帝’。"
记得几年前，成员浙江嘉兴某历史名校的一位教师朋友发微信问作者：有人以杭州市安吉路中学家委会的名义问起最近的晚自习：‘杭州市安吉路实验中学家委会的权力是谁赋予你的？’对此你有什么看法？
记得当时写的《不想要的调查问卷》指出：在‘家委会’成为傀儡，简短为学校背黑锅的‘中国教育语境’中，句子问这样一个不是问题的问题，问卷实在是低估了一个人最低的智商，当选要说是谁给了权力，家委会不是学校或领导在幕后‘指挥’，成员而是教育系统默许的极端应试。
家委会是中小学现代治理的重要组成部分，简短应立足于推动学校去行政化，句子而不是火上浇油，问卷甚至以极端应试教育助虐。
当前，当选我国中小学教育问题丛生，家委会经历了一个“三步走”：无视想象力，成员缺乏创造力，简短打造考试机器，句子这样的行为辜负了国家和人民对教育兴国的厚望！
想象，问卷从心理学的角度来看，是对人脑中已有的表征进行加工和转化，从而创造出新形象的过程。人们常说，生活+想象=文艺；观察+想象=科技，每一个在文学界和科学领域频频建树的人，都拥有非常丰富的想象力。文学诗人李白“欲上天取月”，其思想奇幻豪迈；科学巨匠牛顿“落苹果悟引力”，其思想奇特新颖，想象力使其名垂青史，同时为丰富人类精神物质宝库做出了巨大贡献。
然而，想象力绝不是伟人的“专利”。作为一种心理现象，它不是孤立的，任何人的任何心理过程，如认知、情感、意志等，无论是简单的还是复杂的，都包含想象的元素，换句话说，即每个人都有最初的想象能力。
问题是想象力在重新建模和创造性之间有区别，这取决于程度-
所谓“重塑”，通俗地说，就是对个体思维对象的想象类型，这种方式是根据语言的描述或图形画面的插图来进行的。比如，因为我们去过大草原，当我们欣赏民歌《智利歌》、天色苍白，野茫茫，风吹草低秀牛羊时，大脑会呈现出智利河的壮丽大气；因为我们看过电影《屈原》，当我们欣赏国画《曲子行印图》中人物的台词时，大脑会浮现出屈原孤独吟唱哦的深思场景。
"重新建模"是想象的低级阶段，这个阶段意味着在他人的描述或暗示下，结合自己的知识和经验，再现与思考对象相对应的新形象，必须注意以下两点。
一、要正确理解所描述语言的含义和示意图形图片，由于不理解语言文字的物质外壳，就无法想象所包含的形象；由于不理解图形图片的物理标志，就无法想象表达的形象。
二、需要丰富记忆表象的储备记忆表象，即人们已经感知到的事物的形象，是想象的基本材料，只有增加它的数量和质量，想象的内容才能既丰富又正确，否则就会因缺乏原材料而使想象贫乏。
创造力是想象力的高级阶段，这个阶段意味着不遵循他人的描述，而是依靠自己过去的知识和经验，创造出具有主动性、新颖性和独立性的新形象，它必须注意以下四点。
一、要有迫切的实践需求和强烈的个人创作欲望，如茅盾，由于社会斗争的需要，深刻理解广大蚕农在帝国主义经济侵略下丰年破产的悲惨经历，感到灵魂受到震撼，于是创作了小说《春蚕》，塑造了老通宝的形象。
第三，要有积极思维活动的配合，比如巴尔扎克写的小说《斯克罗吉》，苦思冥想主人的形象，忘我，独自在书房里以老葛朗台的人物身份、走路姿势和说话语气即兴表演。
第四，要有灵感的辅助，比如曹雪芹经常在和朋友喝酒唱歌的时候突发奇想，然后飘然而去，别人追寻探寻，原来他是坐在一堆岩石上，带着虚幻顿悟的飞扬思绪，抽象地刻画了小说《红楼梦》中的核心人物贾宝玉的性格。
不能说当前的应试教育“没有想象力”，但记忆试卷答案的能力充其量是一种“重塑”想象力。
体现品质，离不开考验；实现创意想象，离不开再造型想象。一旦喧宾夺主，就叫极端；一旦极端，就会造成无穷的危害。
事实上，机器应该是创造力的产物。
近代真正的"机器"是在西方工业革命后逐渐创造出来的，这种由各种金属和非金属零件组装而成的装置，既消耗能源，又能运转做功，用来代替人类劳动，转化能源，产生有用的工作，例如瓦特发明了蒸汽机，在工业革命中起到了基础性作用。
"机器"带来标准化，批量生产标准件可以保证质量，节约材料，降低成本，简化设计工作，缩短产品的生产周期......
标准化是创造力的结果，却是教育想象力的恶果，教育领域的标准化是创造力的克星。
用考试限制机器，说明人才已经成为批量生产、标准化的零件。
标准化给教育带来的灾难，就像当年工业革命伴随的“伦敦雾霾事件”、比利时的“马斯谷雾霾事件”、美国的“多诺拉雾霾事件”、墨西哥的“波萨里卡事件”...
英国1956年颁布的《清洁空气法案》是世界上第一部关于空气保护的法律，具有里程碑式的意义，中国是否迫切需要制定一项清洁教育空气法案来拯救某种程度上濒临死亡的中国教育？
当然，我想问：出台一个清洁'教育'空气法案怎么样？首先想到的是：家庭委员会远离假委员会怎么样？
让我们来看一个美国的“想象力声明”-
1968年，来自内华达州的三岁小女孩伊迪丝告诉妈妈，她知道礼盒上字母"OPEN"的第一个字母，这是她的老师教的，妈妈非常惊讶，对女儿的劳拉三世幼儿园提起诉讼，声称幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。她声称幼儿园1000万美元的精神残疾赔偿金，因为在她认识"O"之前，她的女儿可以把"O"说成苹果、太阳、足球、鸟蛋等圆形的东西，读完后，她失去了这种能力，此案在内华达州法院开庭审理。本以为稳操胜券的劳拉三世幼儿园败诉，是因为陪审团的23名成员被这位母亲在辩护过程中的亲身经历所感动：我有一次去东方的一个国家旅行，在一个公园里看到两只天鹅，一只被剪掉了左翼，另一只完好无损，被剪掉翅膀的那只在较大的池塘里领养，完好无损的那只在较小的池塘里养着。我当时非常不解，问了管理层，解释说这样可以防止它们逃跑。问为什么，解释说夹着一只翅膀的不能保持身体平衡，不能飞行，没有夹的翅膀会因为起飞时不必要的滑翔距离而留在水中。我当时非常震惊，我为两只天鹅感到难过。今天，我来为我女儿打这个案子，因为我觉得伊迪丝在劳拉三世的幼儿园里变成了一只天鹅。老师砍掉了伊迪丝幻想中的一只翅膀，早早地把她扔进了只有ABC的游泳池。"
据说，这一辩护后来成为内华达州修改公民教育保护法案的依据，现在美国公民法规定，幼儿有权在学校玩耍，有权问为什么，这一规定的实施使美国始终走在世界科技创新的前沿。
呵呵，如果我们的家委会不是一个"假"的委员会，有像伊迪丝妈妈这样不受学校控制，但有独立思考和教育能力的家长，那就太好了！
遗憾的是，目前的家委会干脆"没有遵循保护学生（家长）权利、参与学校管理监督的家委会职能，建设家委会"，从某种程度上说，学校的任何失误，家委会都难逃干系。套用一句时髦的话："有这样的家委会，就会有这样的学校！"
有了《这样的学校》，破坏教育的《三部曲》还将继续上演，悲夫！
（作者 金新）